Пример готовой курсовой работы по предмету: Дошкольная педагогика
Содержание
Введение
Глава
1. Теоретические основы гражданско-патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста
1.1 Сущность понятия патриотизм, патриотическое воспитание и особенности воспитания патриотизма в дошкольном возрасте
1.2. Средства и методы патриотического воспитания детей дошкольного возраста
1.3. Программы и технологии по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста
Глава
2. Педагогические средства и условия воспитания патриотизма у детей в дошкольном возрасте
2.1. Изучение сформированности патриотизма у детей старшего дошкольного возраста
2.2. Система работы по ознакомлению детей с Москвой
2.3. Экспертный лист диагностики
Заключение
Список литературы
Приложение
Содержание
Выдержка из текста
Таким образом, актуальность и значимость проблемы патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста обусловили выбор темы исследования: «Патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с родным селом».
Методологическую основу работы составили методические и научные исследования известных ученых, педагогов, психологов: А.А. Венгера, Л.С. Выготского, П.Я. Гальперина, А.В. Запорожца, А. Матюшкина, Л.Ю. Субботиной, Б.М. Теплова, И. Фостера и других, изложившие научно-обоснованные подходы к вопросам психолого-педагогических особенностей детей дошкольного возраста; о патриотическом воспитании детей старшего дошкольного возраста в работах Г.Н. Данилиной, Л.Н. Деркач, О.Л. Князевой, С.А. Козловой, Е.О Смирновой, В.М. Семенова, Т.М. Хрипуновой и мн. др.
Проблема игровых технологий как специфически детской формы деятельности всегда была актуальной. Задолго до того как игровые технологии стали предметом научных исследований, они широко использовались в качестве важнейших средств воспитания детей. Исследования отечественных педагогов и психологов (М.Я.Басов, Л.С. Выготский, Р.И.Жуковская, А.Н.Леонтьев, Д.В. Менджерицкая, С.Л.Рубинштейн, А.П.Усова, Д.Б. Эльконин и др.) показали, что игровая деятельность является ведущей деятельностью, обеспечивающей всестороннее воспитание детей дошкольного возраста.
4. Проанализировать методики, используемые для эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста с применением декоративно-прикладного искусства.
4. Проанализировать методики, используемые для эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста с применением декоративно-прикладного искусства.
Фундамент будущего гражданина своей Родины закладывается в раннем детстве, поэтому педагоги и поставили для себя цель: приобщать детей к культуре своего народа, возрождать генетическую и культурную память детей, место своего «Я» в системе «Семья – род – народ — Родина», создать условия для формирования личности ребенка-дошкольника. Так воспитание патриотизма считается важным на государственном уровне,
3. декабря 2015 года принята новая государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» на 2016– 2020 годы [86].
1.2 Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста при взаимодействии с родителями ПРАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ДОО ПОСРЕДСТВОМ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ИСТОРИЕЙ И КУЛЬТУРОЙ РОДНОГО СЕЛА 2.2 Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста посредством ознакомления с историей и культурой родного села при взаимодействии с родителями
Список литературы
1.Алёшина Н.В. Знакомим дошкольников с родным городом: Конспекты занятий. – М.: ТЦ «Сфера», 1999. – 189 с.
2.Аюева И. Патриотическое воспитание // Ребенок в дет. саду.— 2001.— № 5.— С.69— 72.
3.Волина В.В. Моя Москва: Прогулки по Кремлю. – СПб.: Дидактика Плюс, 1998. — 211 с.
4.Вьюрков А.И. Рассказы о старой Москве. – М.: Московский рабочий, 1958. – 96 с.
5.Гиляровский В.А. Москва и москвичи. – М.: Камея, 1997. – 312 с.
6.Горелова Н.А. Город чудный, город древний…: Материалы по москвоведению для младших школьников. – М.: МИРОС, 1994. – 241 с.
7.Город чудный, город древний…: Москва в русской поэзии XVII – начала XX веков /Сост. В.Б.Муравьёв. – М.: Московский рабочий, 1986. – 577 с.
8.Данилина Г.Н. Дошкольнику – об истории и культуре России: Пособие для реализации гос. программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001— 2005 годы».— М.: Аркти, 2003.— 177 с.
9.Евдокимова Е. Проектная модель гражданского воспитания дошкольников/ Е. Евдокимова; // Дошкольное воспитание.-2005.-N 3 — С. 6-13.
10.Ермильченко Н.В. История Москвы. – М.: Белый город, 2001. – 115 с.
11.Иванов Е.П. Меткое московское слово: Быт и речь старой Москвы. – М.: Московский рабочий, 1985. – 167 с.
12.Как научить детей любить Родину: Пособие по реализации гос. программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001— 2005 годы» / Авт.-сост.: Ю. Е. Антонов, Л. В. Левина, О. В. Розова, И. А. Щербакова.— М.: Аркти, 2003 — 166 с
13.Кольцова С.С. Москвоведение: Твоя Московия /2 класс. – М.: Русское слово, 1997. – 268 с.
14.Кончаловская Н.П. Наша древняя столица: Картины из прошлого Москвы. – М.: Детская литература, 1972. – 144 с.
15.Кубасова О.В. Диво дивное, чудо чудное: Детям о Москве. – М.: Новая школа, 1997. – 101 с.
16.Малькова А.Г., Малькова Г.И. Сказка о златоцвете неба-солнце, златоглавом граде Москве и золотом сердце русского народа. – М.: Биоинформсервис, 1999. – 32 с.
17.Метечко А. А. Воспитание патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста: опыт работы // Совершенствование качества дошкольного образования в Пермской области.— Пермь,2001.— С.52— 62.
18.Молева Н.М. Земли московской давние преданья. – М.: Московский рабочий, 1985. – 214 с.
19.Молева Н.М. Москвы ожившие предания. – М.: Педагогика-Пресс, Калининград: Янтарный сказ, 1997. – 211 с.
20.Московия: Учебное пособие для учащихся начальных классов: В 3 книгах /Сост. Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, Л.П.Ильенко. – М.: Просвещение, 1998. – 302 с.
21.Надежин Б.М. Мосты Москвы. – М.: Московский рабочий, 1979. – 124 с.
22.Назаревский В.В. Из истории Москвы: 1147-1913. – М.: Сварог, 1996. – 456 с.
23.Осетров Е.И. Моё открытие Москвы: Рассказы о столице. – М.: Московский рабочий, 1987. – 265 с.
24.Патриотическое воспитание дошкольников средствами краеведо-туристской деятельности: Пособие для реализации гос. программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001— 2005 годы» / Под ред. А. А. Остапца, Г. Н. Абросимовой, М. Е. Трубачевой.— М.: Аркти, 2003.
25.Перли Б.С., Перли С.С. Москва и её жители: История. Архитектура. Быт: Нетрадиционный задачник по математике, 5-6 класс. – М.: Новая школа, 1997. – 367 с.
26.Подосенова И.П. Занимательные путешествия по Москве: Учебное пособие по москвоведению для 2-3(4) класса. – М.: ЦГУ, 1997. – 196 с.
27.Портнов М.Э. Царь-пушка и Царь-колокол. – М.: Московский рабочий, 1990. – 96 с.
28.Пыляев М.И. Старая Москва: Рассказы из былой жизни первопрестольной столицы. – М.: Сварог и К, 1997. – 115 с.
29.Рыбалова И. Ознакомление с родным городом как средство патриотического воспитания/ И. Рыбалова;// Дошкольное воспитание.-2003.-N6 — С.45-55.
30.Смолицкая Г.П. Названия московских улиц. – М.: Муравей, 1996. – 278 с.
31.Студеникин М.Т. История Москвы: Учебная книга для 3-4 кл. нач. шк. – М.: Владос, 1998. – 386 с.
32.Сухин И.Г. Москва в стихах для детей. – М.: Антиква, 1997. – 199 с.
33.Сухин И.Г. Стихи о Москве для учителей и учеников. – М.: Новое знание, 1997. – 107 с.
34.Тикунова Е. У войны не детское лицо:беседы с детьми старшего дошкольного возраста/ Е. Тикунова;// Дошкольное воспитание.-2005.-N 2 — С. 3-4.
35.Торопцев А.П. Москва: Путь к империи. – М.: Тверская, 13, 2000. – 344 с.
36.Харитонова Н. Этих дней не смолкнет слава…/Н. Харитонова // Дошкольное воспитание.-2005.-N 1 — С. 3-4.
37.Юдина Г. Патриотическое воспитание: Из опыта работы педагогов ДОУ № 11 г. Армавира // Ребенок в дет. саду.— 2001.— № 4.— С.59— 64
список литературы
