Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 3
1. Особенности речевого развития детей 4-5 лет 5
2. Роль поэтических произведений в развитии речи детей 12
3. Работа с поэтическими произведениями на занятиях развития речи по программе «От рождения до школы» 17
Заключение 23
Список литературы 25
Выдержка из текста
На сегодняшний день дошкольное каждое образовательное учреждение находится на новом этапе развития, происходит пересмотр всего содержания дошкольного образования. Принятые новые Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования, одним из приоритетных своих направлений ставят работу с детьми дошкольного возраста, связанную с активизацией речевой деятельности, профилактикой и предупреждением появления различных речевых нарушений.
Лексика играет особо важную роль в развитии каждого ребенка, в развитии его познавательной деятельности, а также мышления. Дошкольный возраст обладает наибольшей интенсивностью развития речевых функций человека. Сформированные речевые навыки являются необходимым условием осуществления межличностных контактов, что, в свою очередь, способствует расширению представлений дошкольника об окружающем его мире.
Актуальность работы заключается в необходимости определения наиболее эффективного средства развития речи дошкольника на основе существующих образовательных программ, а именно поэтических произведений как средства развития речи у дошкольников 4-5 лет в рамках ДОУ.
Цель работы: определение роли поэтических произведений в речевом развитии детей дошкольного возраста.
Объект: развитие речи у детей 4-5 лет.
Предмет: поэтические произведения как средство речевого развития у детей дошкольного возраста.
Задачи:
1) Изучить психолого – педагогическую литературу по проблеме речевого развития у детей дошкольного возраста.
2) Охарактеризовать роль поэтических произведений в развитии речи детей.
3) Проанализировать особенности работы с поэтическими произведениями на занятиях развития речи по программе «От рождения до школы».
Список использованной литературы
1. Алексеева М.М. Теория и методика развития речи детей. Учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования / М.М. Алексеева, В.И. Яшина. – М.: Академия, 2013. – 448c.
2. Ахутина Т.В. Порождение речи: Нейролингвистический анализ синтаксиса / Т.В. Ахутина. – М.: Либроком, 2012. – 220 с.
3. Белобрыкина О.А. Речь и общение. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: «Академия развития», 1998.
4. Бородич А.М. Методика развития речи детей / А.М. Бородич. – М.: Просвещение, 1981. – 255 с.
5. Выготский Л.С. Мышление и речь / Л.С. Выготский. – М.: Лабиринт, 2012. – 352 с.
6. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи / А.Н. Гвоздев. – М.: Сирин, 2009. – 308 с.
7. Грибова О.Е. Технология организации логопедического обследования: методическое пособие / О.Е. Грибова. – М.: АРКТИ, 2012. – 80 с.
8. Громова О.Е. Формирование начального детского лексикона / О.Е. Громова. – М.: Просвещение, 2009. – 160 с.
9. Захарова А. В. Опыт лингвистического анализа словаря детской речи: автореф. дис. . канд. филол. наук / А. В. Захарова. — Новосибирск, 1975. — 24 с.
10. Зимняя И.А. Лингвопсихология речевой деятельности / И.А. Зимняя. — М.: Московский психолого-социальный институт, Воронеж: МОДЭК, 2001. — 432 с.
11. Ишимова О.А. Развитие речемыслительных способностей детей / О.А. Ишимова, Е.Д. Худенко, С.Н. Шаховская. – М.: Просвещение, 2009. – 136 с.
12. Леонтьев А.А. Слово в речевой деятельности. Некоторые проблемы общей теории речевой деятельности / А.А. Леонтьев. – М.: Либроком, 2013. – 248 с.
13. Лисина М.И. Формирование личности ребенка в общении / М.И. Лисина. – С-Пб.: Питер, 2009. – 320 c.
14. Негневицкая Е.И. Язык и дети / Е.И. Негневицкая, А.М. Шахнарович. – М.: Наука, 1981. – 111c.
15. Парамонова Л.Г. Развитие словарного запаса у детей / Л.Г. Парамонова. – СПб.: Детство-Пресс, 2010. – 80 с.
16. Программа развития «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. — ФГОС от 17.09.2013г.
17. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб, 2011. — 720 с.
18. Тихеева Е.И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста) / Е.И. Тихеева.–– М.: Просвещение, 1981. – 159с.
19. Ушакова О.С. Развитие речи дошкольников / О.С. Ушакова. –– М.: Издательство Института Психотерапии, 2001. – 256 с.
20. Филичева Т.Б., Соболева А.Р. Развитие речи дошкольника: Методическое пособие с иллюстрациями. — Екатеринбург: Изд-во «АРГО», 1996. — 80 с.
21. Халилова Л.Б. Психолингвистические механизмы декодирования речи. Норма и речевая патология / Л.Б. Халилова, A.C. Володина. – M.: Парадигма, 2013. – 152 с.
22. Чиркина Г.В. Актуальные проблемы развития логопедической науки / Г.В. Чиркина // Дефектология. – 2012. – № 1. – С. 3-9.
23. Эльконин Д.Б. Развитие речи в детском возрасте / Д.Б. Эльконин. – М.: Интор, 2012. – 112 с.
