Введение 3
1 Санитарные и гигиенические требования к школьным образовательным учреждениям 4
1.1 Основные требования к планировке общеобразовательных школьных учреждений 4
1.2 Функционирование школьных образовательных учреждений 6
1.3 Санитарный режим 9
2 Расчет освещения учебного класса 13
2.1 Расчет коэффициента естественного освещения (КЕО) 13
2.2 Расчет искусственного освещения 16
3 Рекомендации по улучшению санитарного режима школьных образовательных учреждений 19
Выводы 26
Список использованной литературы 27
Содержание
Выдержка из текста
Ведущие направления проводимых гигиенистами детства научных ис-следований включают изучение состояния здоровья и дееспособности детей и подростков во взаимосвязи с факторами среды обитания, оценку и прогно-зирование их воздействий на растущий организм, выявление наиболее зна-чимых факторов риска нарушений здоровья и разработку на этой основе адекватных профилактических и оздоровительных мероприятий.Целью работы является создание среды школьных образовательных учреждений, соответствующих существующим санитарно-гигиеническим нормативам.- определить существующие санитарно-гигиенические требования к планировке, функционированию и санитарному режиму школьных образо-вательных учреждений;
Даже при благоприятной экономической ситуации в стране на рынке труда есть такая категория граждан, чья занятость не может быть обеспечена без законодательной поддержки государства (инвалиды, учащиеся ПТУ, училищ, Вузов и др.)Целью написания курсовой работы является изучение государственной политики в области занятости и рынка труда.
Дошкольное образование детей — необходимое звено в воспитании многогранной личности, в ее образовании, в ранней ориентации. Дошкольное образование детей многообразно, разно направлено, наиболее вариативно.
Инновационная деятельность руководителя дошкольного образовательного учреждения должна быть в первую очередь направлена на обновление содержательных и организационных основ управленческой деятельности, поиск методологически выверенных путей, средств, условий внедрения инновационных технологий, повышающих эффективность в управлении ДОУ, что, в конечном итоге, оказывает влияние на качество образовательной деятельности в дошкольном образовательном учреждении.Развивающееся дошкольное учреждение постоянно работает в поисковом режиме.
Инновационная деятельность руководителя дошкольного образовательного учреждения должна быть в первую очередь направлена на обновление содержательных и организационных основ управленческой деятельности, поиск методологически выверенных путей, средств, условий внедрения инновационных технологий, повышающих эффективность в управлении ДОУ, что, в конечном итоге, оказывает влияние на качество образовательной деятельности в дошкольном образовательном учреждении.Развивающееся дошкольное учреждение постоянно работает в поисковом режиме.
Адаптивные возможности ребёнка раннего возраста ограничены, так как резкий переход в новую социальную ситуацию и длительное пребывание в стрессовом состоянии могут привести к эмоциональным нарушениям или замедлению темпа психофизического развития.
Таким образом, выбранная тема отличается своей актуальностью и практической ценностью, поскольку рассматриваемая проблема, как уже было отмечено, является общей практически для всех организаций и предприятий, а совершенствование управления персоналом способно заметно улучшить эффективность деятельности любого предприятия.Целью данного исследования является анализ системы управления персоналом в детском дошкольном учреждении на примере ДОУ.- ознакомление с основными функциями и этапами управления персоналом на предприятии, а также с задачами проведения и обеспечения контроля подготовки персонала;
Список использованной литературы
1 Пивоваров, Ю. П. Гигиена и основы экологии человека: учебник / Ю. П. Пивоваров, В. В. Королик, Л. С. Зиневич. – М.: Академия, 2004. – 528 с.
2 Кучма, В. Р. Гигиена детей и подростков: учебник для вузов / В. Р. Кучма. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010 – 480 с.
3 СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»
4 Здоровье и безопасность детей в мире компьютерных технологий и Интернет / Л. Н. Горбунова [и др.]. – М.: СОЛОН-ПРЕСС, 2010. – 176 с.
5 Здоровье: организационные шаги по созданию школы, содействую-щей здоровью / В. Н. Касаткин, С. М. Чечельницкая, Е. Л. Рачевский. – Москва: б.и., 2003. – 68 с.
6 СП 23-102-2003 Естественное освещение жилых и общественных зда-ний. Одобрен постановлением Госстроя России от 18 июня 2003 г. № 63 М.: 2005.
7 СП 52.13330.2011 Естественное и искусственное освещение. Актуали-зированная редакция СНиП 23-05-95*. Утвержден приказом Министерства регионального развития Российской Федерации от 27 декабря 2010 г. № 783 и введен в действие с 20 мая 2011 г. М.: Росстандарт, 2011.
8 Пособие к МГСН 2.06-99 Расчет и проектирование искусственного освещения помещений общественных зданий. Утверждено указанием Моско-мархитектуры от 28.10.99 № 43. М.: 1999 г.
список литературы