Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение
Глава
1. Теоретический обзор
1.1. Психологические концепции восприятия времени человеком
1.2. Особенности временной перспективы
1.3. Особенности подросткового возраста
1.4. Личностные особенности подростков
1.5. Восприятие времени в подростковом возрасте
Глава
2. Методы и организация исследования
2.1. Цели и задачи исследования
2.2. Описание выборки
2.3. Методы исследования
Глава
3. Описание экспериментальных данных
3.1. Анализ полученных данных
3.2. Интерпретация результатов исследования
Заключение
Литература
Содержание
Выдержка из текста
Подростковый возраст считают переходным периодом: подросток частично принадлежит к группе детей, а частично — к группе взрослых. В одних случаях к подросткам относятся как к детям, а в других — как к взрослым. Некоторые детские формы поведения для подростка уже неприемлемы. В то же время взрослые формы поведения еще не разрешены или разрешены, но незнакомы ему. Подростки еще не могут пользоваться теми привилегиями, которые есть у взрослых, но же потеряли те преимущества, которые у них были в детстве.
Социология, в отличие от других наук, при изучении личности выделяет социально-типичное. Социологическую теорию личности интересует процесс формирования личности и развитие ее потребностей в неразрывной связи с функционированием и развитием социальных отношений, изучение закономерной связи личности и общества, личности и группы, регуляция и саморегуляция социального поведения личности.
– изучить социализацию личности: сущность, виды, этапы и факторы;
- изучить типы личности
Возрастающая техническая оснащенность и вооруженность преступников обусловливает общественную опасность насильственной преступности. Актуальность проблемы вооруженных преступлений за последние 5-7 лет многократно возросла. Если ранее с использованием оружия в России совершалось 0,03% преступлений, то за 2011 год эта цифра возросла до 1,6%, превысив уровень криминологического прогноза на 60% .
Проводя анализ научных источников, можно заметить противоречие между высокой разработанностью теоретических основ изучения типов семейного воспитания, и недостаточной их изученностью их влияния на взаимодействие ребенка со сверстниками, что и определяет актуальность данной работы.
Большой вклад в изучение вопроса межличностного восприятия детей и подростков с нарушениями зрения внесли труды таких отечественных исследователей, как Т.Н.Кондюхова, И.П.Волкова, Н.З.Абидова, И.Г.Корнилова, Н.Г.Морозова, Г.В.Никулина, Л.И. Солнцева, В.Г.Алямовская, У.В. Ульенкова, И.Е.Ростомашвили и др. Однако, можно отметить, что данные исследования не дают полной картины рассматриваемой проблемы, многие ее аспекты требуют дальнейшего изучения.
Литература
1. Абульханова К.А., Березина Т.Н. Время личности и время жизни. СПб.: Алетейя, 2001. С.132— 137.
2. Абульханова-Славская К.А. Жизненные перспективы личности // Психология личности и образ жизни. М., 1987. С.138— 144.
3. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Просвещение, 1990. С.76— 78.
4. Вассерман Л.И., Кузнецов О.Н., Ташлыков В.А., Тейверлаур М., Червинская К.Р., Щелкова О.Ю. Семантический дифференциал времени как метод психологической диагностики личности при депрессивных расстройствах. СПб.: НИПНИ им. В.М. Бехтерева, 2003. С.33— 35.
5. Гинзбург М.Р. Психологическое содержание личностного самоопределения // Вопросы психологии. 1994. № 3. С.43— 52.
6. Головаха Е.И., Кроник А.А. Психологическое время личности. Киев: Наукова думка, 1984. С.55— 59.
7. Драгунова Т.В. Подросток. М.: Знание, 1976. С.44— 55.
8. Как построить свое «Я». Под ред. В.П. Зинченко. М.: Педагогика. 1991. С.24.
9. Коломенских Я.Л., Панько Е.А. Детская психология. Мн. «Университетское», 1988. С.113— 115.
10. Кон И.С. Психология старшеклассника. М.: Просвещение, 1982. С.60— 61.
11. Крутетский В.А., Лукин Н.С. Психология подростка. М., 1995. С.33.
12. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики, 4-е изд., М.: Изд. Москов. ун-та, 1981. С.233.
13. Москвин В.А., Попович В.В. Философско-психологические аспекты исследования категории времени // Credo. 1998. № 6. С.21— 25.
14. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. М., 1999. С.111.
15. Нюттен Ж. Мотивация, действие и перспектива будущего. М.: Смысл, 2004. С.18— 24.
16. Психологические средства выявления особенностей личностного развития подростков и юношества. М., 1990. С.38.
17. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2000. С.317.
18. Семенова М.Н. Представление о времени в психологии. СПб.: Питер, 2003. С.44— 46.
19. Шляхтин Г.С. Возрастные особенности временной перспективы личности // Психология личности и время. Тезисы докладов. Т.2. Черновцы, 1991. С.13— 16.
20. Zimbardo P.G. Zimbardo Time Prospective Inventory. 2003.
список литературы
