Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА
1. ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7
1.1. Анатомо-физиологическая характеристика детей младшего школьного возраста 7
1.2. Психологические аспекты развития двигательных функций младших школьников 14
1.3 Особенности воспитания ловкости у детей младшего школьного возраста 19
ГЛАВА
2. КООРДИНАЦИОННЫЕ СПОСОБНОСТИ КАК ОДИН ИЗ ВИДОВ ДВИГАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ 24
2.1 Понятие о «координационных способностях» 24
2.2 Виды координационных способностей 27
2.3 Методы развития и оценки координационных способностей 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47
Выдержка из текста
…
…
…
…
…
Объект: физическое воспитание детей младшего школьного возраста.
Предмет: методика воспитания ловкости у детей младшего школьного возраста.
Цель: Обоснование методики воспитания координационных способностей детей младшего школьного возраста в процессе физического воспитания.
Задачи:
1. Изучить научно-методическую литературу по воспитанию координационных способностей.
2. Проанализировать методы воспитания координационных способностей у детей младшего школьного возраста.
3. Выявить наиболее эффективные средства и методы воспитания координационных способностей младших школьников.
Гипотеза. Предполагается, что применение различных средств таких как физические упражнения и гимнастические упражнения с динамическим характером на уроках физической культуры могут качественно повысить уровень координационных способностей детей 7-9 лет.
Работа состоит из 2 глав, введения и заключения. В первой главе рассматриваются вопросы воспитания физических качеств детей младшего школьного возраста, их анатомо-физиологические характеристики, а также особенности воспитания координации движений у младших школьников, обосновывается значимость воспитания координационных способностей детей.
Во второй главе исследуются координационные способности как один из видов двигательных способностей, изучается понятие «координационные способности». Уделяется внимание видам координационных способностей, методам воспитания и оценки координационных способностей.
Основные выводы сообщаются в заключении. Работа опирается на исследования отечественных и зарубежных авторов, полный список которых составляет
2. наименования.
Список использованной литературы
2. источника.
