Содержание
Оглавление
Введение 3
1. Нейролингви́стика
2. Дифференциальная психология Ошибка! Закладка не определена.
3. Разработка П.Я. Гальпериным теории поэтапного формирования умственных действий и понятий
4. Теория поэтапного формирования ума и действий
5. Теория развивающего обучения
6. Ананьев Борис Герасимович
7. Акмеология
Заключение 5
Список литературы 27
Выдержка из текста
Психологическая наука и практика — это вещи, отнюдь не противостоящие друг другу, а тесно взаимосвязанные. К тому же теория всегда так или иначе ориентирована на практический выход. Практическая психология, — довольно частный аспект психологической практики, более или менее связанный, а порою и нет, с психологической наукой в ее традиционном понимании. Когда этот аспект становится преобладающим, а то и исключительным в деятельности психологов, потребность в теории снижается, а точнее — низводится к ее подгонке под нужды терапии и консультирования. Теоретические, да и конкретные экспериментальные изыскания, которые не могут найти немедленного эффективного воплощения в работе с клиентами, не представляют интереса для психолога-практика.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Александров А.Д. Основные задачи психологии XXI века // Человек в зеркале наук. — СПб.: Питер, 2003.
2. Зеличенко А.И. Психология в России: состояние и перспективы. – М.: Издательство Трансперсонального Института, 2002.
3. Иванов Н.М. История теоретической психологии. – М.: Филинъ, 2005.
4. Казаковцев Б.А. Состояние и перспективы развития психологии в России // Материалы международной конференции психологов. — М.: Дело, 2004. — С. 15-42.
5. Кричевцова Н.Л. Лекционный материал по психологии. – М: ВЭВЭР, 2004.
6. Кручинин С.Т. Антология мировой психологии. — М.: Филинъ, 2003.
7. Общая психология. Курс лекций для I ступени педагогического образования. \ Под редакцией Е.И. Рогова. — М.: Гуманитарный издательский центр Владос, 2003.
8. Основы психологии. Л.Д. Столяров. — Ростов-на-Дону: «Феникс», 2002.
9. Психология и педагогика. Учебное пособие для вузов. Радугин А.А. – М.: Наука, 2003..
10. Сердюк С.Ф., Дровникова И.Г. Дудкина Е.И. Психология и педагогика в деятельности человека: курс лекций. — Воронеж: Воронежская высшая школа, 2003.
11. Современная российская психология. / Любутин К.Н., Грибакин А.В. – Екатеринбург: Мир знаний, 2004.
12. Современная российская психология. / Любутин К.Н., Грибакин А.В. – Екатеринбург: Мир знаний, 2004. – с. 54.
13. Кручинин С.Т. Антология мировой психологии. — М.: Филинъ, 2003. – с. 349.
14. Иванов Н.М. История теоретической психологии. – М.: Филинъ, 2000. – с. 287.
15. Зеличенко А.И. Психология в России: состояние и перспективы. – М.: Издательство Трансперсонального Института, 2002. – с. 212.
16. Кричевцова Н.Л. Лекционный материал по психологии. – М: ВЭВЭР, 2004. – с. 182.
17. Кручинин С.Т. Антология мировой психологии. — М.: Филинъ, 2003. – с.373.
18. Современная российская психология. / Любутин К.Н., Грибакин А.В. – Екатеринбург: Мир знаний, 2004. – с. 113.
19. Казаковцев Б.А. Состояние и перспективы развития психологии в России // Материалы международной конференции психологов. — М.: Дело, 2004. — С. 26.
20. Иванов Н.М. История теоретической психологии. – М.: Филинъ, 2005. – с. 314.
21. Казаковцев Б.А. Состояние и перспективы развития психологии в России // Материалы международной конференции психологов. — М.: Дело, 2004. – с. 34.
22. Александров А.Д. Основные задачи психологии XXI века. — СПб.: Питер, 2003. – с. 59.