Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 2
Глава
1. Теоретические основы исследования кругового метода на уроках физической культуры 5
1.1. История возникновения и развития круговой тренировки 5
1.2. Особенности кругового метода: структура, упражнения, условия планирования метода 10
Глава 2. Методика применения кругового метода на уроках физкультуры в общеобразовательной школе 15
2.1. Круговая тренировка на уроках физической культуры 15
2.2. Особенности применения кругового метода на занятиях физической культуры с учетом возрастных особенностей учащихся 19
Заключение 24
Список литературы 26
Выдержка из текста
Актуальность. Для полноценного и гармоничного развития учащихся необходимо развивать не только их умственные способности, но и физические. Физическая культура – это уникальный учебный предмет, уникальность которого состоит в том, что он обеспечивает овладение учащимися важными знаниями о человеке, о его развитии, сведениями по анатомии, физиологии, гигиене, педагогике и решает задачи воспитания у человека необходимых ему двигательных навыков и умений. Кроме тог, физическая культура воспитывает в человеке выносливость, целеустремлённость, желание побеждать, и, конечно же, поддерживает его организм в здоровом состоянии.
В связи с чем, проблема повышения эффективности и качества физического воспитания школьников всегда находились в центре внимания педагогов. Но система физического воспитания в общеобразовательных школах все еще не отвечает современным требованиям в связи с действием ряда объективных факторов: возрастанием гиподинамии школьников, обусловленной с одной стороны дальнейшей интенсификацией их умственного труда, и снижением двигательной активности – с другой. Кроме того существует проблема эффективности физического воспитания учащихся связана и с массовым падением интереса детей к физической культуре в связи с появлением других, более сильных интересов, а также слабой материальной базой школ.
В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» здоровье человека отнесено к приоритетным направлениям государственной политики в области образования, ведь за последние годы уровень здоровья подрастающего поколения нашей страны резко снизился, проявились как факторы ухудшения экологической обстановки, так и факторы экономические. На фоне таких удручающих факторов как никогда остро встает вопрос о правильном планировании, проведении и дополнительных нагрузках на занятиях.
Правильное преподавание предмета делает его интересным и помогает воспитать характер учащегося. Для достижения эффективного результата при работе с учащимися учителю физкультуры необходимо знать методику проведения занятий, применять в работе различные методы и методические приемы, способствующие активизировать участие учащихся в учебном процессе, увлечь их в мир физической культуры, создать условия для сохранения и укрепления их здоровья.
Изучение популярной литературы и научно-методических источников позволил выявить, что наиболее рациональным путем повышения эффективности занятий по физической культуре, может служить применение на уроках метода круговой тренировки, разработанный английскими учеными Р. Морганом и Г. Адамсоном и отечественным преподавателем Б.Д.Фрактманом в начале второй половины
2. века, а в дальнейшем усовершенствованный зарубежными и отечественными исследователями (М. Шолих, Х. Муртазин, Г. Хачатуров, В.В.Чунин, В. Н. Кряж, И. А.Гуревич, В.А. Романенко и др).
Многие учителя физической культуры в своей работе находят и подтверждают факт высокой эффективности применения данного метода, который позволяет обеспечить высокую общую и моторную плотность урока, облегчает учет, контроль и индивидуальное регулирование нагрузки, активизирует участие занимающихся в учебном процессе, создает условия для сохранения и укрепления здоровья школьников.
В этих целях учителя физической культуры могут успешно использовать метод круговой тренировки, которая с каждым годом приобретает все большую популярность, особенно у учащихся.
Все вышеприведенное свидетельствует об актуальности темы данной работы «Педагогические возможности кругового метода на уроках физической культуры».
Цель исследования: изучить педагогические возможности кругового метода на уроках физкультуры.
Объектом исследования является урок физкультуры в общеобразовательной школе.
Предмет исследования: метод круговой тренировки в организации урока физической культуры.
В соответствии с целью исследования были определены следующие задачи:
- на основе анализа современной научной литературы рассмотреть сущность кругового метода, историю его возникновения и развития;
- выявить особенности метода круговой тренировки: структуру, приемы и упражнения, условия применения метода;
- рассмотреть методику применения кругового метода на уроках физкультуры в общеобразовательной школе;
- раскрыть особенности применения кругового метода на занятиях физической культуры с учетом возрастных особенностей учащихся.
Методы исследования: теоретический анализ научной, учебно- методической, популярной литературы по проблеме исследования.
Структура работы обусловлена логикой исследования, включает введение, 2 главы, 4 параграфа, выводы к главам, заключение, список литературы. Общий объем работы составляет 28 страниц.
Практическая значимость заключается в том, что выводы и результаты курсовой работы могут быть использованы в работе образовательных учреждений при организации занятий по физической культуре с применением метода круговой тренировки.
Список использованной литературы
1. Барчуков И.С. Физическая культура и спорт: методология, теория, практика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ И.С.Барчуков, А.А.Нестеров; под общ. ред. Н.Н.Маликова. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 528с.
2. Гуревич И.А. «Круговая тренировка на уроках 9-11 классов» Физ. в школе, 1990г., № 3, с. 15-18.
3. Гуревич И.А. 1500 упражнений для моделирования круговой тренировки. — 2-ое изд. — Минск: Высшая школа, 1980. — 253 с.
4. Гуревич, И. А. Круговая тренировка при развитии физических качеств / И.А. Гуревич. – Минск : Высшая школа, 1986. – 144 с.
5. Дихтярев В.Я Круговая тренировка//Дихтярев В.Я Физическая культура в школе – 2005 г. № 5
6. Киселёв А.П., Киселёва С.Б. «Справочник учителя физической культуры» Волгоград, 2011. (251 с).
7. Кряж В.Н. «Применение круговой тренировки в учебном процессе по физическому воспитанию учащихся// Гуманистическая концепция и практика физического воспитания, Минск, 1996г., гл. 3, с. 28-38.
8. Курамшин Ю.Ф. Теория и методика физической культуры. М.: Советский спорт, 2010. — 320 с.
9. Левинов И. Я. Комплексная подготовка круговым методом//Левинов И. Я. Физкультура в школе — 2006. № 2.
10. Лукьяненко В.П. Терминологическое обеспечение развития физической культуры в современном обществе. М.: Советский спорт, 2008. — 168 с.
11. Матвеев Л.П. Общая теория спорта и ее прикладные аспекты: учебник для ВУЗов физ.культуры / Л.П.Матвеев. – 5-е изд.-М.: Советский спорт, 2010.– 340 с.
12. Матвеев Л.П. Теория и методика физической кульутры. Введение в предмет: Учебник для высших специальных физкультурных учебных заведений / Л.П. Матвеев. – 4-е изд., стер. – СПб: Издательство «Лань», М.: Издательство «Омега-Л», 2004. – 160 с.
13. Николайшвили И.А. Экспериментальное исследование некоторых вариантов круговой тренировки в процессе физической подготовки волейболистов: дис. … канд. пед. наук / Николайшвили И.А.; ГЦОЛИФК. — М., 1971. — 209 с.
14. Основы теории и методики физической культуры: Учеб. для техн. физ. культ./Под ред. А. А. Гужаловского. — М.: Физкультура и спорт, 1986. — 352 с
15. Романенко, В. А., Круговая тренировка при массовых занятиях физической культуры / В. А.Романенко, В. А.Максимович. – М.: Физкультура и спорт, 1986. – 143 с.
16. Спорт в школе: научно-методический журнал/ Министерство Образования Российской Федерации. – 2003, № 22.
17. Стандарты второго поколения «Проект примерные программы по предмету физическая культура 5-11класс» М.,«Просвещение» 2010. (39 с)
18. Титова Т. Круговая тренировка с индивидуальным подходом / Титова Т. Спорт в школе — 2006. № 3.
19. Фрактман Б.Д. Методика увеличения плотности урока по физическому воспитанию // Теория и практика физической культуры, — 1955, — № 3. С.37-39
20. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта: учеб. пособие для суд. высш. учеб. заведений. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Академия, 2002. – 480 с.
21. Худолеева О.В. «Круговая тренировка» Физкультура в школе М., 1987 г. № 2.
22. Чунин В. В., Филин В. П. Комплексно-круговая форма занятий по физическому воспитанию в ВУЗе //Теория и практика физической культуры, 1972. — № 10.;
23. Шарманова, С. Б. Круговая тренировка в физическом воспитании детей старшего школьного возраста: Учеб. метод. Пособие/С. Б. Шармакова, А. И. Федоров, Е. А. Черепов. – М, 2004. – 235 с.
24. Шолих М. «Круговая тренировка // Теоретические, методические и организационные основы одной из современных форм использования физических упражнений в школе и спортивной тренировке/ М., ФиС, 1966г., – 418 c.
25. Юсупов, Х. М. Круговая и тестирующая тренировка в подготовке борцов высокого класса/Х. М. Юсупов, А. П. Исаев.// Учебное — методическое пособие. – Челябинск: ЧГИФК, 1993. – 360 с.
26. Янсон Ю.А. Урок физической культуры в школе: Новые педагогические технологии / Ю.А. Янсон. – Ростов н/Д: «Феникс», 2005
