Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА БЕСЕДЫ 5
1.1 Понятие, сущность и виды беседы 5
1.2 Этапы подготовки и проведения беседы 7
1.3 Структура беседы 13
2. ИНТЕРВЬЮИРОВАНИЕ КАК МЕТОД ПОЛУЧЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ 16
2.1 Общая характеристика и виды интервьюирования 16
2.2 Этапы организации интервью 20
2.3 Виды вопросов интервьюера 21
3. ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ БЕСЕДЫ И ИНТЕРВЬЮ 27
3.1 Достоинства и недостатки интервью и беседы 27
3.2 Отличия интервью от беседы 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 34
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Говоря о возможностях применения в области физического воспитания и спорта методов и приемов научного познания из других областей знаний, следует подчеркнуть, что по своему характеру эти исследования определяются не фактом использования тех или иных методов, а задачами учебно-тренировочного процесса. В педагогических исследованиях физиологическая и психологическая деятельность изучается в целях раскрытия закономерного характера учебно-воспитательного процесса, в целях объяснения эффективности педагогических воздействий, в целях придания конкретности и достоверности изучаемым педагогическим явлениям. Поэтому при подобной постановке вопроса в любом педагогическом исследовании, в том числе и в области физического воспитания и спорта, ведущими методами являются методы педагогических исследований, а другие методы рассматриваются в качестве подчиненных в решении педагогических закономерностей.
В практике проведения исследований, направленных на решение задач теории и методики физического воспитания, наибольшее распространение получили следующие методы: анализ научно-методической литературы, документальных и архивных материалов; педагогическое наблюдение; беседа, интервью и анкетирование; контрольные испытания; хронометрирование; экспертное оценивание; педагогический эксперимент; математико-статистические методы.
Актуальность методов интервью и беседы в научной и методической деятельности в сфере физической культуры и спорта достаточно высока. Их можно рассматривать как одни из самых распространённых методов получения информации о субъектах, что в свою очередь позволяет выстроить более эффективное воспитание и обучение в сфере физической культуры и спорта.
Таким образом, цель данной работы – рассмотреть отличительные особенности беседы и интервью.
В соответствии с целью предполагается решение следующих задач:
— дать общую характеристику беседы;
— рассмотреть понятие, структуру и виды беседы;
— выделить этапы подготовки и проведения беседы;
— изучить интервьюирование как метод получения информации;
— рассмотреть этапы организации и виды интервью;
— выделить отличительные особенности беседы и интервью, их отличия достоинства и недостатки.
Предмет работы – интервью и беседа, объект отличительные особенности интервью и беседы.
Степень разработанности данной темы довольно глубока. В частности ее рассматривали Г.Е Зборовский, Е. А. Шуклина занимавшиеся типологизацией методов интервью и беседы, Г. В. Осипов, Е.М. Бабосов, С. Ю. Головин – дали свое определение интервью и беседы. Горшков М.К., Ф.Э. Шереги описывали процедуру проведения социологического интервью. Оттар Хеллевик рассматривал метод беседы в трактовке изучения общественного мнения.
Теоретической основой данной работы стали учебные пособия и труды таких известных ученых в данной области науки, как Железняк Ю.Д., Петров П.К., В.А. Бароненко, Л.А. Рапопорт, В.И. Добреньков, А.И. Кравченко, Е.П. Тавокин и др.
Методами исследования в данной работе стали такие методы как описательный, метод сравнений и аналогий, метод обобщений и др.
Практическая значимость исследования заключается в возможности ее применения в учебном процессе.
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Железняк Ю.Д., Петров П.К.Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений.– М.: Издательский центр «Академия», 2002.– 264 с.
2. Здоровье и физическая культура студента: Учебное пособие / В.А. Бароненко, Л.А. Рапопорт. — 2-e изд., перераб. — М.: Альфа-М: НИЦ ИНФРА-М, 2013. — 336 с.
3. Муллер, А. Б. Физическая культура ученика [Электронный ресурс] : учеб. пособие / А. Б. Муллер, Н. С. Дядичкина, Ю. А. Богащенко, А. Ю. Близневский. — Красноярск : Сибирский федеральный университет, 2011. — 172 с.
4. Методы социологического исследования: Учебник / В.И. Добреньков, А.И. Кравченко — М.: ИНФРА-М, 2013. — 768 с.
5. Основы работы с молодежью: Учебное пособие / П.И. Бабочкин, А.А. Козлов, Г.В. Куприянова; Под ред. Т.Э. Петровой. — М.: Альфа-М, 2010. — 220 с.
6. Основы методики социологического исследования: Учебное пособие / Е.П. Тавокин. — М.: ИНФРА-М, 2009. — 239 с.
7. Основы прикладной социологии: Учебное пособие / Г.П. Смехнова. — М.: Вузовский учебник, 2008. — 240 с.
8. Прикладная социология: методология и методы: Учебное пособие / М.К. Горшков, Ф.Э. Шереги. — М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2009. — 416 с.
9. Социологические методы исследования в педагогике: Уч. пос. / В.И. Исакова; Под ред. Т.Н.Федоровой — М.: ИД ФОРУМ: ИНФРА-М, 2011. — 256 с.
10. Социология физической культуры и спорта: Учебник / Московский Государственный Университет им. М.В. Ломоносова (МГУ); Под ред. А.И. Ивановой. — 2-e изд., испр. — М.: ИНФРА-М, 2010. —