Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1 Теоретические аспекты вопросов особенностей воспитания и обучения леворуких детей в дошкольном учреждении 5
1.1 Понятие леворукости и причины ее возникновения 5
1.2 Психологические особенности леворуких детей 11
1.3 Особенности обучения и воспитания леворуких детей в дошкольном учреждении 16
Глава 2 Организация обучения и воспитания леворуких детей в дошкольном учреждении 23
2.1 Методики исследования 23
2.2 Рекомендации воспитателям и родителя по обучению и воспитанию леворуких детей 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 31
Выдержка из текста
Проблема леворукости является темой многочисленных публикаций, обсуждений.
Левшество рассматривается как проблема в медицине, микробиологии, психологии и других научных дисциплинах. Однако, несмотря на повышенное внимание к феномену леворукости, до настоящего времени он не имеет окончательного решения.
В рамках научных направлений феномен левшевства рассматривается с разных позиций. Первая позиция рассматривает левшество с точки зрения педагогики, организации процесса обучения и воспитания, вторая – с точки зрения психологии, то есть левшество рассматривается как отражение специфической, функциональной организации нервной системы, головного мозга человека. Поэтому, работа с леворуким ребёнком представляет собой дифференциально-диагностическую, коррекционную, профилактическую, абилитационную работу с ребёнком.
Психическое развитие детей-левшей является актуальной и мало разработанных проблем как в психологии, так и в педагогике.
Проблема леворукости вызвана тем, что отечественные педагоги отрицательно относились к данной проблеме отрицательно, условия для обучения и воспитания для нормального развития отсутствовали. Вопросами психического развития, обучения и воспитания занимались такие исследователи какА.В. Семенович, М.В. Безруких, И. Макарьев, А.С. Чуприков, Т.А. Доброхотова, Г.Г. Аракелов и другие.
Исследователи отмечают, что обучение и воспитание леворуких детей требует создание особой среды, специальных программ, методик. Однако в отечественной педагогике имеются только отдельные рекомендации, элементы программ, что усложняет обучение и воспитание леворуких детей.
Объект исследования:обучение и воспитание леворуких детей дошкольного возраста.
Предмет исследования: особенности обучения и воспитания леворуких детей.
Цель исследования:изучить особенности обучения и воспитания леворуких детей в условиях дошкольного учреждения.
Достижению поставленной цели способствует решение следующих задач:
1. Рассмотреть понятие леворукости и причины ее возникновения в психолого-педагогической литературе.
2.Уточнить психологические особенности леворуких детей.
3. Выяснить особенности обучения и воспитания леворуких детей в дошкольном учреждении.
Методы исследования: теоретико-методологический анализ научных источников.
Структура работы:работа состоит из введения, двух глав, заключения,48 источников библиографии.
Список использованной литературы
1. Баркан А. Карандаш в левой руке// Будь здоров. – 2006.-№ 6.
2. Безруких В.А. Леворукий ребёнок в школе и дома. –Екатеринбург: АРД ЛТД, 1998. – 320 с.
3. Данилова, Н.Н. Физиология высшей нервной деятельности. — Ростов-на-Дону: «Альфа», 2002 . – 478 с.
4. Доброхотова Т.Л., Брагина Н.Н. Левши. – М.: Книга, 1994. – 240 с.
5.Доброхотова Т.А., Брагина Н.Н.Функциональная асимметрия и психопатология очаговых поражений мозга. – М., 1977
6. Иншакова О. Б. Леворукий ребёнок// Воспитание и обучение детей с нарушениями развития.-2004.-№ 1.
7. Капустин, А.А. Детская леворукость и проблема воспитания левой руки Русская клиника [Текст]
А.А. Капустин. — М.: «Медицина», 1924 — Т. 71 № 3 — 349 с.
8. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. Учебное пособие. – М.: Издательский центр «Академия». – 2013. – 384 с.
9. Майская А. Ребёнок-левша: как достичь гармонии с «правым» миром. — СПб.: Питер, 2006.
10. Макарьев И. Если ваш ребенок левша. – СПб.: Лань, 1995. – 128 с.
11. Москвин В.А. Проблема леворукости в нейропсихологии и педагогике // Актуальные проблемы гуманизации образования. – Оренбург: Изд-во ОГУ, 1996.– С. 34-35.
12. Рахматулина Д.Х. Леворукий ребёнок // http://ds 82.ru/doshkolnik/2563-.html (дата обращения 16.11.2016).
13.Психолого-педагогическое обследование детей в возрасте от
1 года 3 месяцев до 6 лет. Реабилитационные игры и занятия с детьми. Методические рекомендации. – Москва, 1995. – 48 с.
14.Семенович А.В. Эти невероятные левши: Практическое пособие для психологов и родителей. – М.: Генезис, 2007. – 250 с.
15.Хомская Е.Д. Нейропсихология. – М.: Издательство МГУ им. Лв.Ломоносова; СПб: Питер, 2016. – 508 с.
16.Чуприков А.П., Казакова С.Е. Частота и клиническая характеристика неврозов у леворуких детей в условиях переучивания // Леворукость у детей и подростков. — М.: ВНИИ гигиены детей и подростков, 1987. – С. 90-100.
