Оглавление
Введение
Глава 1. Этапы развития и эволюция отечественной мультипликации
1.1. Значение мультипликации для воспитания молодежи
1.2. Особенности развития анимационного кино в СССР и институциональные особенности производства мультфильмов
Глава 2. Специфические черты отечественной мультипликации и ее отличие от зарубежных образцов
2.1. Фольклорные мотивы в отечественной анимации
2.2. Гендерные репрезентации в советской анимации
Заключение
Список использованных источников и литературы
Содержание
Выдержка из текста
Проблема социализации многогранна и изучалась учёными в разных аспектах: феномен социальной адаптации широко рассмотрен И.А. Милославской, Г.М. Андреевой, Т. Шибутани, анализ основных сторон социализации сделан А.А. Налчаджяном, Б.Д. Парыгиным, Д.В. Ольшанским, У.Р. Эшби и другими; факторы социально-культурной адаптации изучены Т.Г. Стефаненко и Т.Г. Грушевицкой. Вопросами социализации также занимались исследователи: М.М. Бахтин, В.С. Мухина, Б.Ф. Ломов, С.Н. Беличева, А.В. Мудрик, Ю.И. Кривов и др.
Становление и развитие телеканала «Моя Планета» в контексте отечественного научно-популярного телевидения
Особенностью развития культуры в послевоенное время стало , с одной стороны, ужесточение аппарата управления идеологией и культурой, наступление на живую, свободную мысль, на деятелей культуры, на интелли¬генцию, а с другой — общий подъем уровня культуры, развитие всех областей знаний, появление новых произведений и изобретений мирового значения.
По этой причине изучение франчайзинга, его специфических черт, а также перспектив развития, как за рубежом, так и в России, является сегодня весьма актуальным, особенно в условиях экономического кризиса. Мировой финансовый кризис стал роковым для малого бизнеса, но и на компании — лидеры оказал сильное влияние. Большинство специалистов считают франчайзинговую систему наиболее эффективным решением для выхода из кризисной ситуации, способным повысить успешность малого бизнеса, а также возлагают большие надежды на его развитие.
Привлекательность объясняется прежде всего широким развитием франчайзинга в мировой экономике, а также комплексным характером отношений, высоким уровнем прозрачности, явными преимуществами взаимных выгодных системных связей, что, таким образом, позволяет образовать единообразную и гомогенную сеть с весьма эффективным распределением капиталовложений, создавать широкую систему по сбыту товаров и услуг, усилить конкурентные преимущества всех участников сети, обеспечивать возможность быстрого выхода на рынок с минимальным риском. Франчайзинг становится наиболее популярным методом организации бизнеса практически во всем мире, поскольку дает большие шансы на успех.
Незаменимым средством формирования духовного мира детей является искусство: литература, музыка, скульптура, народное творчество, живопись. Искусство говорит образным языком, оно наглядно, что близко ребёнку дошкольного возраста. Ценно то, что оно пробуждает философское отношение к жизни. Невозможно при этом не вспомнить слова А. А. Блока тонкого ценителя искусства: “ Живопись учит смотреть и видеть. Благодаря этому живопись сохраняет живым и нетронутым то чувство, которым отличаются дети“.
Во-первых, происходящие в обществе коренные изменения коснулись массового восприятия событий Великой отечественной войны. В настоящее время в научных кругах ведутся острые, подчас некорректные дискуссии, в ходе которых высказываются диаметрально противоположные мнения на неоднозначные проблемы истории войны.Это требует от историков научной обоснованности, взвешенности, объективности в освещении и оценке комплекса проблем партизанского движения. Состояние отечественной историографии войны характеризуется сегодня новыми качественными тенденциями: уменьшилось число квалифицированных специалистов в этой области, в целом упал интерес к изучению ключевых проблем войны.
Одной из особенностей советской историографии Великой Отечественной войны была сравнительная узость ее источниковедческой базы. Большинство архивных материалов оставалось для исследователей закрытыми. Еще одной особенностью советской историографии была подготовка большого количества коллективных трудов о войне в целом и ее отдельных проблемах. Такие работы писались по установившимся шаблонам, а их содержание определялось редакционными комиссиями.
Список источников информации
Список использованных источников и литературы
1.Абольник О. Мастера советской мультипликации. М., 1972.
2.Азарх Л. А. Каляевская, 23а // Кинограф. 1999. № 7.
3.Анкета «Кинотеатр моего детства» // Искусство кино. 1997. № 8.
4.Аромшатм М. Мульти-пульти в философском разрезе // Искусство в школе. 2004. № 5.
5.Арьес Ф. Ребенок и семейная жизнь при старом порядке. Екатеринбург, 1999.
6.Асенин С. В. Мир мультфильма: идеи и образы мультипликационного кино социалистических стран. М., 1986.
7.Бабиченко Д. Н. Искусство мультипликации. М., 1964.
8.Барабан Е. С. Фигвам утилитариста // Веселые человечки: культурные герои советского детства: сб.статей. М., 2008.
9.Богданова С. О жизни и творчестве А. Г. Снежко-Болоцкой // Кинограф. 2008. № 19.
10.Бородин Г. «Союзмультфильм». Ненаписанная история // Киноведческие записки. 2006. № 80.
11.Бородин Г. В борьбе за маленькие мысли. Неадекватность цензуры. (Глава из книги «Анимация подневольная») // Киноведческие записки. 2005. № 73.
12.Веселые человечки: культурные герои советского детства: сб. статей. М., 2008.
13.Гамбург Е. А. Тайны рисованного мира. М., 1966.
14.Гендерные репрезентации в советской анимации- http://kcgs.org.ua/RUSSIAN/pub/gs12/10.pdf
15.Евгений Мигунов // Кинограф. 2000. № 8; 2001. № 10; 2007. № 18.
16.Зверева С. Н. Советская внешнеполитическая карикатура 1930-х годов: опыт источниковедческого исследования // Источниковедческие исследования. М., 2004. Вып. 1.
17.Иванов-Вано И. П. «Эклер» – за и против. Стенограмма доклада «Применение эклерного метода в производстве рисованных фильмов» // Киноведческие записки. 2006. № 80.
18.Калверт К. Дети в доме: материальная культура раннего детства, 1600–1900. М., 2009.
19.Кашников В. Кидалты совок // Premium. 2008. № 10 (32).
20.Кино: политика и люди. 30-е годы. М., 1995
21.Котеночкин В. Ну, Котеночкин, погоди! М., 1999.
22.Кривуля Н. Г. Лабиринты анимации. Исследование художественного образа российских анимационных фильмов второй половины XX века. М., 2002.
23.Левинг Ю. «Кто-то там все-таки есть…»: Винни-Пух и новая анимационная эстетика // Веселые человечки: культурные герои советского детства: сб. статей. М., 2008.
24.Лотман Ю. О языке мультипликационных фильмов // Лотман Ю. Об искусстве. СПб., 1998. Малянтович К. Г. Как на Союзмультфильме получали Сталинскую премию: записки старого мультипликатора // Кинограф. 2000. № 9.
25.Мигунов Е. Дёжкин. Какой он был // Каталог-альманах Открытого российского фестиваля анимационного кино. М., 1999.
26.Мигунов Е. Из воспоминаний // Кинограф. 2001. № 10.
27.Мигунов Е. Т. Новаторам дается не только по голове… // Киноведческие записки. 2006. № 80. Наши мультфильмы (Лица, кадры, эскизы, герои, воспоминания, интервью, статьи, эссе). М., 2006. Норштейн Ю. Снег на траве: в 2 кн. М., 2008.
28.Нусинова Н. «Теперь ты наша»: Ребенок в советском кино: 20-30-е годы // Искусство кино. 2003. № 12.
29.Официальный сайт Генеральной прокуратуры РФ [Электронный ресурс]. URL: http://genproc.gov. ru/news/news-8382/ (дата обращения: 05.09.2011).
30.Пироженко О. История в картинках: гендерные репрезентации в советской анимации // Гендреные исследования. 2004. № 12.
31.Плаггенборг Ш. Культурные ориентиры в период между Октябрьской революцией и эпохой сталинизма. СПб., 2000.
32.Притуленко В. Адресовано детям: кино, политика и люди: 30-е годы. М., 1995. Салова Ю. Г. Детский досуг в Советской России: (1920-е годы): учеб. пос. Ярославль, 2000.
33. Сальникова А. А. Трансформация идеалов и жизненных ценностей русской девочки/девушки в первое послеоктябрьское десятилетие // Социальная история: ежегодник: Женская и гендерная история. М., 2003.
34.Ромашова М.В. От истории анимации к истории детства в СССР: постановка проблемы Вестник Пермского университета. Серия: История. №3, 2011.с.114-119.
35.Рыльский Г.В. Фольклорные мотивы в отечественной анимации // Культурная жизнь Юга России, №38, 2009. с.37-41.
36.Сальникова Е. Анимационный бум // Новый мир. 2008. № 11.
37.Усманова А. «Визуальный поворот» и гендерная история [Электронный ресурс]. URL: http://viscult.ehu.lt/uploads/kharkov_history.doc (дата обращения: 05.09.2011).
38.Усманова А. Научение видению: к вопросу о методологии анализа фильма // Визуальная антропология: новые взгляды на социальную реальность. Саратов, 2007.
39.Шустова О. Неисчерпаемый потенциал мультипликации // Искусство в школе. 2004. № 2.
список литературы