Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение……………………………………………………………………..3
Глава
1. Теоретическое обоснование имиджа учителя начальных классов……………………………………………………………………………..6
1.1 Имидж: понятие и сущность……………………………………..… 6
1.2 Совершенствование учительского корпуса…………………..….10
Глава
2. Условие внедрение федеральных государственных образовательных стандартов в МБОУ СОШ № 4 г. Саянска………………… 15
2.1 Курсы повышения квалификации как одно из условий внедрения ФГОС…………………………………………………………………………..… 15
2.2 Составление учебного плана как одно из условий по выполнению ФГОС………………………………………………………………………….….20
Заключение ………………………………………………………………..28
Список литературы……………………………………………………….30
Выдержка из текста
Цель исследования: выявить и обосновать условия формирования педагогического имиджа учителя начальных классов как фактор совершенствования учительского корпуса.
Объект: имидж учителя начальных классов.
Предмет: имидж учителя как фактор совершенствования учительского корпуса.
Задачи:
1. Изучить литературу и документацию по заявленной теме;
2. Рассмотреть понятие имидж, его сущность и понятие;
3. Выявить при помощи чего совершенствуется педагогическое мастерство;
Гипотеза:
Активизация познавательной деятельности состоится, если педагогический процесс рассматривать как целостную систему.
Теоретико-методологической основой исследования явились философские, социально-психологические и педагогические концепции отечественных и зарубежных авторов, составившие гносеологическое ядро нашего исследования, позволившие обосновать феномен имиджа учителя. В основу исследования теоретико-прикладных аспектов имиджа педагога была положена гуманитарная концепция имиджа, автором которой явился профессор В.М. Шепель, психолого-педагогические теории по проблеме познания человека человеком, социального восприятия индивидуальных и возрастных особенностей личности, разработанные А.А. Бодалевым[11], Р.А. Максимовой. Анализ трудов З. Фрейда, А. Адлера, К. Роджерса, К. Левина позволил использовать в нашем исследовании психологические теории и концепции, раскрывающие природу и поведение человека в обществе. В основу исследований по проблеме невербальных сигналов личности были использованы труды зарубежных исследователей (М. Люшера, А. Пиза, А. Штангля[21], С. Квиллиам, X. Рюкле) В выявлении педагогических условий влияния имиджа педагога на процесс становления личности младшего школьника были использованы труды классиков отечественной педагогики А. С. Макаренко, педагогическая техника, В.А. Сухомлинского о воспитании в детях чувства. Практическая значимость: по итогам внедрения ФГОС, можно пользоваться данной схемой другим МБОУ.
Методы исследования теоретический, статистический.
Анализ литературы вопрос имиджа рассмотрен психологами и педагогами Лапшова А.В. Современное определение сущности профессионализма педагога в условиях модернизации образования. Черепанова, В.Н. Формирование индивидуального имиджа педагога как средство реализации гуманистической концепции образования. Почепцов Г.Г. Имиджелогия: теория и практика. Кузин Ф.А. Современный имидж. Калюжный А.А. Особенности построения профессионального имиджа.
База исследования: МБОУ СОШ № 4 г. Саянска.
Данная курсовая состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.
Список использованной литературы
1. Федеральный закон Российской Федерации от
2. декабря 2012 г. N 273-ФЗ.
2. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (утв. приказом Президента Российской Федерации Д.А. Медведевым 04 февраля 2010 г. № 271) http://old.mon.gov.ru/dok/akt/6591/.
3. Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011 — 2015 годы (утв. распоряжением Правительства РФ от 7 февраля 2011 г. № 163-р) http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/55070647/.
4. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования/ Министерство образования и науки Российской Федерации. – М.: Просвещение, 2012
5. Приказ Минобразования России «О внесении изменений в федеральный государ-ственный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министер-ства образования и науки РФ от 06.10.2009г № 373
6. Письмо министерства образования Иркутской области от 16.05.2011 № 55-37-2727/11 « О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений»;
7. Письмо министерства образования Иркутской области от22.05.2012г № 55-37-4245/12« О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений»;
8. Письмо министерства образования Иркутской области от 14.11.2011 № 55-37-8480/11 «О планировании и организации урочной и внеурочной деятельности»;
9. СанПиН 2.4.2. № 2821 – 10, утвержденного постановлением Главного государст-венного санитарного врача РФ от 29.12.2010г № 189;
10. Устав Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Сред-няя общеобразовательная школа № 4».
11. Бодалев, А.А. Личность и общение: /А.А. Бодалев. – М., 2006. – 272с.
12. Данилюк, А.Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России / А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. – М.: Просвещение, 2010. – 24 с.
13. Зелинский, К.В. Нравственное воспитание школьников: теория, диагностика, эксперимент, технологии и методы: учеб.метод. пос. / К.В. Зелинский, Т.В. Черникова; под ред. В.И. Слободчикова. – М.: Планета, 2010. – 280 с.
14. Калюжный А.А. Особенности построения профессионального имиджа //Вестник Государственного университета управления. Серия Социология и управление персоналом. — № 3 (19).
– М.: ГУУ, 2006. — С. 59-63.
15. Кузин Ф.А. Современный имидж. М.: Ось 89, 2002.
16. Лапшова А.В. Современное определение сущности профессионализма педагога в условиях модернизации образования / Лапшова А.В. – Вестник Мининского университета» № 4 – 2013.
17. Леонтьев, А.Н. Деятельность, сознание, личность: / А.Н. Леонтьев.- М.: 2005.
18. Почепцов Г.Г. Имиджелогия: теория и практика. Киев, 1998.
19. Станкин М.И. Психология общения. М.: МПСИ, 1996.
20. Черепанова, В.Н. Формирование индивидуального имиджа педагога как средство реализации гуманистической концепции образования: дис. канд. пед. наук / В.Н. Черепанова. – Тобольск, 1998. – 195 с.
21. Штангль А. Язык тела. Познание людей в профессиональной и обыденной жизни. — М.: Проф — издат, 1992.
22. МБУО СОШ №
4. Электронный ресурс. Режим доступа: http://sayansk 4.edu.ru
