Содержание
Введение
Педагогическая система В.А. Сухомлинского
Заключение
Список литературы
Выдержка из текста
Современный мир в целом и российское общество в частности переживают деструктивные процессы, связанные с усилением агрессивности, экстремизма, терроризма, морального индифферентизма в молодежной среде и интолерантности в разных её видах (национальной, этнической, конфессиональной, личностной).
В данной ситуации особое значение приобретает духовно–нравственное воспитание человека. Оно неразрывно связано с облагороженным познавательным процессом, в котором знания расширяют нравственный кругозор подрастающего поколения, пронизаны ценностным для человека содержанием, придающим осмысленность жизни, поступкам и деятельности.
Для осуществления духовно–нравственного воспитания в современном образовательном процессе мы не должны пренебрегать положительным педагогическим опытом, накопленным в истории отечественного образования, который является гуманистической основой для настоящего и будущего развития педагогической науки и практики [6,c. 53].
Образцом гуманизма является педагогическая система В. А. Сухомлинского, которая основывалась на национальных ценностях в единстве с общечеловеческими идеалами. Он был Учителем, осуществляющим в своей деятельности процесс культурной трансмиссии (сохранение и передача культуры молодому поколению), одним из первых попытавшимся вернуть смысл понятию «духовность» в семью, школу, педагогическую деятельность, подмененному в советское время термином «идеология».
Список использованной литературы
1. Бердяев, Н. А. Судьба России / сост. К. П. Ковалева. – М.: сов. Писатель, 1990.
2. Макаренко, А. С. О воспитании / сост. В. С. Хелемендик. – М.: Политиздат, 1988.
3. Сухомлинский, В. А. Рождение гражданина. – М.: Молодая гвардия, 1971.
4. Сухомлинский, В. А. Письма к сыну. – М.: Просвещение, 1987.
5. Сухомлинский, В. А. Антология гуманной педагогики / сост. Г. Д. Глейзер. – М.: Изд. дом Шалвы Амонашвили, 1997.
6. Днепрова, Т.П. «Педагогика духовности» В. А. Сухомлинского // Педагогическое образование в России. – № 2. – 2011. – С.50–56.
С этим материалом также изучают
Содержание Глава 1. Роль литературных произведений в процессе духовно–нравственного воспитания глухих. Глава 2. Роль кинематографа в процессе духовно–нравственного воспитания глухих. Выдержка из текста Ценностные ориентации личности ...
... 272.2. Анализ педагогической ситуации по проблеме исследования 302.3. Обобщение полученных результатов 39Заключение 52Список литературы 53Терминологический словарь 58Содержание Выдержка из текста Содержание нравственного воспитания учащихся ...
... 46. Султанова Н.Н. Программа «Духовно-нравственное воспитание дошкольников» / Н.Н. Султанова, Н.В. Цилько. – Печоры, 2003. 47. Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения: В 3-х тт. ...
... 46. Султанова Н.Н. Программа «Духовно-нравственное воспитание дошкольников» / Н.Н. Султанова, Н.В. Цилько. – Печоры, 2003. 47. Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения: В 3-х тт. ...
... обосновать и экспериментально проверить эффективность социально-педагогической деятельности, направленной на нравственное воспитания детей дошкольного возраста.Объект исследования: нравственное воспитание ребенка дошкольного возраста как фактор его ...
... Гуманистические ценности образования в процессе духовно-нравственного воспитания подростков [Текст] : Дис. … д-ра пед. наук. – М., 1999. 15. Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения/В.А.Сухомлинский -М: Просвещение,1980. ...
Узнайте, как художественная литература становится инструментом в нравственном воспитании старших дошкольников. В статье представлен глубокий анализ механизмов влияния книг на формирование сопереживания и справедливости, а также предложены конкретные примеры произведений и методики работы для педагогов и родителей.
... и др. Несмотря на возможность мультипликации в нравственном воспитании детей, педагоги начальной школы в своей педагогической деятельности по воспитанию нравственности у младших школьников недостаточно используют ...
... - нравственное воспитание как педагогическая проблема. Предмет исследования – задачи, содержание и методы нравственного воспитания. Целью нашего исследования является определение изученности проблемы нравственного воспитания. Для достижения ...
... а также кадрового обеспечения этого процесса; Объектом исследования является процесс духовно-нравственного воспитания младших дошкольников, предметом – педагогические условия духовно-нравственного воспитания детей младшего дошкольного возраста. ...
