Содержание
Первая модель предполагает изучение в течение определенного времени одного основного предмета. Длительность процесса изучения зависит от особенностей содержания и логики усвоения его учащимися, времени на изучение дисциплины, наличия материально-технической базы и других факторов. Дополнительно выделяют два варианта первой модели: концентрическое погружение и линейное погружение. Концентрическое погружение предполагает неоднократное (до четырех раз) в течение года изучение годового объема материала соответствующей дисциплины, но каждый раз на новом уровне с более глубоким проникновением в сущность изучаемого предмета. При этом обращение к одному и тому же учебному материалу в рамках одного учебного дня осуществляется неоднократно, содержание прорабатывается в разных формах деятельности. Концентрированное погружение предпочтительно использовать для изучения содержания с четко выраженными причинно-следственными связями.
Цель: Разработать учебные блоки в рамках технологии
концентрированного обучения по дисциплине «Компьютерные сети».
Задачи:
• Изучить теоретический материал по теме
• Проанализировать различные модели концентрированного обучения для
• применения их на практике
• Рассмотреть структуру учебного блока.
• Разработать учебные блоки по дисциплине «Компьютерные сети».
Выдержка из текста
Первая модель предполагает изучение в течение определенного времени одного основного предмета. Длительность процесса изучения зависит от особенностей содержания и логики усвоения его учащимися, времени на изучение дисциплины, наличия материально-технической базы и других факторов. Дополнительно выделяют два варианта первой модели: концентрическое погружение и линейное погружение. Концентрическое погружение предполагает неоднократное (до четырех раз) в течение года изучение годового объема материала соответствующей дисциплины, но каждый раз на новом уровне с более глубоким проникновением в сущность изучаемого предмета. При этом обращение к одному и тому же учебному материалу в рамках одного учебного дня осуществляется неоднократно, содержание прорабатывается в разных формах деятельности. Концентрированное погружение предпочтительно использовать для изучения содержания с четко выраженными причинно-следственными связями.
Цель: Разработать учебные блоки в рамках технологии
концентрированного обучения по дисциплине «Компьютерные сети».
Задачи:
• Изучить теоретический материал по теме
• Проанализировать различные модели концентрированного обучения для
• применения их на практике
• Рассмотреть структуру учебного блока.
• Разработать учебные блоки по дисциплине «Компьютерные сети».
Список использованной литературы
Первая модель предполагает изучение в течение определенного времени одного основного предмета. Длительность процесса изучения зависит от особенностей содержания и логики усвоения его учащимися, времени на изучение дисциплины, наличия материально-технической базы и других факторов. Дополнительно выделяют два варианта первой модели: концентрическое погружение и линейное погружение. Концентрическое погружение предполагает неоднократное (до четырех раз) в течение года изучение годового объема материала соответствующей дисциплины, но каждый раз на новом уровне с более глубоким проникновением в сущность изучаемого предмета. При этом обращение к одному и тому же учебному материалу в рамках одного учебного дня осуществляется неоднократно, содержание прорабатывается в разных формах деятельности. Концентрированное погружение предпочтительно использовать для изучения содержания с четко выраженными причинно-следственными связями.
Цель: Разработать учебные блоки в рамках технологии
концентрированного обучения по дисциплине «Компьютерные сети».
Задачи:
• Изучить теоретический материал по теме
• Проанализировать различные модели концентрированного обучения для
• применения их на практике
• Рассмотреть структуру учебного блока.
• Разработать учебные блоки по дисциплине «Компьютерные сети».