Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………. 3
ГЛАВА I. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЗНАКОМСТВА СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ИСТОРИЕЙ РАЗВИТИЯ СПОРТА……………………………………………………………………….
7
1.1. Определение понятия «спорт», модель формирования первичных ценностных представлений об истории спорта, здоровье и здоровом образе жизни…………………………………………………………………
7
1.2. Методика работы по ознакомлению старших дошкольников с историей развития спорта…………………………………………………..
15
1.3. Ознакомление дошкольников с историей развития спорта и его различными видами, как метод формирования представлений о физической культуре………………………………………………………..
20
Выводы по I главе…………………………………………………………….. 26
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время из-за плохой экологии, неправильного ритма и образа жизни родителей, трудных финансовых обстоятельств, плохого питания и других негативных факторов увеличился и растет с каждым годом процентное отношение детей имеющих отклонения в физическом развитии и здоровье. В педагогической литературе процесс развития человека заключает в себе множество различных аспектов: физический, психический, социальный, эмоциональный и многие другие. Для человека в детском и подростковом возрасте (дошкольный и школьный периоды развития) процесс физического развития представляет одно из основных направлений. Поэтому процесс воспитания детей предполагает повышенный уровень физической активности
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 N 30384.
2. Аркин А.Е. О семейном воспитании. – М.: Мозаика-Синтез, 2014. – 286 с.
3. Бауэр, О.П. Подвижные игры // Теория и методика физической культуры дошкольников: учебное пособие для студентов / О.П.Бауэр; под ред. С.О.Филипповой, Г.Н.Пономарева. — СПб.: ВВМ, 2009. — С.331-332.
4. Бочарова В.Г. Социальная педагогика и социально-педагогическая деятельность: сущность, объектно-предметная область педагогики. – М.: Учитель, 2014. – 208 с.
5. Виноградов Н.А., Микляева Н.В., Микляева Ю.В. Дошкольная педагогика. – М.: Юрайт, 2013. – 512 с.
6. Галагузов А.Н., Ларионова И.А. Социально-педагогические задачи. – М.: Владос-Прес, 2012. – 192 с.
7. Горбатов М.С. Оздоровительная работа в ДОУ. Нормативно-правовые документы, рекомендации. – М.: Учитель, 2014. – 429 с.
8. Гуслова, М.Н. Инновационные педагогические технологии. – М.: Академия 2013. – 288 с.
9. Глазырина, Л.Д. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста / Л.Д. Глазырина, В.А. Овсянкин. — М.: Владос, 2011. — 262 с.
10. Гориневский В.В. Физические упражнения, соответствующие данному возрасту. – М.: Академия, 2015. – 39 с.