Пример готовой курсовой работы по предмету: Языкознание и филология
Содержание
Оглавление
Глав
1. Специфика поэтики литературных сказок и особенности ее анализа. 6
1.1. Особенности жанра детской литературы. 6
1.2. Особенности поэтики литературных сказок…… 9
Глава
2. Анализ специфики поэтики сказок и рассказов А. Усачева из сборника «Оранжевый Верблюд». 14
2.1. Особенности языка и тематики произведений А. Усачева из сборника «Оранжевый Верблюд». 14
2.2. Игровая атмосфера в произведениях Усачева из сборника «Оранжевый Верблюд». 16
2.3. Особенности хронотопа, фантастическое и иррациональное начало в прозаических произведениях А. Усачева из сборника «Оранжевый Верблюд». 18
Заключение 22
Список использованной литературы 26
Выдержка из текста
Введение
Настоящая работа посвящена исследованию поэтики прозаических произведений А. Усачёва.
Актуальность работы обусловлена неугасающим интересом к проблеме поэтики художественных текстов как основе филологического анализа этих текстов и их смысловых структур, а именно: поэтики сказок, что нашло отражение в работах М.Н. Липовецого, Л.В. Овчинниковой, Т.Г. Леоновой и др.
Однако особенности поэтики сказок многих авторов нуждаются в дополнительном анализе. Среди них – сказки и фантастические рассказы известного современного детского писателя, поэта и драматурга Андрея Усачёва из сборника «Оранжевый Верблюд».
Произведения Андрея Усачёва публикуются с 1985 года. С 1991 года он является членом Союза писателей.
Самое главное в его книгах – это «искренняя любовь и уважение к детям, как к самым мудрым людям на свете». Герои Андрея Усачева удивляют, смешат, заставляют думать, сопереживать, что не может не найти моментального отклика в душе любого ребёнка.
По мнению самого автора, основными законами детской литературы являются законы «простоты, логичности или алогичности, но понятной». А. Усачёв считает, что детская литература очень тесно связана с юмором: «Детская литература, как и юмор, пытается показать, что нет ничего сложного, что у нас на самом деле все очень просто и смешно. «Король-то голый», — как сказал один маленький мальчик».
Замечательное знание детской психологии и остроумие помогают А. Усачёву открыть для детей главные жизненные истинны и ценности.
Целью нашей работы является исследование особенностей поэтики прозаических произведений А. Усачёва.
Достижение поставленной цели определило необходимость постановки следующих задач:
1. Охарактеризовать специфику анализа поэтики литературных произведений.
2. Рассмотреть особенности поэтики литературных сказок.
3. Дать общую характеристику творчеству А. Усачева, рассмотреть особенности языка и тематики его произведений из сборника «Оранжевый Верблюд».
4. Проанализировать игровую атмосферу в произведениях Усачева из сборника «Оранжевый Верблюд» как их основной содержательный элемент.
5. Исследовать специфику хронотопа прозы А. Усачева из сборника «Оранжевый Верблюд», проанализировать фантастическое и иррациональное начало в его произведениях.
Объектом исследования является сказки и рассказы А. Усачёва из сборника «Оранжевый Верблюд».
Предмет исследования – особенности поэтики прозаических произведений А. Усачёва из сборника «Оранжевый Верблюд».
Цели и задачи работы обусловили выбор следующих методов исследования: методы анализа и синтеза, описательный метод исследования, лингвостилистический метод исследования в их интегративном единстве.
Научная новизна работы состоит в уточнении особенностей поэтики прозаических произведений А. Усачёва из сборника «Оранжевый Верблюд».
Цель и задачи исследования определяют его структуру. Оно состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы.
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1. Ананьина О.А. Творчество Льюиса Кэрролла в свете игровой поэтики: На материале текстов «Алиса в Стране Чудес» и «Алиса в Зазеркалье»: Дис. … канд. филол. наук. – Ростов н/Д, 2002. – 226 с.
2. Арзамасцева И.Н. Детская литература: учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений. 3-е изд., перераб. и доп. — М.: Изд. центр «Академия», 2005. – 576 с.
3. Бавина В. А все-таки она вертится… // Детская литература. – 1972. № 8. – С. 5-9.
4. Барт Р. Удовольствие от текста // Избранные работы: Семиотика. Поэтика: Пер. с фр. / Сост., общ. ред. и вступ. ст. Г. К. Косикова. – М.: Прогресс, 1989. – С. 461-517.
5. Бахтин М.М. Проблемы поэтики Достоевского. – М.: Худ. лит-ра, 1972. – 472 с.
6. Белинский В.Г., Чернышевский Н.Г., Добролюбов Н.А. О детской литературе. – М.: Детская литература, 1983. – 430 с.
7. Большакова Н.Н. Игровая поэтика в литературных сказках Михаэля Энде: Дис. … канд. филол. наук. – Смоленс, 2007. – (http://nest.udm.net/unter/nes/spiel.htm#0).
8. Брауде Л.Ю. Скандинавская литературная сказка. – М.: Наука, 1979. – 208 с.
9. Корф О. Усачев Андрей. – (http://www.azovlib.ru/page/detskaya_stranica/detskiye_pages/detskaya_enciklopediya/GZL/biografii_pisateley/Usachev.htm).
10. Купина Н.А. Лингвистический анализ художественного текста: Учебное пособие для студентов-заочников V курса факультетов языка и литературы педагогических институтов. – М.: Изд-во «Просвещение», 1980. – 78 с.
11. Леонова Т.Г. Русская литературная сказка XIX века в ее отношении к народной сказке (Поэтическая система жанра в историческом развитии).
– Томск: Изд-во Томск. ун-та, 1982. – 197 с.
12. Липовецкий М.Н. Поэтика литературной сказки (На материале русской литературы 1920 – 1980-х годов).
– Свердловск: Изд-во Урал. ун-та, 1992. – 184 с.
13. Лихачев Д.С. Время в произведениях русского фольклора // Русская литература. – 1962 . – № 4. – С. 32-47.
14. Лотман Ю.М. О поэтах и поэзии. – Изд-во «Искусство-СПБ», 1996. – 848 с.
15. Люксембург А.М. Лабиринт как категория набоковской игровой поэтики // Ростовская электронная газета. – 12.04.2003. – № 12 (90).
– (http://www.relga.rsu.ru/n 22/cult 22_2.htm).
16. Махинина Н.Г. Вопрос о специфике детской литературы в критических материалах журнала «Детская литература». – (shelly.kpfu.ru/e-ksu/docs/F1266783747/Статья о критике.doc).
17. Мелетинский Е.М. Поэтика мифа. – М.: Восточная литература, РАН, 2000. – 407 с.
18. Овчинникова Л.В. Русская литературная сказка XX века: История, классификация, поэтика: Дис. … д-ра филол. наук. – М., 2001. – 387 с.
19. Поэтика: сл. актуал. терминов и понятий / Под ред. Н.Д. Тамарченко. – М.: Изд-во Кулагиной; Intrada, 2008. – 358 c.
20. Пропп В.Я. Морфология волшебной сказки. – М.: Лабиринт, 2003. – 143 с.
21. Статьи и обзоры. «Интересно мечтать, интересно писать, интересно стихи Усачёва читать!» // Kidreader. – (http://kidreader.ru/node/512).
22. Сивоконь С. Не так все просто… // Детская литература. – 1972. — № 6. – С. 14.
23. Усачев А. Оранжевый верблюд. – Дрофа, 2002. – 96 с.
24. Чудаков А.П. Поэтика Чехова. М.: Наука, 1971. – (http://www.rulit.net/books/poetika-chehova-read-208794-1.html ).
25. Юсупов А. «Если взрослый человек не перечитывает Заходера-Милна, то что-то с этим человеком не в порядке». Поэт АНДРЕЙ УСАЧЕВ о феноменах детства и детской литературы, необходимой для ребенка // The Prime Russian Magazine. – (http://primerussia.ru/interview_posts/109).
26. Ярмыш Ю.Ф. О жанре мечты и фантазии // Радуга. – 1972. – № 11. – С. 177-184.
