Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК ДЕТЕЙ ПОСРЕДСТВОМ ПАЛЬЧИКОВЫХ ИГР 5
1.1. Развитие мелкой моторики, ее роль в общем развитии ребёнка 5
1.2. Пальчиковые игры, их особенности и значение 9
1.3. Влияние пальчиковых игр на развитие мелкой моторики детей 10
Выводы по первой главе 13
2. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 14
2.1. Констатирующий эксперимент: определение уровня развития мелкой моторики у детей среднего дошкольного возраста 14
2.2. Проведения формирующего этапа эксперимента 23
2.3.Контрольный эксперимент и анализ результатов 24
опытно-экспериментальной работы 24
Выводы по второй главе 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 29
Приложение 31
Содержание
Выдержка из текста
Гипотеза: мы предполагаем, что уровень развития мелкой моторики рук можно значительно повысить, если использовать пальчиковые игры при условии применения их в разных режимных моментах и домашних условиях.
Мелкая моторика рук развивает интерес, познавательные способности ребенка, считается делом интересным и полезным для выявления будущих способностей внутреннего мира ребенка. Занятия и игры способствуют развитию мелкой моторики и координации движений рук, стимулируют зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, связную речь и словарный запас.
Цель исследования — теоретически обосновать эффективность занятий по развитию речи и мелкой моторики детей раннего возраста с использованием пальчиковых игр (на примере пальчикового театра).
Объект исследования — процесс развития речи и мелкой моторики детей раннего возраста.Предмет исследования – пальчиковый театр как средство развития речи детей младшего дошкольного возраста.
Цель исследования — теоретически обосновать эффективность занятий по развитию речи и мелкой моторики детей раннего возраста с использованием пальчиковых игр.Объект исследования — процесс развития речи и мелкой моторики детей раннего возраста.Предмет исследования — пальчиковые игры как средство развития речи детей раннего возраста.
Данная проблема позволила сформулировать цель исследования – теоретически и экспериментально раскрыть значение и эффективность сюжетно-ролевой игры в развитии и формировании высших психических процессов ребенка дошкольного возраста.
Данная проблема позволила сформулировать цель исследования – теоретически и экспериментально раскрыть значение и эффективность сюжетно-ролевой игры в развитии и формировании высших психических процессов ребенка дошкольного возраста.
Данная проблема позволила сформулировать цель исследования – теоретически и экспериментально раскрыть значение и эффективность сюжетно-ролевой игры в развитии и формировании высших психических процессов ребенка дошкольного возраста.
Немаловажным аспектом двигательного развития дошкольника, является развитие мелкой моторики рук.Цель выпускной работы: определение путей эффективного развития мелкой моторики у старших дошкольников.Предмет – развитие мелкой моторики детей старшего дошкольного возраста посредством пальчиковых игр.
Развитию движений кистей и пальцев рук без предметов детей раннего с давних времен придавалось большое значение в народной педагогике, т.к. развитие мелкой моторики включалось в многообразные трудовые процессы, и детей с малых лет подготавливали к их выполнению. Для этого малышам в качестве подготовительных упражнений предлагались различные пальчиковые игры с потешками. Интересная игровая форма, ритмическая организация поэтического текста и соотнесенных с ним движений, вовлекали ребенка в выполнение действие по показу взрослого.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Александрова, Т.В. Сказки на кончиках пальцев. Пальчиковые игры по мотивам народных песен и сказок / Т.В. Александрова // Дошкольная педагогика. – 2008. — № 7. – С. 33-37.
2. Бернштейн, Н.А. Биомеханика и физиология движений: Избранные психологические труды / Н.А.Бернштейн; под ред. В.П.Зиненко. – 2-е изд. – М.: Московский психолого-социальный институт, Воронеж: НПО «МОДЕК», 2004. – 688.
3. Вавилова, А. В. Развитие мелкой моторики как средство улучшения речи / А. В. Вавилова // Молодой ученый. – 2014. – № 5. – С. 495-497.
4. Гаврина, С.Е. Книга тестов / С.Е. Гаврина, Н.Л. Кутявина, И.Г. Топоркова, С.В. Щербинина. – М.: ЗАО «РОСМЭН — ПРЕСС». – 2008 – 80 с.
5. Галянт, И. Пальчиковые игры / И.Галянт, М. Галянт // Дошкольное воспитание. – 2003. — № 1. – С. 50-53.
6. Игры для малышей от 2 до 6 лет / сост. Р. Граббет. – М.: Росмэн, 1999. – 160 с.
7. Кистяковская, М.Ю. Развитие движений детей первого года жизни / М.Ю. Кистяковская. – М.: Педагогика, 1990. – 118 с.
8. Кольцова М.М. Ребенок учится говорить. Пальчиковый игротренинг / М.М.Кольцова, М.С.Рузина. – СПб.: ИД «МИМ», 1998. – 192 с.
9. Коноваленко, В.В. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика: Комплекс упражнений / В.В. Коноваленко, С.В. Коноваленко. – М.: ООО «Гном-пресс», 2004. – 48с.
10. Кулагина, И.Ю. Возрастная психология: учеб. пособие / И.Ю.Кулагина, В.Н. Колюцкий. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 462 с.
11. Никандров, В.В. Психомоторика: учеб. пособие / В.В.Никандров. – СПб.: Речь, 2004. – 244 с.
12. Озерецкий, Н.О. Психомоторика /Н.О. Озерецкий, Н.И. Гуревич. – М.: Педагогика, 1994. – 212 с.
13. Прищепа, С. Мелкая моторика в психофизическом развитии детей / С. Прищепа, Н. Попкова, Т. Коняхина // Дошкольное воспитание. – 2005. — № 1. – С. 60-64.
14. Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста Электронный ресурс. – Режим доступа: http://www.moi-detsad.ru/. — (дата просмотра: 30.03.2015).
15. Рузина, М. С. Страна пальчиковых игр / М.С. Рузина. – СПб., 2002. – 88 с.
16. Савина, Л.П. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников / Л.Л. Савина. – М.: Родничок, 2009. – 244 с.
17. Соколова, Г. Для девочек и мальчиков гимнастика для пальчиков / Г. Соколова // Дошкольное воспитание. – 2005. — № 6. – С. 34-36.
18. Теплякова, О.Н. Практическая энциклопедия развивающих игр / О.Н. Теплякова, О.Л. Козлова. – М.: ЗАО «Росмэн-Пресс», 2007. – 348 с.
19. Ткаченко, Т.А. Развиваем мелкую моторику / Т.А. Ткаченко. – М.: ЭКСМО, 2007. – 182 с.
20. Ткаченко, Т.А. Мелкая моторика. Гимнастика для пальчиков / Т.А. Ткаченко. – М.: ЭКСМО, 2010. – 210 с.
21. Цвынтарный, В.В. Играем пальчиками и развиваем речь / В.В. Цвынтарный. – СПб.: Лань, 2002. – 32 с.
список литературы
