Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 3
Глава
1. Словообразование как грамматическая сторона речи 5
1.1. Особенности освоения дошкольниками грамматической стороны речи 5
1.2. Современные методы преподавания основ словообразования в дошкольном образовании 11
Глава 2. Овладение дошкольниками способами словообразования 16
2.1. Современные способы овладения дошкольниками способами словообразования 16
2.2. Игровая методика формирования способов словообразования в дошкольном учреждении 23
Заключение 30
Список использованной литературы 32
Приложение . 35
Выдержка из текста
Исследование способов овладения детьми дошкольного возраста способами словообразования является одной из актуальных проблем современной педагогики. Актуальность темы работы обусловлена большим интересом современных педагогов и методистов к дошкольному образованию, к способам преподавания грамматической стороны речи детям дошкольного возраста. Причем словообразование традиционно относят не только к грамматике, но и к лексике, морфологии и даже синтаксису. Следовательно, в настоящее время наблюдается большой интерес к интегрированному обучению принципам словообразования на разных языковых уровнях.
Цель работы – проанализировать овладение детьми дошкольного возраста способами словообразования.
Для достижения цели необходимо решить ряд задач:
1. Изучить особенности освоения дошкольниками грамматической стороны речи.
2. Охарактеризовать современные методы преподавания основ словообразования в дошкольном образовании.
3. Проанализировать современные способы овладения дошкольниками способами словообразования.
4. Охарактеризовать игровую методику формирования способов словообразования в дошкольном учреждении.
Объект исследования – обучение дошкольников грамматической стороне речи.
Предмет исследования – способы изучения дошкольниками способов словообразования.
Теоретическую базу работы составили труды М.М. Алексеевой, Б.Г. Ананиева, А.Г. Арушановой, Н.В. Багичевой, Н.М. Барской, Л.Н. Вавиловой, А.Н. Гвоздева, М.Г. Ермолаевой, Г.Я. Затулиной, Е.А. Земской, Г.Б. Ибатовой, М.Р. Львова, М.Д. Маханевой, Т.М. Михайленко, Г.К. Селевко, Т.Р. Тенкачевой, В.В. Торгонского, Т.Б. Уваровой, С.Н. Цейтлин, Д.Б. Эльконина и др.
В качестве материала исследования использованы пособия Т.И. Гризика, Е. Ершовой, Л.К. Ладутько, В.И. Мирясовой, О.С. Ушаковой, Е.А. Янушко.
Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложения.
Список использованной литературы
1. Алексеева М.М., Яшина Б.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. – 3-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 400 с.
2. Ананиев Б.Г. Развитие речи детей в процессе начального обучения и воспитания. – М.: Просвещение, 1999. – 300 с.
3. Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей: книга для воспитателей детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 1999. – 272 с.
4. Багичева Н.В. Формирование грамматического строя и грамматических понятий: период дошкольного детства // Филологический класс. — № 11, 2004. – с. 32-43.
5. Барская Н.М. Учет индивидуальных особенностей умственно отсталых учащихся при объяснении нового материала на уроках русского языка // Коррекционная работа в процессе обучения и воспитания. – Ленинград, 1974. – 180 с.
6. Вавилова Л.Н., Кузина Т.С. Методические рекомендации / Под общ. ред. В.М. Паниной. – Кемерово: Изд-во ГОУ «КРИРПО», 2007. – 94 с.
7. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. – М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1961. – 470 c.
8. Гризик Т.И. В мире слов: Пособие по изучению и развитию словаря детей 6- 7 лет. – М.: Просвещение, 2007. – 40 с.
9. Ермолаева М.Г. Игра в образовательном процессе: методическое пособие. – 2-е изд., доп. – СПб.: СПб АППО, 2005. – 112 с.
10. Ершова Е., Малкина О. Говорим правильно. Игры и задания для развития речи у дошкольников. — М.: Астрель, 2011. — 64 с.
11. Затулина Г.Я. Конспекты занятий по подготовке к обучению грамоте: учебно-методическое пособие. – М.: Центр педагогического образования. 2008. – 64 с.
12. Земская Е.А. Словообразование как деятельность. – М.: Наука, 1992. – 221 с.
13. Ибатова Г.Б. Состояние словообразовательных навыков у дошкольников с ОНР (обзор литературных данных) // Проблемы и перспективы развития образования: материалы III междунар. науч. конф. (г. Пермь, январь 2-13 г.).
– Пермь: Меркурий, 2013. – с. 102-106.
14. Ладутько Л.К., Шкляр С.В. Картотека дидактических игр и упражнений по развитию речи дошкольников к разделу «Человек и природа». – Мозырь: Содействие, 2010. – 152 с.
15. Лингвистический энциклопедический словарь / Гл.ред. В.Н. Ярцева. – М.: Советская энциклопедия, 1990. – 685 с.
16. Львов М.Р., Горецкий В.Г., Сосновская О.В. Методика преподавания русского языка в начальных классах: учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования. – 7-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 464 с.
17. Маханева М.Д., Гоголева И.А., Цыбирева Л.В. Обучение грамоте детей 5-7 лет: методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2010. – 96 с.
18. Мирясова В.И., Васильева С.А. Языкознайка. Практические занятия по развитию речи дошкольников. – М.: Либерея-Бибинформ, 2010. – 96 с.
19. Михайленко Т.М. Игровые технологии как вид педагогических технологий // Педагогика: традиции и инновации: материалы междунар. науч. конф. (Челябинск, октябрь 2011).
– Т.1. – Челябинск: Два комсомольца, 2011. – с. 140-146.
20. Придумай слово. Речевые игры и упражнения для дошкольников. / Под ред. О.С.Ушаковой. – М.: ТЦ «Сфера», 2009. – 208 с.
21. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: учебное пособие: М.: Народное образование, 1998. – 256 с.
22. Тенкачева Т.Р. Онтогенез формирования грамматической стороны речи у дошкольников // Специальное образование. — № 4, 2013. – с. 66-71.
23. Торгонский В.В. Психолого-педагогические теории возникновения и формирования основных функций игры как феномена культуры и их взаимосвязь с принципами нравственного воспитания // Историческая и социально-образовательная мысль. — № 2, 2010. – с. 46-63.
24. Уварова Т.Б. Формирование навыков образования прилагательных от существительных с использование наглядно-игровых средств // Дошкольное воспитание. — № 2, 2009. – с. 50-53.
25. Цейтлин С.Н. Детская речь: инновация формообразования и словообразования (на материале современного русского языка): автореф. дис…докт. пед. наук. – Л., 1989. – 32 с.
26. Эльконин Д.Б. Психология игры. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. — 360 с.
27. Янушко Е.А. Новые слова. Словообразование. — М.: Карапуз, 2007.
