Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Содержание
Введение 3
Глава 1 Особенности внимания и успешность обучения младших школьников 5
1.1. Особенности внимания в младшем школьном возрасте 5
1.2.Учебная деятельность в младшем школьном возрасте 6
1.3. Развитие внимания в учебной деятельности 9
Глава 2 Экспериментальное исследование путей и условий успешного обучения 15
2.1. Замысел исследования и методики 15
2.2. Анализ результатов исследования 18
2.3. Коррекция учебной деятельности 24
Заключение 27
Список литературы 29
Приложение 32
Выдержка из текста
Введение
Проблема внимания традиционно считается одной из самых важных и сложных проблем научной психологии. От ее решения зависит развитие всей системы психологического знания — как фундаментального, так и прикладного характера. Высокую оценку внимания на уровне мировоззрения и в этическом аспекте можно найти у многих авторов: С. Я. Рубинштейн, Н. Н. Добрынин, Л. С. Выготский, П. Я. Гальпериным и др.
Актуальность курсовой работы. Значимость внимания в жизни человека, его определяющая роль в отборе содержаний сознательного опыта, запоминании и научении очевидны. Трудно усомниться также в необходимости всестороннего и детального исследования его феноменов. Но в опубликованных курсах и пособиях по общей психологии, как ранних, так и современных, психология внимания представлена в малом объеме, неравномерно и разрозненно. В специальной учебной литературе область психологии внимания отражена скудно или выборочно, с опорой на отдельные источники. Между тем удельный вес исследований, прямо направленных на решение проблемы внимания или проводимых под рубрикой «внимание», довольно высок и продолжает стремительно увеличиваться. Вопросы психологии внимания поднимаются в контексте изучения восприятия, памяти, сознания и деятельности человека. По-прежнему остро они ставятся в работах психологов-практиков разных ориентации. Поэтому психология внимания занимает важное место в программах общих и специальных курсов университетской подготовки психологов.
Объект исследования: внимание детей младшего школьного возраста.
Предмет: особенности внимание и учебной деятельности детей младшего школьного возраста.
Цель: Изучить особенности внимания и успешность обучения младших школьников.
Гипотеза исследования: успешность учебной деятельности младших школьников зависит от уровня развития внимания.
Задачи:
1. Провести теоретический анализ научной литературы отечественных и зарубежных авторов по данной проблеме;
2. Рассмотреть основные подходы к проблеме внимания в психологии;
3. Изучить проблему учебной деятельности в младшем школьном возрасте;
4. Провести исследование внимания и учебной деятельности у детей младшего школьного возраста;
5. Проанализировать полученные результаты и сделать выводы;
В качестве методов исследования нами были использованы:
1. Методика Мюнстерберга.
2. Корректурные таблицы (кольца Ландольта).
3. Оценка успеваемости по журналу.
4. Корреляционный анализ Пирсона.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Абрамова Г.С. Общая психология: Учеб. пособие. – М.: Академический Проект, 2002. – 495 с.
2. Абдерохманов Р.А. Введение в психологию и психотерапию: Учеб. пособие. – М.: МПСИ; МОДЭК, 2003. – 303 с.
3. Брунер Д.С. Психология познания / Пер. с англ. К.И. Бабицкого. – М.: Прогресс, 1977. – 412 с.
4. Венгер Л.А., Мухина В.С. Учебное пособие для учащихся пед. уч — щ. – М.: Просвещение, 1988. – 336 с.
5. Волков Б.С., Волкова Н.В. Методы исследований в психологии: Учебно – практическое пособие. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 208 с.
6. Гусев А.Н. Измерения в психологии: Общий психологический практикум: Пособие для доп. образования. – М.: Смысл, 1997. – 286 с.
7. Дормышев Ю.Б. Психология внимания: Учеб. метод. пособие. – М.: МПСИ: Флинта, 2002. – 371 с.
8. Зинченко Т.П. Когнитивная и прикладная психология. – М.: Москов. психол. – соц. инст.; Воронеж: НПО МОДЭК, 2000. – 603 с.
9. Климов Е.А. Общая психология: Учеб. пособие. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 1999. – 511 с.
10. Крутецкая В.А. Психология: Учебник для учащихся пед. уч – щ. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1986. – 336 с.
11. Когнитивная психология: Материалы фин. – сов. симпоз./От вред. Б.Ф. Ломов и др. – М.: Наука, 1986. – 204 с.
12. Михеев В.И. Методики получения и обработки экспериментальных данных в психолого – педагогических исследованиях. – М.: Изд – во Ун – т дружбы народов, 1986. – 83 с.
13. Немов Р.С. Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 2 кн. Кн.
2. Психология образования. – М.: Просвещение: Владос, 1994. – 496 с.
14. Общая психология: Курс лекций/ сост. Е.И. Рогов. – М.: Владос, 1995. – 447 с.
15. Общая психология. Под ред. В.В. Богословского и др. 2-е изд., перераб. и доп. М., Просвещение, 1973. – 351 с.
16. Основы психологии: Практикум / Ред. – сост. Л.Д. Столяренко. Изд – е 4-е., доп. и перераб. – Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2003. – 704 с.
17. Психология: Учебник; Отв. Ред. А.А. Крылов. – 20е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, изд – во Проспект, 2004. – 752 с.
18. Психология: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений. / И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, А.М. Прихожан; Под ред. И.В. Дубровиной. – 2-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 464 с.
19. Популярная психология: Хрестоматия: Учеб. пособие для студентов пединститутов/Сост. В.В. Мироненко. – М.: Просвещение, 1990.- 399 с.
20. Панферов В.Н. Психология человека: Учеб. пособие. – СПб.: Изд – во Михайлова В.А., 2002. – 252 с.
21. Психология: Учеб. для экономических вузов/Под общ. ред. В.Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2002. – 672 с.
22. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: Учебник для студентов высш. пед. учебных заведений. – м.: Изд–ий центр Академия, 1998. – 512 с.
23. Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие / Под ред.Л.А. Головей, Е.Ф.Рыбалко.- СПб.: Речь, 2002.- 694 с.
24. Психологический словарь / авт.-сост. В.Н. Копорулина, М.Н. Смирнова, Н.О. Гордеева, Л.М. Балабанова; Под общей ред. Ю.Л. Неймера. – Ростов – на Дану: Феникс, 2003. – 640 с.
25. Практикум по общей психологии/ Под ред. А.И. Щербакова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1990. – 285 с.
26. Психологические тесты / Под ред. А.А. Карелина: В 2 т. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – Т 2. – 248 с.
27. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. – М.: Педагогика, 1989. – 485
28. Смирнов А.Г. Практикум по общей психологии: Учеб. пособие. – М.: Изд-во Ин-та психотерапии, 2001. – 221 с.
29. Столяренко Л.Д. Основы психологии. 4-е изд., перераб. и доп. (Серия «Учебники, учебные пособия».) – Ростов н/Д.: Феникс, 2001. – 672 с.
