Пример готовой курсовой работы по предмету: Теория и методология обучения и воспитания
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ЗАКАЛИВАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 4
1.1. Анализ психолого-педагогической, медицинской литературы по проблеме закаливания детей дошкольного возраста 4
1.2. Виды закаливания и их характеристика 6
1.3. Методика проведения закаливающих мероприятий в сочетании с физическими упражнениями в дошкольном образовательном учреждении 9
ГЛАВА
2. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ЗАКАЛИВАНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. 13
2.1. Психофизиологические особенности детей младшего дошкольного возраста 13
2.2. Методика проведения закаливания с детьми младшего дошкольного возраста 20
2.3. Особенности закаливания детей младшего дошкольного возраста 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 28
Содержание
Выдержка из текста
Одной из задач реформирования содержания образования является содействие физическому и психическому здоровью детей, учет потребностей обучения и воспитания детей, действия направленные на поэтапное физическое совершенствование детей, которые содержат различные виды закаливания, что является обязательным элементом режима дня детей в дошкольном учреждении. В основных документах, которыми должно руководствоваться каждое дошкольное учебное заведение в воспитании детей, оговорено, что закаливание является обязательным элементом воспитательного процесса.Цель нашей работы — проанализировать состояние разработки проблемы закаливания детей младшего дошкольного возраста в дошкольных учреждениях.
В России разноплановые исследования по проблемам образования дошкольников в области физической культуры дошкольников проводятся в областях дошкольной педагогики (Н. А. Ноткина, Т. С. Грядкина, М. Н. Попова, Т. С. Овчинникова, В. И. Москаленко и др.), педиатрии (И. М. Воронцов, А. А. Потапчук, М.Д. Дидур, B.C. Коваленко; Т. В. Коваленко и др.) и физической культуры (О. А. Каминский, С. О. Филиппова, Т. В. Волосникова, Г.Г.Лукина (РГПУ им. А. И. Герцена); И.М.Козлов, А. А. Синюрин, С. В. Никольская, А. В. Гарцуев (ГАФК им. П. Ф. Лесгафта); Е. Е. Романова, Н. Б. Котелевская (СПбНИИФК) и др.).
В России разноплановые исследования по проблемам образования дошкольников в области физической культуры дошкольников проводятся в областях дошкольной педагогики (Н. А. Ноткина, Т. С. Грядкина, М. Н. Попова, Т. С. Овчинникова, В. И. Москаленко и др.), педиатрии (И. М. Воронцов, А. А. Потапчук, М.Д. Дидур, B.C. Коваленко; Т. В. Коваленко и др.) и физической культуры (О. А. Каминский, С. О. Филиппова, Т. В. Волосникова, Г.Г.Лукина (РГПУ им. А. И. Герцена); И.М.Козлов, А. А. Синюрин, С. В. Никольская, А. В. Гарцуев (ГАФК им. П. Ф. Лесгафта); Е. Е. Романова, Н. Б. Котелевская (СПбНИИФК) и др.).
Теоретико-методологическую основу исследования составляют труды И.М. Сеченова и И.П. Павлова, Б.Г.Ананьева, А.Н. Леонтьева, Н.А. Менчинской, С.Л. Рубинштейна, И.М. Соловьева, Б.М. Теплова, П.А. Шеварева, Л.А. Венгер, Т.С. Комарова, Э.И. Кубышкина, Г.П. Новикова, Н.П. Сакулина
Г.В. Сендек с целью организации рационального двигательного режима рекомендует увеличение времени физкультурного занятия со старшими дошкольниками до
4. минут, усложнение определенных упражнений и программного материала, разнообразие физкультурного оборудования.
1) изучить теоретические аспекты развития речи детей младшего до-школьного возраста;Предмет исследования – игровая форма занятий как средство развития речи детей младшего дошкольного возраста.
Теоретическая значимость исследования заключается в том, что была систематизирована психолого-педагогическая литература по проблеме; раскрыта актуальность и значимость проблемы обучения индивидуальной лепке детей младшего дошкольного возраста посредством игровых приемов.
Теоретическая значимость исследования заключается в том, что была систематизирована психолого-педагогическая литература по проблеме; раскрыта актуальность и значимость проблемы обучения индивидуальной лепке детей младшего дошкольного возраста посредством игровых приемов.
В ходе работы над темой была выдвинута гипотеза исследования: мы полагали, что подбор комплекса дидактических игр оказывает значительно влияние на сенсорное восприятие младших дошкольников (цвет, форма, величина).
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Агаджанова С.Н. Как не болеть в детском саду. ‑ СПб.: Детство-пресс, 2009. ‑ 144 с.
2. Анохина И. А. Морфофункциональные эффекты закаливания детей 5-7 лет: автореф. дис…. канд. биологических наук / И. А. Анохина. М., 2002. 23 с.
3. Аркин Е. Закаливание в системе физического воспитания дошкольни-ка.//Дошкольное воспитание. ‑ 2008. № 1.
4. Аркин Е.А. Ребенок в дошкольные годы / Под ред. А.В. Запорожца и В.В. Давыдова. — М.: Просвещение, 1967. — 445 с.
5. Безруких М. М., Сонькин В. Д., ФарберД. А. Возрастная физиология (Физиология развития ребенка).
- М.: ИЦ «Академия», 2002. — 416 с
6. Булгакова Н.Ж. Игры у воды, на воде, под водой. — М.: Физкультура и спорт, 2000. — 130 с
7. Вильчковский Е. С. Организация двигательного режима в дошкольных учебных заведениях: учеб — метод. пособие. / Е. С.Вильчковский, Н. Ф. Денисенко. — М.: Странник, 2008. — 128 с.,
8. Вильчковский Э.С. Физическая культура детей дошкольного возраста // 2-еизд., испр. — М.: Издательский центр «Академия», 2006. — 368 с.
9. Водные виды спорта / Под ред. Булгаковой Н.Ж. — М.: 2005.
10. Возрастная физиология: (Физиология развития ребенка): Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фарбер. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 416 с
11. Гальперин С. И. Анатомия и физиология человека. Возрастные особенности с основами школьной гигиены. — М.: Высшая школа, 1974. — 468 с.
12. Глазырина Л. Д. Физическая культура — дошкольникам: Младший возраст: Пособие для педагогов дошк. учреждений. — М.: Владос, 2001. — 272 с
13. Горбунова Н. Если хочешь быть здоров!. // Дошкольное воспитание. ‑ 2007. — № 1.
14. Давыденко А.В., Семененко В.П. Закаливание детей младшего школьного возраста: Методические рекомендации. — М.: Научный мир, 2005. — 33 с.
15. Давыденко А.В., Семененко В.П., Фандикова Л.А. Основы программирования физкультурно — оздоровительных занятий с детским контингентом. — М.: Астон, 2003. — 144 с.
16. Давыденко Е.В., Семененко В.П. Влияние занятий аквааэробикой на кардио — респираторную систему младших школьников / / VIII Междунар. научн. конгресс «Современный Олимпийский спорт и спорт для всех». — Алматы, 2004. — Т. 2. — С. 355-357.,
17. Данилова Н. Н. Психофизиология: Учебник для ВУЗов. — М.: Аспект Пресс,2001. — 373 с.
18. Дробинская А. О. Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста. — М.: Владос, 2003. — 400 с.
19. Дубогай А.Д. Обучение в движении. Здоровьесберегающие педагогические технологии в начальной школе / Дубогай А.Д. — М.: Изд. дом «Школьный мир», 2005. — 112 с.
20. Кузнецова М. Современные пути оздоровления дошкольни-ков.//Дошкольное воспитание. ‑ 2002. — № 11.
21. Марютина Т. М., Ермолаев О. Ю. Введение в психофизиологию. М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2001. — 400 с.
22. Маханева М. Воспитание здорового ребенка.//Дошкольное воспитание. ‑ 2002. — № 6.
23. Маханева М. Д. Воспитание здорового ребенка: пособие для практ. работ детских дошк. учрежд. / Маханева М. Д. — М.: АРКТИ, 2001. — 88 с,
24. Рожков М.И., Ковальчук М.А., Волков А.В., Корнеева Е.Н., Рукавишникова Н.Г., Ходнева Ю.А., Ковальчук А.В. Профилактическая работа: как ее организовать в среде детей и подростков/ Методические рекомендации. — Ярославль, 2003. — 80 с.
25. Соболева О.А. Берегите детей от инфекционных заболеваний. — М.: ММУ, 2007. — 184 с.
26. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. ‑ М.: Академия, 2006. ‑ С. 286-290.
27. Шумская А. А. Методика физического воспитания детей 4-7 лет на основе использования сезонно ориентированных средств двигательной активности и закаливания: автореф. дис.. канд. пед. наук /А. Шумская. — Хабаровск, 2008. — 22 с.
28. Юра Г. П. Характеристика состояния здоровья детей и разработка оздоровительных технологий в современных условиях работы ДОУ / Г. П. Юра, И. П. Лашнева, Н. А. Березина, А. Г. Иванова / / Гигиена и санитария. — 2000 — № 4. — С. 34-36.
список литературы
