Содержание

Содержание.

1. Введение……………………………………………………………….. 3

2. Понятие педагогического тестирования. Классификация видов педагогических тестов………………………………………………… 5

3. Структура педагогических тестов……………………………………. 7

4. Формы и типы тестовых заданий ……………………………………. 8

5. Требования, предъявляемые к педагогу при составлении тестовых заданий…………………………………………………………………. 9

6. Тестовый контроль как метод проверки результатов обучения.… 10

7. Преимущества и недостатки тестирования ………………………… 11

8. Заключение …………………………………………………………… 14

Выдержка из текста

В настоящий момент интенсивно идет информатизация образовательного процесса. Традиционным семинарским занятиям, теперь же, все большее предпочтение отдается всевозможным «ноу-хау», будь то мультимедийное ведение учебного процесса, или презентационные задания для студентов. Изменению подвергся не только подход к подаче материала для обучающихся, но и проверка их уровня знаний, путем компьютерного тестирования.

В России, в сфере образования, наблюдается стремительный интерес к автоматизации процесса обучения. Самым популярным и набирающим темпом видом оценки знаний студентов является введение педагогического тестирования.

При помощи тестирования определяется исходный уровень для дальнейшего овладения знаниями, умениями и навыками, изучается глубина и объем их усвоения. Сравнивается планируемое с действительными результатами, устанавливается эффективность используемых преподавателем методов, форм и средств обучения. Тестирование является способом концентрации мысли при попытке выражения накопленного знания, обеспечивает возможность работы всех студентов, ставит их в равные условия путем выполнения задания в одно и то же время и за один и тот же срок.

Список использованной литературы

Список литературы

1. Казиев В. М. Введение в практическое тестирование. — М.: Интуит.ру, Бином. Лаборатория Знаний, 2008.

2. Аванесов В. С. Композиция тестовых заданий. — М., 2002.

3. Разработка тестовых заданий для анализа знаний студентов Кондаков И.М., Романюк Э.И.,Сорокина О.Л., Шишлянникова Л.М. М — 2009

4. Кабанова Т. А., Новиков В. А. Тестирование в современном образовании. Уч. Пособие. — М.: Высшая школа, 2010.

5. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: От деятельности к личности: Уч. пособие. М. 2003

6. Майоров, А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образования: как выбирать, создавать и использовать тесты для целей в образовании. М — Интеллект-центр, 2001.

Похожие записи