Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение
Глава
1. Теоретическое изучение влияния современной детской литературы на нравственное воспитание старших дошкольников
1.1.Значение современной художественной литературы и влияние на нравственное воспитание старших дошкольников
1.2 Анализ современной детской литературы на нравственное воспитание старших дошкольников
1.3.Использование современной художественной литературы в нравственном воспитании старших дошкольников
Глава
2. Разработка методики развития нравственных качеств у дошкольников с использованием современной художественной литературы
2.1. Исследование нравственных качеств дошкольников
2.2. Направления и содержание работы по развитию нравственных качеств у дошкольников
Заключение
Список литературы
Приложения
Выдержка из текста
Актуальность исследования. Дошкольное детство – это период активного освоения окружающего мира, именно в это время осуществляется формирование личности ребенка, развитие личностных механизмов поведения. Эффективность педагогического воздействия на ребенка в этот период зависит от оптимального выбора методов и средств воспитательной работы, которых на данный момент очень много. Одним из наиболее универсальных средств развития и воспитания ребенка является сказка. Сказка знакомит детей с окружающим м иром, развивает речь и фантазию, формирует нравственные ценности.
В настоящее время особую актуальность приобретают задачи формирования нравственных качеств личности. Основной способ их решения – помощь детям в усвоении моральных норм, регулирующих поведен ие. Ребенок овладевает ими под влиянием образцов и правил поведения. Большое внимание к проблеме развития у детей нравственных чувств оказывает чтение художественной литературы. Ребенок сопереживает успехам и неудачам героя и его друзей, горячо желает им п обеды. Так формируется его представление о добре и зле, отношение к нравственным и безнравственным поступкам.
Проблема нравственного воспитания имеет большое значение в исследованиях Р.С. Буре, П.С. Выготского, Р.И. Жуковской, В.Г. Нечаевой, Л.А. Пеньевск ой и других. В работах Л.В. Запорожца, Д.Б. Эльконина, С.Г. Якобсон и других доказано, что ребенок дошкольного возраста способен управлять своим поведением на основе знаний нравственных норм и правил поведения, нравственных представлений.
Не смотря на большое количество публикаций по данному вопросу, использование современной художественной литературы в формировании личности ребенка продолжает оставаться актуальной темой для исследования, что и определило выбор темы данной работы.
Объект данного исслед ования: процесс нравственного воспитания детей дошкольного возраста.
Предмет данного исследования: современная художественная литература как средство нравственного воспитания детей дошкольного возраста.
Цель данного исследования: показать возможность испол ьзования современной художественной литературы как средства формирования нравственных качеств детей дошкольного возраста.
В связи с поставленной целью выделяются следующие задачи исследования:
Рассмотреть теоретические основы нравственного воспитания дошко льников средствами современной художественной литературы.
Показать особенности методики использования современной художественной литературы как средства нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста.
Разработать рекомендации по формированию нравственных представлений у детей дошкольного возраста средствами современной художественной литературы.
Методы исследования: теоретический анализ литературы, анкетирование ,тестирование.
Список использованной литературы
1.Абрамова Г. С. Возрастная психология. М., 1997, с. 182.
2.Акмамбетов Г.Г. Нравственная культура и личность. — Алма-Ата, 1988. – 216 с.
3.Афанасьев А.Н. Поэтические воззрения славян на природу. – М.: Индрик, 1994. – 801с.
4.Афанасьев А.Н. Происхождение мифа. Статьи по фольклору, этнографии и мифологии. – М.: Издательство «Индрик», 1996. – 640с.
5.Бережнова О.В. Фольклорные произведения в воспитательной работе дошкольного учреждения // Образование и общество. – № 12. – 2002. – 9с.
6.Блюмкин В.А. Мир моральных ценностей. – М.: Мысль, 1981. – 166с.
7.Божович Л.И. Проблемы формирования личности. – М., 2001. – 349 с.
8.Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: учебник для вузов. СПб: Питер, 2000. – 456с.
9.Буре Р.С. Готовим детей к школе. Практическое пособие для воспитателей детского сада. – М.: Просвещение, 1987. – 210с.
10.Ведерникова Н.М. Русская народная сказка. – М.: Наука, 1975. – 136с.
11.Венгер Л. О чем рассказывает сказка // Дошкольное воспитание. 1994. – № 5.
12.Веселовский А.Н. Историческая поэтика. – М.: Высшая школа, 1989. – 262с.
13.Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников / Под ред. А.М. Виноградовой. – М.: Просвещение, 1989. – 96с.
14.Гамезо М. В. Возрастная психология. М., 1999, с. 109.
15.Гасанов З.Т. Национальные отношения и воспитание культуры межнационального общения // Педагогика. – 1999. – № 6.
16.Гриценко З.А. Ты детям сказку расскажи. – Методика приобщения детей к чтению. – М.: Линка-Пресс. 2003. – 145с.
17.Гурович Л.М., Береговая Л.Б., Логинова В.И. Ребенок и книга. СПб., 1999. – 129с.
18.Детские подвижные игры народов СССР. / Под ред. Т.И. Осокиной. – М.: Просвещение, 1987. – 239с.
19.Зимина И.К. Народная сказка в системе воспитания дошкольников. // Дошкольное воспитание. – 2005. – № 5.
20.Иванчук Т.Ф. К вопросу о формировании значимой направленности личности. / Актуальные проблемы социальной психологии. – М.: Эксимер, 1997. – 44-57с.
21.Козлова С.А. Дошкольная педагогика. — М.: Academia, 2000. — 416с.
22.Кулагина И. Ю. Возрастная психология. М., 2001, с. 114.
23.Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – М.: Наука, 1972. – 268 с.
24.Лихачев Б.Т. Лекции по педагогике. — М.: Просвещение-АСТ, 1995. – 428 с.
25.Лихачев Б.Т. Общественные отношения – основа нравственного воспитания и развития детей // Советская педагогика. – 1965. — № 5. С. 137-148.
26.Любицына М. И. В.А. Сухомлинский о воспитании детей. – Л.: Просвещение, 1974. – 452 с.
27.Макаренко А.С. О воспитании. – М.: Педагогика, 1988. – 262 с.
28.Марьенко И.С. Основные источники и стимулы нравственного развития личности // Советская педагогика. – 1970. — № 6. С. 32-43.
29.Менджерицкая С. А. Воспитание детей в игре. — М.: Просвещение, 1979. – 284 с.
30.Медрим Д.Н. О поэтике волшебной сказки //Проблемы детской и зарубежной литературы. – Волгоград, 1971. – с. 3 – 445.
31.Неелов Е. Волшебно-сказочные корни научной фантастики. – Ленинград, 1986. – 252с.
32.Немов Р.С. Психология образования. — М.: Просвещение-АСТ, 1995. – 496 с.
33.Никифорова О.И. Психология восприятия художественной литературы. – М., 1972. – 225с.
34.Нолику З.А. Установление психологического контакта. – М.: Просвещение, 1989. – 143с.
35.Нравственное воспитание дошкольников / Под ред. Г.Н. Эйсмонт-Швыдкой. — М.: Просвещение, 1970. – 228 с.
36.Нравственное воспитание в детском саду / Под ред. В.Г. Нечаевой, Т.А. Марковой. — М.: Просвещение, 1970. – 235 с.
37.Нравственное и трудовое воспитание дошкольников: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. Заведений. / С.А. Козлова, Н.К. Дедовских, В.Д. Калишенко и др.; Под ред. С. А. Козловой. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 349с.
38.Нравственно-трудовое воспитание детей в детском саду / Под ред. Р.С. Буре. — М.: Просвещение, 1987. – 176 с.
39.Подолян Е.А. Нравственное воспитание детей в семье // Конференция «Проблемы морально-нравственного развития личности и общества». – [Электронный источник].
– Режим доступа: http://www.auditorium.ru
40.Пороховская Т.И. Ценность и оценка в морали. — М.: Просвещение, 1988. – 170 с.
41.Померанцева Э.В. Мифологические персонажи в русском фольклоре. – М.: Издательство "Наука", 1975, 194с.
42.Пропп В.Я. Исторические корни Волшебной сказки. М.: Лабиринт, 2002. – 356с.
43.Пропп В.Я. Морфология волшебной сказки. Исторические корни волшебной сказки. – М.: Лабиринт, 1998. – 512с.
44.Пропп В.Я. Русская сказка. – М.: Издательство: "Лабиринт", 2000. – 416с.
45.Практикум по дошкольной психологии / Под ред. Г.А. Урунтаевой, Ю.А. Афонькиной. – М.: Книга, 1978. – 232 с.
46.Пушкина С. И. Инсценировки русских народных сказок, песен и игр. — М.: Профиздат: МГУКИ, 2000. — 64 с.
47.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 1989. – 390с.
48.Сластенин В.А. и др. Педагогика. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 576 с.
49.Соловейчик С. Л. Педагогика для всех. – М.: Педагогика, 1987. – 338с.
50.Суслова Э. Растим гражданина: Подготовка студентов к воспитанию у детей патриотических, национальных и интернациональных чувств, правовой культуры // Дошкольное воспитание / М-во общего и проф. образования РФ. – 1999. – № 1.
51.Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения. Т. 3. — М.: Педагогика, 1981. – 554 с.
52.Титаренко А.И. Структуры нравственного сознания. — М.: Наука, 1974. – 390 с.
53.Титаренко В. Нравственное воспитание в семье // Культура семейных отношений. – М.: Педагогика, 1985. – 416 с.
54.Харламов И. Ф. Педагогика. – М.: Гардарика, 2003. – 464с.
