Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 3
Глава
1. Воспитание патриотизма как одна из задач нравственного воспитания 5
Глава
2. Историческое развитие понятия 13
Заключение 25
Список использованной литературы 28
Выдержка из текста
Введение
Актуальность темы. Состояние человеческого общества сегодня — весь багаж знаний, представлений, нравственных идеалов — результат своеобразной эстафеты поколений, где роль эстафетной палочки выполняет то, что мы сегодня называем традицией. Любое развитие возможно лишь при борьбе противоречий, в том числе и развитие человеческого общества, которое представляет собой органичное переплетение традиционного и инновационного, и в то же время их постоянную борьбу.
Современная семья преимущественно представлена двумя поколениями — родителей и детей, и поэтому оказалась в условиях своеобразной культурно-исторической изоляции. Традиционное, проверенное временем, все реже передается «из уст в уста», все меньше шансов его увидеть, услышать, попробовать. Младшее поколение постепенно лишается возможности через живое общение постигать жизненный опыт поколения бабушек и дедушек. То, что ранее происходило естественно, ежедневно, в кругу семьи, сегодня становится функцией образовательных учреждений.
Происходящие процессы выдвинули ряд важных, качественно новых задач по созданию суверенного, экономически развитого, цивилизованного, демократического государства. Это предполагает необходимость формирования у граждан и, прежде всего, у подрастающего поколения высоких нравственных, морально-психологических и этических качеств, среди которых важное значение имеет патриотизм, гражданственность, ответственность за судьбу Отечества и готовность к его защите. В связи с этим значительно возросла роль образовательных учреждений, детских и молодежных организаций, в рамках которой происходит духовно-нравственное становление детей и молодежи, подготовка их к самостоятельной жизни. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы» ориентирует на повышение общественного статуса патриотического воспитания в учреждениях образования всех уровней – от дошкольного до высшего профессионального, обновление его содержания и структуры на основе отечественных традиций и современного опыта.
Список использованной литературы
1.Астапенко М, Левченко В. Атаман Платов: жизнеописание. — М., Современник, 1988.
2.Бабунова Т.М. Дошкольная педагогика – педагогика развития: Курс лекций по дошкольной педагогике. – Магнитогорск: МаГУ, 2004. – 233с.
3.Батурина Г. И., Лисова К. Л., Суворова Г. Ф. Нравственное воспитание школьников на народных традициях. — М.: Народное образование, 2002 — 112 с.
4.Валуев П. А. Дневник: 1847-1860. -С, 1891.
5.Власть и реформы. От самодержавия к советской России. — СПб., 1996.
6.Гумилев Л.И. Этногенез и биосфера Земли. 2-е изд. — Л., ЛГУ,1989.
7.Доронова Т.Н. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями. – М., 2002.
8.Захарченко М. В. Понятие традиции: опыт типологической интер Каиров В. М. Традиции и исторический процесс / Рос. Акад. Упр. — М.: Луч, 1994. — 191 с.
9.Каиров В. М. Традиции и исторический процесс / Рос. Акад. Упр. — М.: Луч, 1994. — 189 с.
10.Капица Ф. С. Славянские традиционные верования, праздники и ритуалы: Справочник. — 3-е изд. — М.: Флинта: Наука, 2001. — 216 с.
11.Карамзин П.М. Записки о древней и новой России в ее политическом и гражданском отношениях. — М, 1991.
12.Ключевский В.О. Афоризмы. Исторические портреты и этюды. Дневники. — М, Мысль, 1993.
13.Ключевский В. О. Сочинения. — Т. 4, — М., 1986.
14.Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: Учебн. пособие для студ. сред. пед. учебн. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 416с.
15. Козлова С.А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учебн. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 1998. – 160 с.
16.Кутьина Н.Б. Программа «Ребенок в XXI веке. Воспитание культурой». – СПб.: ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2004. – 208с.
17.Лебедева С.С., Маневцова Л.М. Проблемы управления инновационным дошкольным образовательным учреждением в условиях социального партнерства. — Санкт-Петербург, «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2001.
18.Манфред А.З. Наполеон Бонапарт. — М., Мысль, 1980.
19.Мартов А. Рассказы о Петре Великом / Подг Л Н.Майков. — СПб., 1891.
20.Мид М. Культура и мир детства. Избранные произведения Пер. с англ. и коммент. Ю. А. Асеева. — М.: Главная редакция восточной литературы издательства «Наука», 1998. — 497 с.
21.Мыльников А.С. Народы Центральной Европы: формирование национального самосознания. ХVIII-ХIХ вв. — СПб., Петрополис,1997.
22.Научно-практическая конференция «Патриотическое воспитание дошкольников» (реализация государственной программы Российской Федерации «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2005-2010 годы»).
23.Острогорский М. Учебник русской истории. Двадцать пятое издание. — СПб., 1913.
24.Петрова В.И., Стульник Т.Д. Нравственное воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. – М.: Мозаика-Синтез, 2006. – 72с.
25.Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям. — 2.изд. — К. : Радянська школа, 1971. — 244с.
26.Ушинский К. Д. Человек как предмет воспитания: опыт пед. антропологии. — М. : ФАИР-ПРЕСС; Гранд, 2004. — 575с.
