Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 3
Глава 1.Специфика профессионального общения педагога 5
1.1. О понятии «общение» 5
1.2. Особенности профессионального педагогического общения 11
Глава 2.Общение как фактор профессионализма воспитателя. Роль профессионального общения в повышении профессиональной компетентности 15
2.1.Педагогическое общение как показатель коммуникативной компетентности воспитателя и эффективности педагогического процесса 15
2.2.Роль среды профессионального общения в повышении профессионализма и компетентности педагога-воспитателя. Формы работы 21
Заключение 28
Список литературы 30
Выдержка из текста
Данная работа посвящена общению как фактору повышения профессионализма педагога-воспитателя. Изучение этой темы является особенно интересным и актуальным, поскольку профессиональное общение способствует повышению компетентности воспитателя, педагогическое общение представляет собой основу воспитательного процесса. От эффективности и грамотности педагогического общения зависит не только успешность педагога в профессии, но также и общая атмосфера в дошкольном образовательном учреждении. Важно воспитания коммуникативных навыков и коммуникативной компетентности педагогов-воспитателей подчеркивается всеми специалистами в области дошкольного образования.
Главная цель работы – рассмотреть роль общения как фактора повышения профессионализма воспитателя.
В связи с поставленной целью необходимо выполнить следующие задачи:
1. Охарактеризовать понятие общения.
2. Выявить особенности педагогического профессионального общения.
3. Рассмотреть роль общения в выработке коммуникативной компетентности педагога-воспитателя.
4. Выявить роль среды профессионального общения в повышении профессионализма и компетентности педагога-воспитателя.
5. Сделать выводы по исследованию.
В процессе исследования были использованы следующие методы: анализ, метод синтеза, метод систематизации, метод наблюдения.
Объект исследования – профессиональное педагогическое общение.
Предмет исследования – среда профессионального педагогического общения как фактор повышения профессиональной компетентности педагога-воспитателя.
Структура работы подчинена цели и задачам исследования. Работа включает в себя введение, две главы, заключение и список использованной литературы.
Список использованной литературы
1. Агаркова Е.И. Моделирование системы повышения профессионально-педагогической компетентности в области воспитания: монография. — Тамбов: ТОИПКРО, 2005. — 113 с.
2. Алехина И. В. Методическое сопровождение становления профессиональной компетентности педагога дошкольного образования в межаттестационный период [Текст]
/ И. В. Алехина // Педагогическое мастерство: материалы междунар. науч. конф. (г. Москва, апрель 2012 г.).
— М.: Буки-Веди, 2012.
3. Березуцкая Ю.П. Психология делового общения. – Барнаул, 2002.
4. Битянова Р. М. Социальная психология. — М., 2001.
5. Боровиков Л.И. Психологические механизмы эффективного развития воспитательного профессионализма в процессе повышения квалификации // Педагогический профессионализм в современном образовании: материалы международной научно-практической конференции. — Новосибирск: НГПУ, 2006.
6. Гребенкина Л. К. Введение в педагогическую деятельность : учебное пособие / Л. К. Гребенкина, Н. А. Жокина, О. В. Еремкина ; Ряз. гос. ун-т им. С.А. Есенина. – Рязань, 2009. – 156 с. http://www.twirpx.com/file/1027307/
7. Дружилов С.А. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕННОСТЬ И ПРОФЕССИОНАЛИЗМ ПЕДАГОГА: ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД // Сибирь. Философия. Образование. — 2005. — № 8. – С.26-44.
8. Жукова Я., Ширков Ю. Модели массовой коммуникации. – М., 1989.
9. Кузнецова И.В. Совершенствование профессиональной компетентности педагога как средство повышения качества образования в дошкольном образовательном учреждении.// http://festival.1september.ru/articles/622636/
10. Лапковская С.А. Среда профессионального общения как педагогически организуемый ресурс развития педагога-воспитателя.//Вестник Забайкальского государственного университета. № 5, 2011. http://cyberleninka.ru/article/n/sreda-professionalnogo-obscheniya-kak-pedagogicheski-organizuemyy-resurs-razvitiya-pedagoga-vospitatelya
11. Морозов А.В. Деловая психология. – М., 2000.// http://sbiblio.com/biblio/archive/morosov_delovaja/04.aspx
12. Никитина Н.Н., Железнякова О.М., Петухов М.А. Основы профессионально-педагогической деятельности. – М.: «Мастерство», 2002. http://www.studmed.ru/view/nikitina-nn-zheleznyakova-om-petuhov-ma-osnovy-professionalno-pedagogicheskoy-deyatelnosti-chast-1_7d 71292f 06f.html
13. Селезнёва Е.В. Общение как среда для саморазвития личности: монография. — М.: РАГС, 2002. — 192 с.
14. Сорокин А. М. Психология делового общения. — М., 2005.
15. Столяренко Л.Д. Психология делового общения и управления. – Ростов н/Д, 2005.
