Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
ВВЕДЕНИЕ 2
1.1 Понятие жизненных целей и ценностей 4
1.2. Условия и факторы образования жизненных целей и ценностей 8
1.3. Гендерные особенности жизненных целей ценностей 13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 18
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 20
Содержание
Выдержка из текста
Гипотезы исследования: самодентификация у студентов со своей ленью имеет связь с уровнем их самооценки. При этом лень студентов имеет взаимосвязь с уровнем развития у них перфекционизма и уровнем потребности студентов в достижении.
3. Метод тестов: методика диагностики степени готовности к риску Шуберта, методика для определения вероятности развития стресса Дж. Тейлора в модификации Т.А.Немчина, методика диагностики личности на мотивацию к избеганию неудач Т. Элерса, тест антиципационной состоятельности (прогностической компетентности) В.Д. Менделевича.
На ранних этапах развития личности человек практически не ограничен в выборе жизненных целей. Актуальность проблемы исследования также обусловлена тем, что в настоящее время всё большее количество специалистов из разных областей знания (педагоги, психологи, социальные работники) обращаются к проблеме самоактуализации личности.
Однако, несмотря на такой интерес теоретиков и практиков, проблема оказания помощи детям и подросткам все еще остается нерешенной, и одна из этих причин этого – отсутствие комплексного подхода среди специалистов разных областей. А между тем практика показывает, что как у психологов, так и у врачей существует острая потребность во взаимообмене накопленной за десятилетия информацией.
Рассматриваемая в работе проблема важна для всех социальных групп. Следовательно, актуально и изучение представлений о ценностях и перспективах различных групп в условиях современной России. Однако особый интерес для нас представляет молодежь.
Современная система образования предъявляет высокие требования к личности педагога, его знаниям, профессиональным навыкам, способам деятельности. Высокая эмоциональная напряженность, постоянные профессиональные стрессы, нестандартность педагогических ситуаций и неудовлетворенность трудом приводят к профессиональной деформации учителя, а в частности, к проявлению синдрома эмоционального выгорания, который мешает осуществлению полноценного учебного процесса.
Разработаны варианты этого теста для взрослых, школьников и даже для дошкольников. Также есть версия для национальных меньшинств. Все эти варианты при своем создании проходили тщательную психометрическую проверку. Для оригинальной версии проверка надежности проводилась методом расщепления теста и методом повторного его выполнения через 2 месяца. Эта проверка показала, что тест достаточно надежен. То же самое можно сказать и о его валидности.
Условиями снижением самооценки объясняется и объектная направленность отношений воспитанников к другим людям (другой человек воспринимается лишь с точки зрения его «нужности» для удовлетворения собственных потребностей), и особенности их Я-концепции. Эти особенности включают в себя:
Способность к самоопределению — личностное новообразование старшего школьного возраста, связанное с формированием внутренней позиции взрослого человека, с осознанием себя, как члена общества, с необходимостью решать проблемы своего будущего. Самоопределение может рассматриваться как способность к осуществлению ответственного выбора при осознании собственных возможностей и ограничений.
Исследования в области психологии и педагогики пока зывают, что классный коллектив – это определенная структура взаимоотношений, особенности которых определяются так называемым социометрическим статусом, то есть это положение подростка в классе.
Список источников информации
1. Дубровина И.В. Руководство практического психолога. М.2008.
2. Проблемы социализации молодежи/ Под общей ред. Н. Л. Поляковой, И. Ф. Рековской, Э. П. Васильевой. -М,: ИНИОН РАН, 2013. — 605 с.
3. Резник Ю.М., Смирнов Е.А. Жизненные стратегии личности (опыт комплексного анализа).
- М.: Институт человека РАН, Независимый институт гражданского общества, 2002. – 307 с.
4. Розов. Н.С. Ценности в проблемном мире. Филосовские основания – Новосибирск, 2009 – 252 с.
5. Свертков И.А. Политическая социализация молодежи в условиях трансформации России (конец XX- начало XXI века) Воронеж – 2010.
6. Смелзер Н. Социология. – М.: Феникс, 2004. – 350 с.
7. Харченко К.В. Социология управления: от теории к технологии: Учебное пособие. – Белгород: 2008. – 428 с.
8. Ядов В.А. Социалогическое исследование: методология, программа, методы. – Самара: 2005 г. – 355 с.
9. Википедия. Свободная энциклопедия. Гендер [Электронный ресурс]
URL: ru.wikipedia.org.
10. Национальная энциклопедическая служба. Жизненная цель как сосредоточение стремлений и достижений [Электронный источник]
URL: http://vocabulary.ru.
11. Национальная энциклопедическая служба. Типичные жизненные цели и интересы [Электронный источник]
URL: http://vocabulary.ru.
12. Психологос. Энциклопедия практической психологии. Пирамида потребностей Маслоу [Электронный ресурс]
URL: http://www.psychologos.ru.
13. Формула успеха. Колесо жизни [Электронный источник]
URL: http://uspeh-formula.ru.
список литературы
