Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 3
1.Педагогические аспекты профилактики плоскостопия 6
1.1 Определение плоскостопии и его виды 6
1.2. ЛФК — новая форма реабилитации детей 8
2.Педагогические условия профилактики плоскостопия у детей дошкольного возраста 14
2.1 Лечение и профилактика плоскостопия 14
2.2 Лечебная физкультура в детском саду 16
2.3 Методика лечебной гимнастики у дошкольников при плоскостопии 17
Заключение 20
Список литературы 26
Выдержка из текста
В данное время проблема профилактики и коррекция уклонений в состоянии здоровья детей дошкольного возраста особенную актуальность приобрела. Это определное прежде всего наличием значительного количества дошкольников (84,9%) с разными уклонениями в состоянии здоровья.
В связи с этим повышается значение организации работы профилактической и коррекционной направленности прямо в условиях дошкольного образовательного учреждения (ДОУ), где ребенок находится почти каждый день и где, следственно, имеется возможность обеспечить своевременность и регулярность влияний. Однако, по взгляду Р.Б. Стеркиной и Ю.В. Коркиной, в данное время в условиях ДОУ система реабилитации детей почти не сформирована. Отмечается разобщенность деятельности медицинского и педагогического персонала в оказании коррекционной помощи детям, явно недостаточная осведомленность педагогов и родителей наблюдается в коррекционно-профилактических вопросах развития, воспитания и учебы детей. Несмотря на традиционное декларирование значимости раннего раскрытия и коррекции нехваток в психическом и физическом развитии ребенка, в реальной практике системы образования коррекционно-педагогическая деятельность так и не стала приоритетной, хотя как обязательная составная часть государственного стандарта образования она должна рассматриваться.
В процессе организации работы профилактической и коррекционной направленности в условиях ДОУ профилактике и коррекции нарушений особенное внимание нужно уделять со стороны опорно-двигательного аппарата (дефектов осанки, плоскостопия), поскольку среди функциональных уклонений предельный удельный вес они имеют. В частности, обследованиями Г.А. Шорина определено, что 67,3% детей старшего дошкольного возраста имеют плоскостопие.
Плоскостопие как нарушение функций стопы рассматривается, которое внешне выражается в опущении сводов стопы, что порождено расослаблением мышц и растяжением ее связок. Иные авторы деформацию стопы понимают под плоскостопием, заключающуюся в уменьшении высоты ее сводов в сочетании с пронацией пятки и супинационной контрактурой переднего отдела стопы. В итоге медиальный край стопы опускается, ее связочный аппарат патологически растягивается, видоизменяется положение костей; мышцы-супинаторы, играющие значимую роль в поддержании свода стопы, расслабевают и атрофируются.
Стопа является опорой, фундаментом тела, поэтому естественно, что нарушение этого фундамента обязательно отображается на развитии вырастающего организма. Изменение формы стопы не только порождает понижение ее функциональных возможностей, но и, что особенно значимо, видоизменяет положение таза, позвоночника. Это негативно воздействует на функции последнего и, следственно, на осанку и всеобщее состояние ребенка. Малое развитие мышц и связок стоп на развитии многих движений у детей неблагоприятно сказывается, к понижению двигательной активности приводит и серьезным препятствием может стать к занятиям многими видами спорта. Таким образом, упрочение опорно-двигательного аппарата, и в частности стопы, большое значение имеет. Работа по профилактике и коррекции плоскостопия у детей в условиях ДОУ систематически должна исполняться. Она подключает каждодневную диагностику состояния сводов стопы у детей, формирование полноценной развивающей физкультурно-оздоровительной среды, обеспечение рекомендуемого двигательного режима, соблюдение гигиенических условий, а также верную организацию физического воспитания и валеологического образования.
Цель данной работы-раскрыть педагогические условия профилактики плоскостопия у детей дошкольного возраста.
Для реализации цели были постанолвены следующие задачи:
Рассмотреть определение плоскостопии и его виды.
Анализирвать методику лечебной гимнастики у дошкольников при плоскостопии.
Структура работы: Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.
Список использованной литературы
1. Алексеев М.А. и др. «О механизме регуляции вертикальной позы человека при движениях стопы. // Физиология человека». — 1981, т. 3,
2. Вавилова Е.Н. «Укрепление здоровья детей». М. 1995 г.
3. «Валеология», Э.Н. Вайнер, М.2002 г.
4. Волков М.В., Детская ортопедия 2_е изд. — М.: Медицина, 1980.
5. Гишберг Л.С. «Применение лечебной физкультуры при заболеваниях плоскостопием». М.: СМОЛГИЗ, 1998.
6. Л.Г. Голубева,.А. Прилепина «Закаливание дошкольника». — М. «Просвещение» 2007 г.
7. Доминов Эдуард «Полная энциклопедия массажа», Лениздат 2005 г.
8. «Дошкольная педагогика», С.А. Козлова, Т.А. Куликова, М. «Академия», 2002 г.
9. Егоров Б.Б. «Развивающая педагогика оздоровления». М. 1994 г.
10. Зайцев А.А., «Физическое воспитание дошкольников». — Калининград, 1997 г.
11. Зациорский В.М.,. «Биомеханика двигательного аппарата человека». — М.: ФиС, 1981 г.
12. «Как вырастить здорового ребёнка»/Под ред. В.П. Алферова. — Л.: Медицина, 1991 г.
13. Красикова А.С. «Профилактика лечения плоскостопия». М., 2002 г.
14. «Клиническая биомеханика»/ под ред. В.И. Филатова. — Л.: Медицина, 1980.
15. Кнейп С. «Мое водолечение.»: в кн. Энциклопедия здоровья, т. 1. — Нальчик «ЭЛЬ-ФА», 1993.
16. Козырева О.В. «Лечебная физкультура при заболеваниях плоскостопием». М., 1993.
17. «Лечебная физкультура: справочник»/ Под.ред. В.А. Епифанова. — М.: Медицина 1988 г.
18. «Лечебная физическая культура» под ред. С.Н. Попова М. Издательский центр «Академия», 2006 г.
19. Матвеев С.В., «Здоровый ребёнок. Физическое воспитание и врачебный контроль». — СПб.; Сотис, 1999 г.
20. Мошков В.Н. «Лечебная физкультура в клинике плоскостопия», М., 1992.
21. Обижесвет В.П. «Настольная книга медицинской сестры детского сада» 1998 г. «Травматология и ортопедия». / Под ред. Г.С. Юмашева. — М.:Медицина.1990 г.
22. Н.И. Обреимова, «Основы анатомии, физиологии и гигиены детей и подростков», М.2000 г.
23. Олонцева Г.Н. «Учебное пособие». М. 1985 г.
24. Осокина Т.И. «Пособие для воспитателей». М. 1988 г.
25. Скоролупова О.А. «Контроль как один из этапов методической работы в дошкольном образовательном учреждении». М. 2003 г.
26. «Справочник по детской лечебной физкультуре»/Под ред. М.И. Фонарёва. — Л.: Медицина. 1983 г.
27. «Справочник практического врача». Под ред. Т.Н. Савиновой. — М., 1999.
