Содержание
Введение 3
1. Экологическое воспитание детей дошкольного возраста как педагогическая проблема 5
2. Уголок природы как образовательная среда для экологического воспитания дошкольников 13
3. Принципы создания уголка природы для младших дошкольников с целью экологического образования 23
Заключение 29
Список использованной литературы 31
Выдержка из текста
Нашу жизнь нельзя отделять от окружающей среды, в которой мы живем, а потому нельзя спокойно наблюдать, как эта среда становится все более опасной для всего живого. Современное экологическое состояние окружающей среды (степень загрязнения, загазованность воздуха, состав воды, почвы, продуктов питания животного и растительного происхождения и т.д.) вызывает огромное беспокойство, потому что наша ежедневное поведение, наша хозяйственная деятельность не улучшают экологическое состояние окружающей среды. Из-за нашей экологической безграмотности, равнодушия и невнимания к объективным законам природы, понятие «экологическая катастрофа» стало обыденным, и именно поэтому образование в учебных заведениях любого уровня, начиная с дошкольных, должно иметь надлежащий экологический уровень. Основной целью экологического образования является формирование экологической культуры личности как формы качественного взаимодействия человека с природой. Именно поэтому нами и была выбрана эта тема исследования, которая сейчас является глубоко актуальной.
Начинать экологическое воспитание следует с детства, особенно в дошкольном возрасте. Именно в дошкольных учреждениях, когда дети легко поддаются подражанию (на примере взрослых), экологическим проблемам следует уделять особое внимание. Это легко осуществить через организацию «экологического пространства» (зеленых зон, живых уголков и т.п.) на территории детского сада.
Педагогическая проблема: Как обустроить и организовать учебно-воспитательный процесс в уголке природы для младших дошкольников с целью их экологического воспитания.
Исходя из проблемы, нами была определена тема «Роль уголка природы в экологическом образовании детей младшего дошкольного возраста»
Объект: процесс экологического воспитания в ДОУ
Предмет: изучение роли уголка природы в формировании экологического образования младших дошкольников.
Цель: сформулировать теоретические основы использования уголка природы в формировании экологического образования младших дошкольников.
Задачи:
1. Рассмотреть экологическое воспитание детей дошкольного возраста как педагогическая проблема
2. Изучить уголок природы как образовательная среда для экологического воспитания дошкольников
3. Сформулировать принципы создания уголка природы для младших дошкольников с целью экологического образования
Список использованной литературы
1. Билан А. И. Экологическое воспитание детей дошкольного возраста. — Львов, 1996. — 71 с.
2. Веретенникова, С.А. Ознакомление дошкольников с природой [Текст]/ С.А.Веретенникова — М., Просвещение, 1980 — 268 с.
3. Гончарова Е.В.Теория и методика экологического образования детей дошкольного возраста: Курс лекций для студентов высших педагогических учебных заведений. – Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гуманит. ун-та, 2008. – 326 с.
4. Горбатенко О.Ф. Система экологического воспитания в дошкольных общеобразовательных учреждениях. Волгоград: Учитель, 2006
5. Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Экологическая педагогика и психология. –Ростов на Дону: Феникс, 1996. – 480 с.
6. Дорога в чудесa (экологическая тропа, экологические игры) // Детский сад. — № 37. — С. 24.
7. Егоренков, Л.И. Экологическое воспитание дошкольников и младших школьников [Текст]/ Л.И.Егоренков — М., Аркти, 1999 — 128 с.
8. Зебзеева В. А. О формах и методах экологического образования дошкольников. Дошкольное воспитание, 1998.
9. Зерщикова Т., Ярошевич Т. Экологическое развитие в процессе ознакомления с окружающим // Дошкольное воспитание. 2005. № 7, с. 3-9.
10. Как знакомить дошкольников с природой [Текст] /под ред. П.Г. Саморуковой — М., Просвещение, 1983 — 207 с.
11. Киреева Л.Г. Формирование экологической культуры дошкольников // Учитель. – Волгоград, 2008.
12. Лысенко Н. Использование наблюдений в работе по экологическому воспитанию дошкольников // Детский сад. — 2004. — № 25 — 26. — С. 10 — 44.
13. Марковская, М.М. Уголок природы в детском саду [Текст]/ М.М.Марковская — М., Просвещение, 1984
14. Мир природы и ребенок //Методика экологического воспитания дошкольников [Текст]/ под ред. Маневцовой Л.М., Саморуковой П. Г. — СПб.,1998
15. Мусатова Л.Я. Теория и методика экологического образования детей. Методические указания к выполнению контрольных работ (для студентов заочного отделения факультета педагогики и психологии дошкольной).- Елец: ЕГУ им. И.А. Бунина, 2008. — 53 с.
16. Николаева С. Н. Создание условий для экологического воспитания дошкольников.- М., 1993.
17. Николаева С. Н. Юный эколог. Система работы в младшей группе детского сада. Для работы с детьми 2-4 лет. — /Мозаика- синтез, 2010.
18. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников. – М.: Академия, 2001. – 184 с.
19. Рыжова, Н.А. Развивающая среда дошкольных учреждений (Из опыта работы) [Текст] Н.А.Рыжова — М., ЛИНКА-ПРЕСС, 2003
20. Саморукова П. Г. Методика ознакомления детей с природой в детскоv саду. /Под ред. П. Г. Саморуковой. – М., 1992.
21. Терентьева Е.Ф. Формирование у детей 6 лет первоначальных знаний о единстве организма и среды. – Л. — 1980. – 171 с.