Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение…2 7
Глава
1. Жизнь и творчество А.С. Макаренко как образец служения педагогической идее 8 — 10
Глава
2. Методика организации воспитательного процесса по Макаренко.11 — 16
Глава
3. Актуальные вопросы воспитания в педагогической системе Макаренко …….17 — 22
Трудовое воспитание в педагогике Макаренко как путь к возникновению ситуативной гражданской активности…17 — 19
«Параллельное педагогическое действие» — стрежневая идея теории и практики А.С. Макаренко…..20-22
Глава
4. Взгляд А.С. Макаренко на проблему семейного воспитания….23 — 27
Глава
5. Наследие А.С. Макаренко в отечественном педагогическом движении…28 — 29
Заключение….30 — 31
Литература…32 — 33
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Антон Семенович Макаренко яркая личность в области педагогики и социального проектирования ХХ века. Его наследие составляют педагогические сочинения в восьми томах: результаты педагогической деятельности, художественно-педагогические произведения и материалы педагогической практики колонии горьковцев и коммуны дзержинцев. Опыт этих учреждений представлен целостно, в его развитии. На основе своей практической деятельности Макаренко разработал стройную теорию воспитания ребенка, которая применима в любой стране и в любую эпоху. Педагог, поставивший своей целью воспитать человека, непременно обратится к опыту и трудам своего великого предшественника.Уникальный опыт воспитания детей через производительный труд сегодня приобретает все большую значимость. Важнейшую задачу воспитания А.С.Макаренко видел в воспитании человека, способного не только эффективно и творчески действовать при новых формах собственности и организации труда, но и ориентироваться в социально- экономических реалиях общества, быть активным участником и преобразователем культурно-нравственной жизни.По мнению Макаренко, «русская трудовая школа должна совершенно заново перестроиться Основанием русской школы должна сделаться не труд-работа, а труд-забота» .Труд должен быть основанием воспитательной работы.
Прежде всего в труде происходит подготовка гражданина. Мы не можем воспитать гражданина, если не предоставим ребенку возможности пережить опыт трудовой заботы и в ней сформировать характер, своё отношение к миру, людям.Разумная организация производительного труда учащихся это и средство нравственного становления личности: «Только участие в коллективном труде позволяет человеку выработать правильное нравственное отношение к другим людям». Для нас, современников второго тысячелетия, «Педагогическая поэма», «Флаги на башне» — дела давно минувших дней. Как и во времена революционного послеоктябрьского лихолетья, в России снова много беспризорных.
Список использованной литературы
Литература
1.Артамонова Е. Новый век макаренкоедения // Народное образование 2005. — № 6.
2.Бейлинсон В. Социальная педагогика А.С. Макаренко // Народное образование 2005. — № 6.
3.Беляев А. Наследие А.С. Макаренко: вначале было дело// Народное образование 2004. — № 6.
4.Гликман И. «Национальный проект», воспитание и наследие А.С. Макаренко // Народное образование 2006. — № 6.
5.Гликман И. Педагогика гарантированного воспитания //Народное образование 2007. — № 6.
6.Голованова Н. Социализация и воспитание « по А.С. Макаренко» // Народное образование 2005. — № 6.
7.Калабалин А. Антон Семенович был непредсказуемым, и это вызывало жадное любопытсво детей // Народное образование 2005. — № 6.
8.Карклина С. Э., Максакова В.И., Кель О.С. Последователи педагогики А.С. Макаренко 2004. — № 6.
9.Кораблева Т. Опыт реконструкции этико-воспитательных задач в коллективах А. С. Макаренко // Народное образование 2007. — № 6.
10.Коршунова Н. Гуманизация производственного воспитания в педагогической системе А. С. Макаренко // Народное образование 2007. — № 6.
11.Крупнов Ю. Социально-педагогическое открытие А.С. Макаренко: воспитательные возможности высокопроизводительного, рентабельного труда // Народное образование 2005. — № 10.
12.Макаренко А.С.Педагогические сочинения. В 8т.: Т.1.М., 1983.
13.Макаренко А.С.Педагогические сочинения. В 8т.: Т.2.М., 1984.
14.Макаренко А.С.Педагогические сочинения. В 8т.: Т.3.М., 1984.
15.Макаренко А.С.Педагогические сочинения. В 8т.: Т.4.М., 1984.
16.Макаренко А.С.Педагогические сочинения. В 8т.: Т.5.М., 1985.
17.Макаренко А.С.Педагогические сочинения. В 8т.: Т.6.М., 1985.
18.Макаренко А.С.Педагогические сочинения. В 8т.: Т.7.М., 1985.
19.Макаренко А.С.Педагогические сочинения. В 8т.: Т.8.М., 1985.
20.Макаренко А.С. О воспитании. М., 1990.
21.Меттини Э. Педагогические идеи А.С. Макаренко и западноевропейская научная мысль // Народное образования 2007. — № 6.
22.Моргун В. Школа-хозяйство после А. С. Макаренко: забвение или возрождение? // Народное образование 2003. — № 5.
23.Морозов В. Событийная педагогика Семена Афанасьевича и Галины Константиновны Калабселиных // Народное образование 2006. — № 6.
24.Невская С. Взаимодействие гражданского и трудового воспитания в педагогике А.С. Макаренко // Народное образование 2006. — № 6.
25.Николаева О. Макаренковцы по существу // Народное образование 2003. — № 9.
26.Санникова Н. Идеи социального менеджмента в теории и практике А.С. Макаренко // Народное образование 2006. — № 6.
27.Слободчиков В. Педагогика А.С. Макаренко социально-педагогическое открытие
2. века // Народное образование 2006. — № 6.
28.Слуцкий В. О Макаренко, макаренковцах и макаранковедах // Народное образование 2003. — № 5.
29.Соколов Р. Интерес к наследию А.С. Макаренко в отечественном общественно-педагогическом движении // Народное образование 2003. — № 5.
30.Соколов Р. Как воспитывать человека, чтобы он был счастливым. 2004. — № 6.
31.Токарев И. Начало большой работы // Народное образование 2003.- № 5.
32.Турбовской Я. Историческая востребованность А.С. Макаренко // Народное образование 2003. — № 5.
33.Фролов А. Пространство и время в воспитании и педагогике // Народное образование 2003. — № 5.
34.Целищева Н. Кто он, Антон Макаренко: автор научной, природосообразной теории воспитания или публицист-газетчик? // Народное образование 2007. — № 6.
35.Чапала Ю. Антон Макаренко Магеллан педагогики // Народное образование 2006. — № 6.
