Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………………………… 3
1. НАУЧНЫЙ АНАЛИЗ ПРОЦЕССА САМОРАЗВИТИЯ…………………………………5
1.1. История становления проблемы процесса саморазвития………………………………… 5
1.2. Современный период саморазвития общества…………………………………………….6
1.3. Теоретико-методологические аспекты профессионального саморазвития будущих учителей…………………………………………………………………………………………..8
2. САМООБРАЗОВАНИЕ УЧИТЕЛЯ КАК УСЛОВИЕ ЕГО ЛИЧНОСТНОГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ……………………………..…………………… 13
2.1. Критерии эффективности процесса саморазвития учителя….………………………….13
2.2. Классификации стадий профессионального роста учителя. Педагогическая рефлексия
2.3. Взаимосвязь личностного и профессионального развития педагога……………..…….18
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………………………… 20
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………..22
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность выбранной темы исследования обусловлена необходимостью изучения ориентации будущего специалиста на профессиональное саморазвитие.
В контексте модернизации российского образования проблема профессиональной подготовки специалистов, конкурентоспособных на рынке труда, компетентных, свободно владеющих своей профессией, приобретает особое значение.
Система образования должна быть ориентирована на будущее. Учебные заведения руководствуются изменениями в обществе, что подразумевает не только изменения в формах организации обучения, но и изменения в содержании образования, которое зависит от конкретного учителя.
Данный факт требует, чтобы учитель мог изменять формы и методы, структуру и содержание учебной программы, индивидуальные образовательные программы, разработку интегративного курса. Основой для этого является развитие независимости и творческой инициативы учителя. Различные типы учебных заведений создают ситуацию самоопределения, в которой он должен ответить на вопрос: «Какова профессиональная ценность для него?», «Каков критерий его деятельности?».
На сегодняшний день многие учителя чувствуют себя нереализованными. В педагогической деятельности достаточно места отводится для личности учителя и его развития. Нередко встречаются расхождения между личностным и профессиональным конфликтом личности и его профессиональным видом деятельности, поэтому исследование, направленное на изучение условий и способов организации педагогического саморазвития учителя, актуально.
Объектом исследования является процесс профессионального саморазвития учителя.
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
I. Монография, учебное пособие, сборник статей и т. д.
1. Власова, Е.А. История становления проблемы процесса саморазвития. М.: Фолио, 2007.
2. Гласс Дж, Стенли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии.- М., 2000.
3. Ключников С. Ю. Фактор успеха: Новая психология саморазвития, -М., 2002.
4. Куликова Л. Н. Проблемы саморазвития личности. Благовещенск : Изд-во БГПУ, 2001.
5. Маралов В. Г. Основы самопознания и саморазвития: /Учеб. пособие для студентов сред. проф. Образования. М.: Academia 2002.
6. Меренков А. В. Педагогика саморазвития личности. Екатеринбург: Изд-во УрГу. 2001.
7. Понятийный аппарат педагогики и образования: Сб. науч. тр. / Отв. ред. М.А. Галагузова. — Вып. 4. — Екатеринбург: Изд-во «СВ-96», 2001.
