СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. Теоретические предпосылки исследования
1.1. Психологическая характеристика подросткового возраста
1.2. Проблема феномена конформизма в психологии
1.3. Особенности конформного поведения в подростковом возрасте
Глава 2. Эмпирическое исследование конформности подростков
2.1. Характеристика испытуемых и методы исследования
2.2. Описание выборки
2.3. Методики исследования
2.4. Анализ результатов исследования
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
Теоретико-методологической основой работы являются: общенаучные принципы познания, комплексный системный и индивидуальный подходы в исследовании, а также работы Б.М.Теплова, С.Л. Рубинштейна, Л.И, Уманского, Н.С. Лейтеса, Е. Жарикова, Е. Крушельницкого и др.
Теоретико-методологической основой работы являются: общенаучные принципы познания, комплексный системный и индивидуальный подходы в исследовании, а также работы Б.М.Теплова, С.Л. Рубинштейна, Л.И, Уманского, Н.С. Лейтеса, Е. Жарикова, Е. Крушельницкого и др.
Гипотеза исследования: люди , обладающие авторитарным типом личности более внушаемы и обладют большей конформностью , чем люди с другими типами личности, а также женщины более конформны и внушаемы , чем мужчины.
Осмысление сущности и значения конформизма представляется важной научной и практической задачей, так как связано с необходимостью решения проблем повышения социальной свободы в изменяющемся обществе и его стабилизации как условий духовного
конформизм и нон — конформизм, существует ли он на самом деле нон-конформизм)
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Аверин В.А. Психология личности: Учебное пособие. 2-е изд. – СПб.: Из-во Михайлова В.А.,2001. – 191 с.
2.Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для высших учебных заведений. — М.: Аспект Пресс, 2001. — 384 с.
3.Аронсон Э. Общественное животное. Введение в социальную психологию. Учебное издание 7, перевод с английского М. , 1998. 517 с.
4.Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. – М., 1986.
5.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М., 1982.
6.Божович Л.И. Психологические закономерности формирования личности в онтогенезе. М: Пресс. – 2001. – 213 с.
7.Выготский Л.С. Педагогическая психология/ под ред. В.В. Давыдова. – М.: Педагогика – Пресс, 1996. – 536 с.
8.Гиппенрейтер Ю.Б., Карягина Т.Д., Козлова Е.Н. Феномен конгруэнтной эмпатии. // Вопросы психологии. — 1993. — № 4. — с. 61-68.
9.Горбенко А.В. (ред.) Актуальные вопросы современной психологии и педагогики 2010 Том 2 Психологические науки. Сборник докладов III международной научной заочной конференции (Липецк, 20 марта 2010 г.). Т. II. Психологические науки / Отв. ред. А.В. Горбенко. — Липецк: Издательский центр «Де-факто», 2010. -224 с.
10.Майерс Д. Социальная психология. Интенсивный курс. СПб.: Прайм-Еврознак, 2007. — 512 с.
11.Маслоу А. Мотивация и личность. – СПб. – 1999.
12.Массен П., Конкер Дж., Каган Дж., Хьюстона. Развитие личности ребенка. Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1987. – 272 с.
13.Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. – М. – 1969.
14.Немов Р.С. Психология: в 2т. – М. – 1994. – Т.2. – 576 с.
15.Новикова Е.В. Особенности общения и проявления школьной дезадаптации у младших школьников и подростков. // Общение и формирование личности. – М. – 1987.
16.Психологическая энциклопедия/ под ред. А.А. Реана. Психология подростка. Полное руководство. – СПб.: Прайм – ЕВРОЗНАК, 2003. – 432 с.
17.Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. – СПб. – 2000. – 656 с.
18.Реан А.А. Психология изучения личности: Учебное пособие. – СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 1999. – 288 с.
19.Рыбалко Е.А. Становление личности. // Социальная психология личности. – Л. – 1974. – с 20-31.
20.Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психологического развития в детском возрасте. // Вопросы психологии. – 1971. — №4.
21.Юркевич В.С. Особенности развития познавательной потребности и саморегуляции у старших подростков.// Психологические проблемы повышения качества обучения и воспитания. – М. – 1984.
список литературы