Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Введение
Глава
1. Теоретические основы изучения педагогической характеристики делового общения в профессиональной деятельности
1.1. Понятие делового общения в психолого-педагогической литературе
1.2. Педагогические основы делового общения
Глава
2. Характеристика делового общения в профессиональной деятельности дизайнера интерьера
2.1. Особенности профессионального общения дизайнера интерьера
2.2. Педагогическая характеристика делового общения дизайнера интерьера
Заключение
Литература
Содержание
Выдержка из текста
Целью написания выпускной квалификационной работы является разработка мероприятий по совершенсованию делового общения в профессиональной деятельности работников банкоской сферы на примере ПАО «Сбербанк России».
Для достижения максимальной эффективности социальный работник должен хорошо знать закономерности процесса коммуникации, поскольку общение является специфической чертой социальной работы как профессиональной деятельности. Поэтому целью данной работы ставится определить роль и основные особенности и характеристики общения в профессиональной деятельности специалиста по социальной работе.Профессиональная социальная работа — один из главных способов реагирования общества на изменения в мире.
Сложность и непредсказуемость работы сотрудников ОВД вызывает к жизни необходимость обращения к проблеме исследования профессионального общения, его содержания и особенностей. На решение этой проблемы и ……………………
Актуальность проблемы обусловлена высокой ролью, которую играет процесс коммуникации в современной высоко конкурентной экономике. В рыночной экономике навыки эффективной коммуникации превращаются в дополнительное конкурентное преимущество компании.
При решении проблемы формирования основ мастерства профессионального общения на материале обучения психологии потребовало анализа исследований по обучению общения, в том числе профессиональному (Аникеева Н.П., А.А. Бодалев, Ю.Н. Емельянов, А.А. Леонтьев, Л.А. Петровская); по коммуникативной направленности в обучении языку (А.А. Леонтьев).
До сих пор в науке нет единства мнений по вопросу понятия социальной работы. Ясно одно: суть социальной работы не сводима к пониманию её только как одного из видов помощи или к части социальной системы всего общественного устройства, или же к теоретическим исследованиям специфики оказываемой помощи и способам её организации.
Невозможно переоценить значимость общения в человеческой жизни, в формировании его психических особенностей, его развития и становления разумного, культурного поведения. В отсутствие общения нельзя воспитать и развить личность, межличностные контакты, менеджмент, сервис, научную деятельность и другую.Особая роль принадлежит общению в профессиональной деятельности специалиста социальной службы, поэтому подготовить специалиста, обучить его искусству общения, специфическим обязанностям, конкретным правилам, навыкам в работе с людьми, является самым значительным.
Являясь многоаспектным знанием о наиболее общих проблемах бытия, она является рационализированным мировоззрением, духовной ценностью, способом освоения действительности, элементом мировой культуры.
Практическая значимость заключается в том, что разработанная нами программа работы по формированию умений и навыков делового общения у менеджеров среднего звена может использоваться в работе практического психолога в различных организациях для повышения квалификации, менеджеров в области делового общения.
Практическая значимость заключается в том, что разработанная нами программа работы по формированию умений и навыков делового общения у менеджеров среднего звена может использоваться в работе практического психолога в различных организациях для повышения квалификации, менеджеров в области делового общения.
По мере развития общества изменяются, углубляются, усложняются разные виды труда, в том числе педагогический. Любая профессиональная деятельность осуществляется на основании требований норм, режимов. Она всегда определенным образом организована, то есть имеет структуру, взаимосвязь элементов, одни из которых являются ведущими, другие – второстепенными. В зависимости от целей объекта и орудий труда каждая профессия предъявляет к деятелю определенные требования в области знаний, умений, навыков, мастерства.
Развитие компетентного общения студентов и специалистов в современных условиях предполагает ряд принципиальных направлений его гармонизации, при которой другой человек приобретает статус ближнего, а общение становится доверительным в глубоком смысле, поскольку речь идет о доверии партнёру себя, своего внутреннего мира, а также сведений, например, связанных с совместно решаемой типовой учебной или служебной задачей (30,12).
Список источников информации
1.Деловое общение. Деловой этикет / Автор-составитель И.Н. Кузнецов. М., 2005.
2.Зеер Э.Ф. Психология профессий. М., 2006.
3.Колтунова М.В. Деловое общение: Нормы, риторика, этикет. М., 2005.
4.Мальханова И.А. Деловое общение. М., 2007.
5.Маркичева Т.Б. Культура делового общения // Теория и практика культуры / Под общ. ред. В.К. Егорова. Вып. 2., 2006. С. 280-290.
6.Романова Е.С.
9. популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы. СПб., 2003.
7.Энциклопедический словарь: психология труда, рекламы, управления, инженерная психология и эргономика / Под ред. Б.А. Душкова. Екатеринбург, 2000.
список литературы
