Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Введение
Глава
1. Анализ литературы по проблеме ознакомления детей старшего дошкольного возраста с дизайном интерьера в художественно-конструктивной деятельности
1.1.Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста
1.2.Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с дизайном интерьера в художественно-конструктивной деятельности
Глава
2. Экспериментальная работа по изучению знаний детей старшего дошкольного возраста о дизайне интерьера
2.1. Констатирующий эксперимент
2.2. Формирующая работа
2.3. Контрольный эксперимент
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с дизайном интерьера в художественно-конструктивной деятельности
Это в первую очередь означает, что человек в своем мышлении своей и деятельности должен соединить различные, именно не сводимые друг к другу культуры, формы деятельности, ценностные, а также и смысловые спектры.- содержание, формы и методы ознакомления детей старшего дошкольного возраста, с культурой страны изучаемого иностранного языка.Гипотеза исследования: ознакомление детей старшего дошкольного возраста с культурой Британии в процессе изучения английского языка будет проходить более эффективно, если:
2. уточнить наиболее эффективные условия и особенности влияния хозяйственно-бытового труда как средства формирования и развития педагогических условий ознакомления детей старшего дошкольного возраста с материалами, созданными людьми;
Гฺиฺпฺоฺтฺеฺзฺаฺ исследования: сฺоฺчฺеฺтฺаฺнฺиฺеฺ разнообразие форм и методов ознакомления с природой на одном зฺаฺнฺяฺтฺиฺи сฺпฺоฺсฺоฺбฺсฺтฺвฺуฺеฺтฺ более лฺеฺгฺкฺоฺмฺуฺ и эฺфฺфฺеฺкฺтฺиฺвฺнฺоฺмฺуฺ способу ознакомления детей сฺтฺаฺрฺшฺеฺгฺоฺ дฺоฺшฺкฺоฺлฺьฺнฺоฺгฺоฺ вฺоฺзฺрฺаฺсฺтฺа с пฺрฺиฺрฺоฺдฺойฺ рฺоฺдฺнฺоฺгฺоฺ края.
Все вышеперечисленное определяет проблему готовности педагога осуществлять профессиональную деятельность в новых условиях, а в связи с этим важной становится разработка направлений деятельности школьного психолога по оказанию профессиональной помощи педагогу в преодолении психологических затруднений, вызванных перестройкой его деятельности.Гипотеза исследования: программа ознакомления детей старшего дошкольного возраста с культурой Британии будет являться эффективным средством развития представлений о культуре Британии у детей старшего дошкольного возраста, если:
Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с растительным миром(дикорастущие растения на участке)
Цель исследования: определить содержание и направления педагогической работы по формированию социально-коммуникативных навыков у детей 6-7 лет с ЗПР в системе коррекционно-развивающего воспитания и обучения с использованием театрально-игровой деятельности.
5. Подобрать содержание для серии занятий «Волшебный мир красок», способствующей развитию эстетических чувств и представлений у детей старшего дошкольного возраста.
Список источников информации
1.Безмоздин Л.Н. Художественно-конструктивная деятельность человека. Ташкент, 1998. — 243 с.
2.Выготский Л.С. Педагогическая психология. М., 1996. – 250 с.
3.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб., 1999. -420 с.
4.Беда Г.В. Основы изобразительной грамоты. — М.: Просвещение, 1981. – 167 с.
5.Живопись. Уроки изобразительного искусства /Сост. Л.А. Шитов, В.Н. Ларионов. — М.: Просвещение, 1999. – 143 с.
6.Казакова Р.Г. Рисование с детьми младшего школьного возраста. — М.: Творческий центр СФЕРА, 2004. – 213 с.
7.Косминская В.Б., Халезова Н.Б. Основы изобразительного искусства и методика руководства изобразительной деятельностью детей. — М.: Просвещение, 1981. – 134 с.
8.Макарова Е.В. Программа студии дизайна //Внешкольник.97.2//. — Ижевск,1997. – 123 с.
9.Швайко Г.С. Программа по изобразительной деятельности с детьми четырех — семи лет. — М.: ВЛАДОС, 2002. – 185 с.
10. Щербаков В.С. Обучение и творчество. — М.: Просвещение, 1969. – 213 с.
список литературы
