Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение 3
1. Теоретические основы изучения зрительного и слухового восприятия дошкольников 5
1.1. Проблема восприятия в психологии 5
1.2. Выделение свойств восприятия 10
1.3. Взгляды различных авторов на развитие восприятия в контексте развития мышления дошкольников 14
1.4. Выводы по результатам теоретических исследований 18
2. Методики диагностики уровня восприятия дошкольников. Организация экспериментального исследования 19
3. Анализ результатов диагностики уровня восприятия у дошкольников 22
3.1. Проведение количественного анализа 22
3.2. Проведение качественного анализа 26
3.3. Выводы по результатам экспериментального исследования 27
4. Рекомендации по развитию зрительного и слухового восприятия дошкольников 28
Заключение 29
Список литературы 31
Выдержка из текста
Введение
Актуальность тематики настоящей работы обусловлена следующими обстоятельствами. Среди психических процессов человека, памяти, внимания, воображения, речь, мышления, восприятие занимает особое место. Его можно назвать основой человеческого познания. Видимый и слышимый мир не входит в человека непосредственно. Для его восприятия необходим психический образ, элементами которого затем «оперируют» другие познавательные процессы. Деятельность человеческого восприятия специально направлена на создание такого образа внешней среды, объективного мира.
Восприятие (перцепция, от лат. perceptio) – это психический процесс, заключающийся в отражении целостных предметов, ситуаций, явлений, возникающих при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности органов чувств. Восприятие – одна из биологических психических функций, определяющих сложный процесс приёма и преобразования информации, получаемой при помощи органов чувств, формирующих субъективный целостный образ объекта, воздействующего на анализаторы через совокупность ощущений, инициируемых данным объектом. Как форма чувственного отражения предмета, восприятие включает обнаружение объекта как целого, различение отдельных признаков в объекте, выделение в нём информативного содержания, адекватного цели действия, формирование чувственного образа. Еще Э. Титченером было замечено, что «восприятие» происходит, когда большая часть простых процессов, входящих в состав сложного, являются результатом возбуждения органа ощущения».
Список использованной литературы
Список литературы
1. Асеев, В.Г. Зеркало сознания / В.Г. Асеев. – М.: Мысль, 2013. – 364 с.
2. Брунер, Дж. Психология познания. За пределами информации. – М.: Наука, 2013. – 369 с.
3. Валлон, П. Этюды по детской психологии / П. Валлон. – Спб.: Проспект, 2010. – 214 с.
4. Веккер, Л.М. Психические процессы / Л.М. Веккер. – М.: Наука, 2011. – 399 с.
5. Величковский, Б.М. Психология восприятия / Б.М. Величковский. – М.: Псюхэ, 2010. – 369 с.
6. Венгер, Л.А. Восприятие и обучение (дошкольный возраст) / Л.А. Венгер. – М.: Приам, 2009. – 341 с.
7. Венгер, Л.А. Выход во вне / Л.А. Венгер. – М.: Луч, 2013. – 359 с.
8. Выготский, Л.С. Вопросы детской психологии / Л.С. Выготский. – СПб.: Союз, 1997. – 417 с.
9. Выготский, Л.С. Развитие высших психических функций / Л.С. Выготский. – М.: Мысль, 2010. – 312 с.
10. Грегори, Р. Глаз и мозг. Психология зрительного восприятия / Под ред. В.П. Зинченко. – М.: Псюхэ, 2010. – 301 с.
11. Дворянинова, П.В. Гармоничное развитие ребенка до 7 лет П.В. Дворянинова. – СПб.: Проспект, 2011. – 203 с.
12. Демидов, В.Е. Как мы видим то, что мы видим / В.Е. Демидов. – М.: Знания, 2013. – 436 с.
13. Запорожец, А.В. Развитие ощущений и восприятий в раннем и дошкольном детстве / А.В. Запорожец // Избранные психологические труды. – М.: Мысль, 2012. – 214 с.
14. Крутецкий, В.А. Очерки по психологии детства / В.А. Крутецкий – М.: Просвещение, 1980. – 352 с.
15. Кряжева, Р.Д. Развитие эмоциональной сферы детей Р.Д. Кряжева. – СПб.: Питер, 2009. – 199 с.
16. Лурия, А.Р. Ощущения и восприятие. – М.: Приам, 2009. – 344 с.
17. Логвиненко, А.Д. Чувственные основы восприятия пространства. – М.: Псюхэ, 2012. – 349 с.
18. Маклаков, А.Г. Мир и наше восприятие / А.Г. Маклаков. – СПб.: Питер, 2011. – 477 с.
19. Мещеряков, Б.Г. Справочник практикующего психолога / Б.Г. Мещеряков, В.П. Зинченко. – 3-е изд. – М.: Знание, 2012. – 436 с.
20. Миллер, А. В начале было воспитание / А. Миллер. – Спб.: Питер, 2012. – 247 с.
21. Мухина, В.С. Феноменология развития психики / В.С. Мухина. – М.: Мысль, 2009. – 476 с.
22. Николаенко, Л.Д. На пути к личности / Л.Д. Николаенко. – М.: Педагогическая литература, 2010. – 288 с.
23. Пэре Б. Первые семь лет жизни ребенка / Б. Пэре. – М.: Мысль, 2011. – 187 с.
24. Рогов, Е.И. Психофизиология ощущений / Е.И. Рогов – М.: ВЛАДОС, 2013. – 437 с.
25. Рубин, В.Л. Построение образа // Хрестоматия по ощущению и восприятию / под ред. проф. Ю.Б. Гиппенрейтер. – М.: Псюхэ, 2011. – 401 с.
26. Сели Дж. Очерки по психологии детства / Дж. Сели. –М.: Ларец мудрости, 2008. – 215 с.
27. Стрижак, Л.Н. Психология восприятия / Л.Н. Стрижак. – М.:МГИУ, 2011. – 477 с.
28. Титченер, Э. Очерки психологии / Э. Титченер. – СПб.: Луч, 2011. – 347 с.
29. Фирсов, Л.Б. Очерки физиологической психологии / Л.Б. Фирсов. – М.: Псюхэ, 2012. – 347 с.
30. Чемберлен Э. Дитя. Очерки по эволюции человека / Э. Чемберлен. – М.: Псюхэ, 2012. – 401 с.
