Пример готовой курсовой работы по предмету: Социальная работа
Оглавление
Введение 3
Глава
1. Причины подростковой преступности в России 6
Глава
2. Пути профилактики подростковой преступности в России 12
2.1 Профилактика подростковой преступности в дореволюционной России 12
2.2 Профилактические работы с подростками в условиях центров социальной помощи семьи и детям 17
Заключение 28
Список литературы 31
Содержание
Выдержка из текста
Подростковым принято считать этап развития от
1. до
1. лет; он характеризуется активным совершенствованием и перестройкой социальной деятельности личности ребенка. В литературе часто разграничивают подроᴄтковый возраст и юношество. В осознании хронологических границ данных периодов нет единства. С некоторой мерой условности можно считать факт того, что "подростничество" как переходный возраст лежит в указанных границах, за ним следует новый этап развития — юность.
Объектом изучения в данной работе являются современные принципы социальной работы во взаимодействии с религиозными организациями.Целью в данной работе было поставлено рассмотреть существующий опыт взаимодействия с религиозными учреждениями как фактор совершенствования социальной работы. изучить религиозные организации, как агент социальной работы в современной РФ;
Объектом изучения в данной работе являются современные принципы социальной работы во взаимодействии с религиозными организациями.Целью в данной работе было поставлено рассмотреть существующий опыт взаимодействия с религиозными учреждениями как фактор совершенствования социальной работы. изучить религиозные организации, как агент социальной работы в современной РФ;
Объектом изучения в данной работе являются современные принципы социальной работы во взаимодействии с религиозными организациями.Целью в данной работе было поставлено рассмотреть существующий опыт взаимодействия с религиозными учреждениями как фактор совершенствования социальной работы. изучить религиозные организации, как агент социальной работы в современной РФ;
Для решения поставленных задач исследования, проверки гипотезы использовалась следующая совокупность методов: анализ исторической, психолого-педагогической, научно-методической литературы и нормативно-правовых актов, обобщение научно-исследовательских работ и опыта по исследуемой проблеме, анализ статистической информации.
Для исследования особенностей подростков с компьютерной зависимостью нами были использованы следующие методики:
1. Тест на интернет-зависимость (К. Янг);
2. Тест на интернет-зависимость (С.А. Кулаков);
3. Методика диагностики склонности к различным зависимостям (Г.В. Лозовая).
- первый этап был направлен на изучение и анализ психолого-педагогической и специальной литературы по интересующим направлениям, на определение объекта и предмета исследования, первоначальную формулировку темы и проблемы работы, определение цели и задач исследования, разработку научного замысла исследования социальной работы по профилактике компьютерной зависимости у подростков;
Методологическая база работы представлена методом диалектического материализма, иными общими методами научного познания: индуктивным, дедуктивным, анализа, синтеза, а также частными методами: историческим, сравнительно-правовым социологическим, структурно-функциональным, статистическим и другими.
Определяется тем, что на фоне социально-экономических реформ значительно возросло число детей и их семей из групп высокого медико-социального риска. Особого внимания требуют проблемы подросткового алкоголизма, включая «пивной алкоголизм», наркомании и токсикомании, немедицинского потребления наркотических средств, психотропных и других токсических веществ детьми прежде всего школьного возраста.
Теоретическая основа исследования. Работа опирается на положения ряда фундаментальных социологических теорий: теория социального действия М.Вебера; структурный функционализм (Г.Спенсер, Т.Парсонс, Р.Мертон, А.Р.Радклифф-Браун, К.Девис, У.Мур); теории социального обмена (Й.Бентам, А.Смит, Дж.Фрейзер, М.Мосс, Ф.Боас, Дж.К.Хоманс, П.Блау, Р.Эмерсон, М.Дуглас).
Данными и многими другими статьями в основном рассматриваются проблемы обучения и подготовки специалистов социальной работы, содержание и организация труда специалистов по социальной работе, профессионализм и компетентность специалистов по социальной работе. Аспект, касающийся готовности молодых специалистов по социальной работе к самостоятельной работе с клиентом, остается менее изученным.
Из-за этого в девяностые годы в России стала улучшаться медико-социальная работа как новое направление социальной работы и вид профессиональной деятельности. Ее возникновение связано с нынешним состоянием здравоохранения, социальной защиты населения и других социальных институтов в условиях реформирования структуры общественных отношений.Рассмотрим отдельно взятую, очень актуальную на сегодняшний день область социальных технологий — социальную работу с онкологическими больными.
Список литературы
1. Алехин И. А. Патриотическое воспитание студенческой молодежи в истории России // Мир образования — образование в мире. — 2012. — № 3.
2. Анурин В. Ф. Основы социологических знаний: Курс лекций по общей социологии. Н. Новгород: НКИ, 2014.
3. Аронов А. А. Антон Семенович Макаренко: PRO и CONTRA / А. А. Аронов // Мир образования — образование в мире. — 2012. — № 1. С. 20.
4. Башкатов И. П. Социально-психологические особенности развития криминогенных групп подростков // Психология и профилактика асоциального поведения несовершеннолетних / Под ред. С. А. Беличевой. Тюмень: ТГУ, 2011.
5. Безопасное детство как правовой и социально-педагогический концепт : материалы Всерос. науч.-практ. конф. для студентов, магистрантов и преподавателей (22–
2. апреля 2014 г., г. Пермь) : в 2 т. /отв. за вып. А.В. Асессорова; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – Пермь, 2014. – Т. 2.
6. Блясова И. Ю. Парадигмы профилактики девиантного поведения несовершеннолетних в дореволюционный период // Рос. следователь. — 2012. — № 17.
7. Блясова И. Ю. Социально-правовая природа предупреждения делинквентного поведения подростков // Рос. следователь. — 2012. — № 14.
8. Гребенюк Н. И. Развитие методологических основ педагогики в XVII—XX веках /Н. И. Гребенюк, А. В. Деникин // Мир образования — образование в мире. — 2013. — № 1.
9. Калинкина М.Ю., Гирфанов Р.М. Подростковая преступность и ее профилактика на уровне местного сообщества (российский и зарубежный опыт) // Вопросы ювенальной юстиции. 2007. № 2.
10. Клинтух И. И. Социальные причины делинквентного поведения молодежи // http://www.ssa-rss.ru/ (Российское общество социологов).
11. Коджаспирова Г. М. История образования и педагогической мысли : Таблицы, схемы,опорные конспекты : учеб. пособие для студ. вузов. — М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005.
12. Криминология : учебник / под ред. А. И. Долговой. — М., 2013.
13. Латышина Д. И. История педагогики (История образования и педагогической мысли) : учеб. пособие. — М. : Гардарики, 2014.
14. Лелеков В. А., Кошелева Е. В. О предупреждении преступности несовершеннолетних // Социологические исследования. 2007. № 12.
15. Луков В. А. Особенности молодежных субкультур в России // Социологические исследования. 2002. № 9.
16. Мельникова Э. Б. Ювенальная юстиция. Проблемы уголовного права, уголовного процесса и криминологии. — М. : Дело, 2014.
17. Низиков М. А. Деструктивные субкультуры / М. А. Низиков, В. М. Савченко, Е. И. Федак // Мир образования — образование в мире. — 2009. — № 2.
18. Салагаев А. Л. Молодежные правонарушения и делинквентные сообщества сквозь призму американских социологических теорий. Казань: Экоцентр, 1997.
19. Салагаев А. Л. Исследования подростково-молодежных делинквентных сообществ (группировок) в России и бывшем СССР // Девиантное поведение в современной России в фокусе социологии. М.: Институт социологии РАН, 2005.
20. Тайбаков А. А. Профессиональный преступник // Социологические исследования. 1993. № 8.
21. Ханипов Р. А. Делинквентность: современные подростковые сообщества и насильственные практики // Социологические исследования. 2007. № 12.
22. Чайка В. Г. Психологические особенности формирования личности и криминального поведения молодежи // Право и образование. 2015. № 2.
23. Янченко П.А. Социологический анализ подростковой преступности как одной из форм проявления делинквентного поведения несовершеннолетних: региональный аспект // Известия российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2012. № 133.
список литературы
