Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ВОСПРИЯТИЯ И ОЦЕНКИ ЧЕЛОВЕКОМ ДРУГОГО ЧЕЛОВЕКА
1.1. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ РАЗЛИЧИЯ В ВОСПРИЯТИИ
1.2. ОСОБЕННОСТИ ВОСПРИЯТИЯ И ОЦЕНКА ЧЕЛОВЕКОМ ДРУГОГО ЧЕЛОВЕКА
1.3. ХАРАКТЕРИСТИКА ВОСПРИЯТИЯ ЧЕЛОВЕКА ЧЕЛОВЕКОМ
1.4. ПРАКТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ВОСПРИЯТИЯ И ОЦЕНКА ЧЕЛОВЕКОМ ДРУГОГО ЧЕЛОВЕКА В ОБЗОРЕ СОВРЕМЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ГЛАВА
2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ВОСПРИЯТИЯ И ОЦЕНКИ ЧЕЛОВЕКОМ ДРУГОГО ЧЕЛОВЕКА
2.1. МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ
2.2. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Содержание
Выдержка из текста
Методы исследования: теоретические методы, включающие изучение и анализ психологической литературы по проблеме исследования; эмпирические методы (тестирование); методы статистической обработки и анализа полученных данных.
2. Подобрать адекватный инструментарий изучения корпоративной культуры вуза, и провести исследование с помощью опросника «Студенче-ская субкультура как компонент корпоративной культуры вуза».
Какие женские образы видит и воспринимает девушка – подросток, такие черты и характеристики у нее формируются на бессознательном и сознательном уровне в отношении женственности, манеры поведения, внешнего вида, женских ролей и установок. Происходит интериоризация женских образов, транслируемых из вне во внутреннюю индивидуальную картину мира, что в дальнейшем будет оказывать влияние на образ мыслей девушки, ее поведение, поступки, отношение к семье, материнству, работе и т.д.
Вместе с тем, на повестке дня остаются вопросы, связанные с зависимостью представлений об индивидуально-психологических особенностях другого человека от того, каким образом человек оценивает себя. Многочисленные исследования перцептогенеза показали, что образ восприятия имеет собственный генез и закономерную динамику. Представление о другом человеке определяется не тлько собственными механизмами формирования перцептивного образа, но и той ситуацией, в рамках которой происходит межличностное восприятие (Бодалев, 1982; Куницына и др., 2002; Панферов, 1982 и др.) . На различных этапах формирования представления об индивидуально-психологических особенностях человека доминируют различные механизмы межличностного восприятия.
Познавательная активность и познавательная самостоятельность — качества, характеризующие интеллектуальные способности человека к учению. Как и другие способности, они проявляются и развиваются в деятельности. Отсутствие условий для проявления активности и самостоятельности приводит к тому, что они не развиваются. Вот почему только широкое использование активных методов, побуждающих к мыслительной и практической деятельности, развивает столь важные интеллектуальные качества человека, обепечивающие в дальнейшем его деятельное желание в постоянном овладении знаниями и применении их на практике.
Общественное обслуживание представляет из себя работа общественных служб по социальной поддержке, оказанию социально-бытовых, социально-медицинских, психолого-педагогических, социально-правовых услуг и материальной поддержки, проведению общественной адаптации и реабилитации людей, оказавшихся в сложной жизненной ситуации. Критерием качества общественного обслуживания для людей, оказавшихся в сложной жизненной ситуации, считается формирование у них общественной субъектности, а для общественно активных слоев, желающих получать общественные предложения, увеличение уровня общественной субъектности, то есть совершенствование качества жизнедеятельности.Цель работы – изучение особенностей контроля и оценки качества различных видов социальных услуг.
разве не объединяют нас с людьми, жившими в древние века и даже в доисториFВо многих своих работах он описывал особенности отражения других людей, отноF Ананьева о педагогической оценке как одного из комF
Список литературы
1.Ананьев В.А. Практикум по психологии здоровья. СПб.: Речь, 2007. – 320 с.
1.Анастази А. Дифференциальная психология. М.: Апрель Пресс, 2004 – 356 с.
2. Бодалев А.А., Васин Н.В. Познание человека человеком (возрастной, гендерный, этнический и профессиональный аспекты).
СПб.: Речь, 2005 – 324 с.
3.Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. М.: Педагогическое общество России, 2001. – 276 с.
4.Грановская Р.М. Психология в примерах. СПб.: Речь, 2002. – 247 с.
5.Джонс Э., Нисбет Р. Действующее лицо и наблюдатель: различия в восприятии причин поведения // Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. СПб.: Питер, 2000. с. 149-167.
6.Ефимова Н.С. Основы общей психологии. М.: ИНФРА-М, 2007. – 288 с.
7.Ильин Е. П. Психология индивидуальных различий. СПб.: Питер, 2004. – 701 с.
8.Квинн В. Прикладная психология. СПб: Питер, 2000. – 560 с.
9.Крутецкий В.А. Психология. М.: Просвещение, 2000. – 352 с.
10.Маклаков А.Г. Общая психология. СПб.: Питер, 2007. – 224 с.
11.Общая психофизиология. Под редакцией В.Н. Сысоева. СПБ.: ВМедА, 2003. – 296 с.
12.Островская И.В. Психология. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006. – 400 с.
13.Практикум по дифференциальной диагностике профессиональной пригодности. Под редакцией Бодрова В.А. М.: ПЕР СЭ, 2004. – 768 с.
14.Психология. Под редакцией Крылова. М.: Проспект, 2007. – 752 с.
15.Психология человека от рождения до смерти. Под редакцией А.А. Реана. СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2006. – 651 с.
16.Психология человека. Домашенко И.А., Ратанова Т.А. М.: Сфера, 2004. – 272 с.
17.Психология здоровья. Под редакцией Никифорова Г.С. СПб.: Питер, 2006. – 607 с.
18.Регуш Л.А. Практикум по наблюдению и наблюдательности. СПБ.: Речь, 2002 – 174 с.
19.Семечкин Н.И. Социальная психология. Ростов на Дону, Феникс, 2003. – 608 с.
20.Собчик Л.Н. Психология индивидуальности. СПб.: Речь, 2003. – 249 с.
21.Словарь – справочник по психодиагностике. Бурлачук Л.Ф. Морозов С.М. СПб.: Питер, 2000. – 528 с.
22.Слободчикова В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека. Развитие субъективной реальности в онтогенезе. М.: Школьная пресса, 2004. – 416 с.
23.Тертель А.Л. Психология. Курс лекций. М.: Проспект, 2007. – 248 с.
24.Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. — М., Изд-во Института Психотерапии. 2002. – 322 с
25.Шостак В.И., Косенков Н.И. Психофизиология восприятия: как человек воспринимает свой мир и тело. СПб.: РОСК, 2001 – 134 с.
список литературы
