Пример готовой курсовой работы по предмету: Литература
Введение
Глава I. СПЕЦИФИКА ПИСЬМЕННОЙ РАБОТЫ ПО ЛИТЕРАТУРЕ В АСПЕКТЕ РАЗВИТИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ
1.1. Виды и функции письменных работ по литературе
1.2. Различные подходы к классификации письменных работ по литературе
Глава II. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ СОЧИНЕНИЮ ПО ЛИТЕРАТУРЕ
2.1. Особенности сочинений различных жанров
2.2. Организация работы над сочинением по литературе
Заключение
Список использованной литературы
Содержание
Выдержка из текста
Однако, школы зачастую не могут выбрать необходимую направленность внеклассной и общешкольной работы.Тем не менее, за последние годы внеклассная работа по изучению иностранного языка значительно оживилась.
Защититьㅤ детскоеㅤ чтениеㅤ – значитㅤ одновременноㅤ поддержатьㅤ иㅤ литературу, ибоㅤ какой быㅤ развитой, богатой, великой онаㅤ ниㅤ былаㅤ (именноㅤ такаяㅤ изучаетсяㅤ вㅤ школе), еслиㅤ онаㅤ неㅤ читается, онаㅤ теряетㅤ своюㅤ созидательнуюㅤ силу, лишаетсяㅤ смысла, становитсяㅤ ненужной.
обосновать и конкретизировать понятие «читательская конференция», выделить па этой основе инновационные виды деятельности по предмету «литературное чтение», разработать вариант диагностики читательской компетентности;
И уже (не)преме…о старые москвичи в том числе и самые убежде…ые атеист, при разговоре близком нашему с болью вспомнят о храме Христа Спасителя снесе…ом без особых оснований в тридцатые годы. Конечно (же) проектируемый тогда Дворец Советов можно было зал…жить в другом даже лучшем месте а грандиозное сооружение в память победы над Наполеоном возведе…ое на средства собра…ые в народе по подписке все (же) надо было (бы) сохранить для потомков приспособив его если на то пошло под планетарий атеистический или исторический музей или просто оставить как памятник архитектуры и культуры что сдела…о с ленинградским Исаакиевским собором.
In the past several decades, power plant owners and industry in general have vastly improved employee safety. Numerous organizations that hand down safety requirements and regulations have been established, creating a safer work environment. Although power plants are much safer than they once were, plant employees still encounter many hazards, and it is up to employers to implement programs and policies aimed at eliminating accidents. Comprehensive training, detailed pre-job planning, and proper and well-maintained safety equipment are key to accident prevention, regardless of the hazard.
Контрольная работа По Теории вероятности
Очевидно, что общий процент каждого из перечисленных видов дисграфии существенно выше за счет того, что они представлены еще и в смешанной форме (по данным проф. М.Е. Хватцева [27], в 50-е годы прошлого века число учащихся младших классов имеющих дисграфию составляло 6%, т.е. почти в 9 раз меньше.)
A robot is a mechanical or virtual artificial agent, usually an electro-mechanical machine that is guided by a computer program or electronic circuitry. By mimicking a lifelike appearance or automating movements, a robot may convey a sense of intelligence or thought of its own. Robotics is the branch of technology that deals with the design, construction, operation, and application of robots, as well as computer systems for their control, sensory feedback, and information processing. These technologies deal with automated machines that can take the place of humans in dangerous environments or manufacturing processes, or resemble humans in appearance, behavior, and cognition.
Переведите в письменной форме абзацы 2,4.
Die Nutzung fluktuierender Energieträger, insbesondere der Windkraft, für die Bereitstellung elektrischer Energie nimmt immer stärker zu und führt zu einer stärkeren räumlichen und zeitlichen Trennung von Stromerzeugung und Stromverbrauch. Während die Erzeugungszentren immer weiter in die Küstenregionen mit relativ geringem Bedarf an elektrischer Energie verlagert werden, befinden sich die Verbrauchsschwerpunkte im Westen bzw. Süden Deutschlands. Da das Windangebot stark schwankt, kann es nur bedingt an den Lastgang des Verbrauchs angepasst werden. Andererseits ist der Ausgleich der Leistungsbilanz essentiell für die Stabilität des elektrischen Energieversorgungssystems. Im Fall eines Erzeugungsdefizits müssen andere — meist auf fossiler Basis beruhende — Kraftwerke die fehlende Leistung bereitstellen.
Umgekehrt kann mittelfristig in der Lastsituation Starkwind/Schwachlast ein Erzeugungsüberschuss auftreten, der nicht mehr durch Leistungsreduktion konventioneller Kraftwerke beherrscht werden kann. Nach einer Studie der Energietechnischen Gesellschaft im VDE wird ein Leistungsüberschuss in Deutschland von rund 14 GW erwartet. Um in solchen Situationen Windkraftanlagen nicht abschalten zu müssen und somit Einschränkungen bei der Erzeugung regenerativer elektrischer Energie zu vermeiden, sind leistungs-und energiestarke Speicher notwendig. Unter technischen, wirtschaftlichen und ökologischen Gesichtspunkten sind derzeit nur hydrodynamische Pumpspeicherwerke geeignet, die Funktion eines großtechnischen Speichers im elektrischen Energieversorgungssystem zu übernehmen. Arbeitet ein Pumpspeicherwerk im Verbund mit Windkraftanlagen im Sinne eines virtuellen Kraftwerks zusammen, so kann „überschüssige” Windenergie aus Starkwindzeiten dazu genutzt werden, um Wasser aus einem tiefer in ein höher gelegenes Becken zu pumpen.
Dabei wird die elektrische Energie in potenzielle Energie des gespeicherten Wassers umgewandelt. Die gespeicherte Energie ist dabei proportional zur Masse des Wassers und der Höhendifferenz. Im Fall einer starken Nachfrage oder bei Windflaute kann sehr schnell reagiert werden, indem das Wasser dann wieder „talabwärts“ fließt und dabei elektrische Energie mithilfe einer Turbine und einem Generator erzeugt. Diese wird dann in das öffentliche Energieversorgungsnetz eingespeist. Üblicherweise erreichen heutige Pumpspeicherwerke einen Gesamtwirkungsgrad von mehr als 75%. Während früher Pumpspeicherwerke zum Ausgleich von Bedarfsspitzen und zum Ausgleich von Lastschwankungen dienten, werden sie heute zum Ausgleich der fluktuierenden Erzeugung eingesetzt. In konventioneller Bauweise bestehen Pumpspeicherwerke aus einem Ober- und Unterbecken zur Wasserspeicherung und einem unter dem Höhenniveau des Unterbeckens angeordneten Maschinenhaus bzw.
einer untertägigen Maschinenkaverne mit Pumpe/Motor und Turbine/ Generator. Sie stellen einen erheblichen Eingriff in die natürliche Umwelt bei einem erheblichen Oberflächenverbrauch dar. Daher sind in Deutschland nur wenige neue geologisch und technisch geeignete Standorte zu finden, die auch von den jeweils betroffenen Anwohnern akzeptiert werden. Im Mittelpunkt der Studie steht daher die Untersuchung der Option der Nachnutzung von stillgelegten Bergwerken durch untertägige hydraulische Pumpspeicherwerke als dezentrale Speicher für die durch Windenergie erzeugte elektrische Energie. Im ersten Schritt werden zunächst deutschlandweit die auf diese Weise erschließbaren Windspeicherpotenziale untersucht und bewertet. Mögliche Pilotstandorte werden aufgezeigt.
ПИСЬМЕННАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 2
143. Исследовать функцию и построить график этой функции: а) y=(3-x^2)/(x+2).
Решение:
1. Область определения функции: данная функция является дробно-рациональной, поэтому знаменатель . Тогда .
2. Четность/нечетность. Периодичность. Проверим, является ли функция четной, нечетной или функцией общего вида: , следовательно, функция общего вида. Проверим, является ли функция периодической: ясно, что , где , поэтому функция не периодическая.
3. Точки пересечения с осями координат: с осью Ох: , т.е. точки и ; с осью Оу: , т.е. точка .
4. Непрерывность. Асимптоты. Функция непрерывна на D(y).
Исследуем функцию в точке :
Запишите ответы на вопросы на немецком языке, употребляя личные местоимения. Имена собственные также аккуратно записывайте, пользуясь латиницей. Образец: Wie heisst Schriftsteller Bianki? Er heisst Vitalij.
Понятие “суды общей юрисдикции” закреплено Законом о судебной для их отграничения от конституционных и арбитражных судов. Систему судов общей юрисдикции составляют суды, рассматривающих уголовные, гражданские и административные дела. Их задачами являются в соответствии со ст. 3 Закона о судоустройстве: охрана от всяких посягательств закрепленного в Конституции РФ общественного строя, его политической и экономической систем; социально-экономических, политических и личных прав и свобод граждан; прав и законных интересов учреждений, предприятий и организаций. Деятельность судов направлена на всемерное укрепление правопорядка и законности, предупреждение преступлений и иных правонарушений, воспитание граждан в духе точного и неуклонного исполнения законов, уважения к правам, чести и достоинству граждан.
Структура этого процесса определяется этапом овладения навыком, задачами и характером письма. Письмо тесно связано с процессом устной речи и осуществляется только на основе достаточно высокого уровня ее развития. Процесс письма взрослого человека является автоматизированным и отличается от характера письма ребенка, овладевающего этим навыком. Так, у взрослого письмо является целенаправленной деятельностью, основной целью которого является передача смысла или его фиксация.
Список источников информации
1.Белова А.В. Этапы работы над сочинением-рассуждением на литературную тему (на материале комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»).
М., 1999.
2.Богданова О.Ю., Леонова С.А., Чертова В.Ф. Методика преподавания литературы. Уч-к для студ. пед. вузов/ Под ред. О.Ю. Богдановой. М., 1999. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Literat/Bogd/index.php
3.Богданова О.Ю., Овчинникова Л.В., Романичева Е.С. Экзамен по литературе: от выпускного до вступительного. М., 1997.
4.Булохов В.Я. Писательская компетенция учащихся: монография. Красноярск, 2007.
5.Ворожейкина Т.Е. Как написать хорошее эссе. Web: http: www.msses.ru/study/how-to-write-good-essay.html
6.Горбунов А.В. Методика обучения сочинению-объяснению и сочинению-аргументации на основе целостного подхода. Автореф. … канд. пед. наук. Улан-Удэ,1999. 204 с.
7.Гуц Е.Н., Леонтьева О.А. Жанрово-композиционные особенности сочинения ЕГЭ как предмет ортологического исследования//Жанры речи. Саратов, 2011. С. 210-217.
8.Колокольцев Н.В. Об основах содержания и системы занятий по развитию речи учащихся в связи с изучением литературы в школе//Развитие речи учащихся на уроках литературы. М., 1980.
9.Ладыженская Т.А. Сочинение на литературную тему как речевое произведение//Развитие речи учащихся IV-X классов в процессе изучения литературы в школе. М., 1985. С. 102-103.
10.Леонов С.А. Развитие речи учащихся на уроках литературы. М., 1988.
11.Николаева Т.И. Обучение сочинениям по личным наблюдениям с использованием краеведческого материала в 8-ом классе. Автореф. … канд. пед. наук. М., 1999.
12.Нещерет Н.В. Урок обучающего сочинения по роману И.А. Гончарова «Обломов». Литература в школе, 2009. № 1. С.34.
13.Озеров Ю.А. Экзаменационное сочинение на литературную тему. М., 1995.
14.Развитие речи учащихся IV-X классов в процессе преподавания литературы в школе. М., 1985.
15.Рыбникова М.А. Очерки по методике литературного чтения. М., 1985.
список литературы
