Пример готовой курсовой работы по предмету: Специальная психология
Практическая часть (исследование детей).
Содержание
Выдержка из текста
Овладение дошкольниками сенсорными знаниями предполагает: умение выделять и различать пространственные признаки и отношения, умение их правильно словесно обозначать, ориентироваться в пространственных отношениях при выполнении различных трудовых операций, опирающихся на пространственные представления. Знания о пространстве, пространственная ориентировка развиваются в условиях разнообразных видов деятельности детей: в играх, наблюдениях, трудовом процессе, в рисовании, конструировании. Сформированность этих представлений характеризует общее развитие дошкольников, обеспечивает целостное гармоничное развитие детей.
В настоящее время возникло реальное противоречие между необходимостью эффективной коррекции связной речи детей с ОНР, объективным ростом требований к развитию связной речи воспитанников в момент поступления в школу, и недостаточностью современных технологий логопедической работы, отсутствием коррекционных методик, раскрывающих алгоритм эффективной коррекции связной речи.Цель данного исследования изучить особенности овладения лексикой детьми дошкольного возраста с ОНР.Объектом исследования является общее недоразвитие речи, а предметом особенности овладения лексикой детьми дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
В связи с вышесказанным, представляется правомерным выдвинуть гипотезу о том, что у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития наблюдаются такие особенности игровой деятельности, как: процессуальность, бедность, формальность, не сформирован целевой компонент и отсутствие потребности в игре.
Методологической основой исследования в курсовой работе явились научные труды выдающихся отечественных педагогов, психологов, методистов, философов, историков, также нормативные и программно-методические документы общего образования.
Предметом – особенности культуры поведения детей дошкольного возраста с ЗПР.Гипотеза: культура поведения детей дошкольного возраста с ЗПР незначительно отличается отставанием от детей с нормальным развитием.
