Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ:
Введение…………………………………………………………………… 3
Глава I. Теоретическое обоснование проблемы развития физических качеств быстроты и ловкости у старших дошкольников в подвижных играх……………………………………………………………………………………………………6
1.1. Аналитический обзор научно-методической литературы по проблеме развития физических качеств детей старшего дошкольного возраста в подвижной игре………………………………………………………………… 6
1.2. Подвижная игра – ее определение, специфика и роль в развитии физических качеств старшего дошкольника………………………………… 10
1.3. Понятие физических качеств быстрота и ловкость, их развитие в старшем дошкольном возрасте………………………………………………..14
Глава II. Диагностика результативности опытной работы по развитию физических качеств быстроты и ловкости у детей старшего дошкольного возраста средствами подвижных игр………………………………………… 18
2.1. Выявление уровня развития физических качеств детей старшего дошкольного возраста……………………………………………………………18
2.2. Педагогические условия эффективного использования подвижных игр как средства развития физических качеств быстроты и ловкости……..22
2.3. Результаты опытной работы по использованию подвижных игр в развитии физических качеств быстроты и ловкости………………………… 25
Заключение………………………………………………………………..30
Список литературы……………………………………………………… 32
Приложение……………………………………………………………….34
Выдержка из текста
Введение
В связи с появлением значительного количества новых социально-экономических отношений в нашей стране необходимо вносить изменения в воспитание и развитие детей, молодого поколения.
Соответственно, одной из важнейших задач как общества, так преемственности семьи и детского сада является воспитание ребенка как гармонично развитой личности. На современном этапе внедрения ФГОС обусловлены существенные принципы дошкольного образования: полноценное проживание ребенком всех этапов детства, индивидуализация дошкольного образования, обогащение детского развития, формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности. [4, с. 108]
В дошкольном детстве именно игровая деятельность имеет важнейшее значение, так как в процессе игры дети усваивают необходимые им во взрослой жизни привычки, умения, у них вырабатывается такие качества личности как сообразительность, смелость, ловкость, быстрота.
Игровая деятельность содействует активному взаимодействию детей, способствует возникновению коллективизма. В процессе проведения подвижных игр важно помочь детям занять надлежащее место среди своих сверстников, ведь всегда есть и победители, и побежденные. [16, с. 69]
В процессе проведения подвижных игр у детей формируются и развиваются различные двигательные качества, прежде всего, ловкость и быстрота. Также у старших дошкольников развивается вся опорно-двигательная система, что благоприятно влияет на совершенствование деятельности всех функциональных систем растущего организма.
Список использованной литературы
Литература
1. Вавилова Р.И. Сборник инструктивно-методических материалов по физической культуре. – М.: Просвещение, 2008. – 245 с.
2. Вавилова Е.Н., Развитие основных движений у детей 3-7 лет. Система работы. – М: Издательство: Скрипторий, 2008. – 157 с.
3. Гейнисман МЛ. Развитие основных двигательных качеств как важнейшее средство оздоровления детей дошкольного возраста // Матер, науч. конф. по итогам работы за 2009/10 гг. Омск, 2010. – С.71-82.
4. Литвинова М.Ф. Русские народные подвижные игры. – М: Просвещение, 2006. – 287 с.
5. Литвинова О.Г. Спортивные упражнения и игры в детском саду. – М.: Феникс, 2010. – 129 с.
6. Методические рекомендации к Программе воспитания и обучения в детском саду/ Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – М: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2002. – 320 с.
7. Минаев Б.Н. Основы методики физического воспитания школьников: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. – М.: Просвещение, 2009. – 222с.
8. Никишина И.В. Диагностическая и методическая работа в дошкольных образовательных учреждениях. – Волгоград: Учитель, 2011. – 156 с.
9. Мякишева О.В. Развитие физических качеств детей дошкольного возраста // Педагогический вестник. — № 1(34).
– 2013. – С.13-17
10. Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия с детьми 5 — 6 лет: Пособие для воспитателя дет. сада. – М.: Просвещение, 2009. – 143 с.
11. Погадаев Г.И. Настольная книга учителя физической культуры. – М.: Физкультура и спорт, 2005. – 496с.
12. Рунова М.А. Двигательная активность ребёнка в детском саду: Пособие для педагогов дошкольных учреждений, преподавателей и студентов педвузов и колледжей. – М.: Мозаика- Синтез, 2006. – 256с.
13. Русаков А.Г. Подвижные игры для детей. Опыт поколений. – М: Сфера, 2009. – 97 с.
14. Сагайдачная Е.А., Богина Т.Л., Яковлева Т.С. Оценка физической подготовленности детей в условиях дошкольного образовательного учреждения. // Журнал Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. – 2007. – № 3. – С.16-28
15. Степаненкова Э.Я. Методика физического воспитания. – М: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2010. – 309 с.
16. Степаненкова Э.Я. Физическое воспитание в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2009. – 179 с.
17. Тарасова Т.А. Контроль физического состояния детей дошкольного возраста: Методические рекомендации для руководителей и педагогов ДОУ – М.: ТЦ Сфера, 2011. – 175с.
18. Фомин Н.А., Фолин В.Е. Возрастные основы физического воспитания – М: Физиология и спорт. – 2009. – 421 с.
19. Чаленко И.А. Современные уроки физкультуры в начальной школе. – Ростов Н/Д.: Феникс, 2008. – 256 с.
20. Щебеко В.Н., Ермак Н.Н., Шишкина В.А. Физическое воспитание дошкольников. Практикум. – М.: Академия. – 2005. – 160 с.
