Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение
Глава 1: Умственная одаренность ее психологические проявления.
1.1. Понятие и определение одаренности у детей
1.2. Виды одаренности
1.3. Сложности психического развития одаренных детей.
Глава
2. Методы диагностики умственной одаренности
2.1. Тестовые методы
2.2. Неформализованные методы
Глава
3. Воспитание и обучение одаренных детей
3.1. Обучение одаренных детей
3.2. Подготовка педагога к взаимодействию с одаренными детьми
Заключение
Список использованных источников
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Проблема одаренности в настоящее время становится все более
актуальной. Это, прежде всего, связано с потребностью общества в
неординарной творческой личности. Неопределенность современной окружающей среды требует не только высокую активность человека, но и его умения, способности нестандартного поведения.
Раннее выявление, обучение и воспитание одаренных и талантливых детей
составляет одну их главных проблем совершенствования системы образования. Бытует мнение, что одаренные дети не нуждаются в помощи взрослых, в особом внимании и руководстве. Однако в силу личностных особенностей такие дети наиболее чувствительны к оценке их деятельности, поведения и мышления, они более восприимчивы к сенсорным стимулам и лучше понимают отношения и связи.
В современной литературе появляется все больше статей, публикаций, так
или иначе затрагивающих эту тему. Правда, все они всего лишь капля в море
психологических проблем, появляющихся у учителей и родителей одаренных детей в наше время.
Цель исследования: изучить проявления одаренности у детей и
рассмотреть особенности учебно-воспитательного взаимодействия с ними.
Задачи:
- раскрыть в полном объеме понятие одаренности
- показать сложности психического развития одаренных детей
- рассмотреть методы диагностики одаренности
- рассмотреть особенности воспитания о обучения одаренных детей
Объект исследования: одаренность
Предмет исследования: особенности учебно-воспитательного
взаимодействия с одаренными детьми.
Гипотеза: Проблема одаренности как комплексная проблема, состоящая из
проблемы выявления, обучения и развития одаренных детей.
Список использованной литературы
Список использованных источников.
1. С.С. Степанов. «Психологический словарь для родителей», М., 1996.
2. «Психология одаренности детей и подростков» под редакцией Н.С.
Лейтеса, М., 2003.
3. Терасье Ж.К. «Сверходаренные дети», М., 2000
4. Клименко В. В. «Психологические тесты таланта. Харьков,2003
5. Попова Л.В. «Биографический метод в изучении подростков с разными видами одаренности», М., 2001
6. Богоявленская Д.Б., Брушлинский А.В., Бабаева и др. « Рабочая концепция
одаренности» под редакцией В.Д. Шадриков, М., 2004
7. Теплов Б. М. «Проблемы индивидуальных различий» М, 2003
8. Экземплярский В. М. «Проблема школ для одаренных», М., 2000.
9. Сергеева В.П. «Психолого-педагогические теории и технологии», Москва, 2011 г.
10. Радугин А.А. «Психология и педагогика», Москва, 2010 г.
11. Кирмасов Б.А. «Инновационные направления в развитии системы воспитания», Москва, 2012 г.
