Полилингвальность современного города: теоретические основы, формы проявления и механизмы языкового регулирования

В современном мире, где границы стираются, а потоки информации и людей становятся всё более интенсивными, феномен полилингвальности преобразует городские ландшафты, превращая их в многоголосое эхо глобальных процессов. Город перестает быть моноязычным пространством, становясь ареной для взаимодействия десятков, а порой и сотен языков и культур. Эта курсовая работа посвящена всестороннему исследованию полилингвальности современного города, стремясь раскрыть её теоретические основы, многообразные формы проявления и механизмы языкового регулирования.

Актуальность темы обусловлена не только возрастающей динамикой глобализации и урбанизации, ведущими к формированию новых языковых сообществ, но и необходимостью осмысления вызовов и возможностей, которые эта динамика несет для городской среды. Понимание полилингвальности позволяет не только эффективно управлять языковыми процессами, но и создавать более инклюзивные, устойчивые и культурно богатые городские сообщества, что критически важно для развития толерантного и процветающего общества.

Цель данной работы — систематизировать и проанализировать информацию о полилингвальности современного города, предложив комплексное видение этого сложного явления. Для достижения этой цели были поставлены следующие задачи: определить ключевые понятия, изучить исторические и социокультурные предпосылки, проанализировать современные формы проявления полилингвальности, рассмотреть подходы к языковому регулированию и представить основные методы исследования.

В ходе исследования будут использованы общепринятые методологические подходы, включая анализ теоретических концепций из социолингвистики и урбанистики, контент-анализ нормативно-правовой базы, а также эмпирический анализ вторичных данных из авторитетных социологических исследований. Структура работы последовательно раскрывает обозначенные задачи, двигаясь от теоретических основ к практическим проявлениям и механизмам регулирования, завершаясь обзором исследовательских методов.

Теоретические основы полилингвальности и полилингвизма

Задолго до того, как города стали плавильными котлами культур, а глобализация начала диктовать свои правила, люди уже сталкивались с многообразием языков. Однако только в последние десятилетия полилингвальность стала не просто констатацией факта, но и объектом пристального научного интереса, требующего глубокого осмысления её сущности, форм и механизмов взаимодействия.

Полилингвизм: сущность и классификации

В самом широком смысле, полилингвизм, или мультилингвизм (многоязычие), представляет собой использование нескольких языков. Это явление может проявляться как на уровне целой социальной общности (например, государства, региона), так и на уровне отдельного индивидуума или группы людей, которые выбирают конкретный язык в зависимости от коммуникативной ситуации. Разграничение этих двух уровней позволяет глубже понять динамику языковых процессов.

Национальный полилингвизм (многоязычие) характеризуется функционированием нескольких языков в пределах определённой социальной общности. Это означает, что в рамках одного государства или региона могут официально или неофициально использоваться два и более языков, каждый из которых выполняет определённые социальные функции. Например, в Бельгии государственными являются французский, нидерландский и немецкий языки, а в Индии, помимо хинди и английского, признано множество региональных языков.

Индивидуальный полилингвизм, в отличие от национального, относится к способности индивида одинаково свободно пользоваться, по крайней мере, тремя различными языками в повседневной жизни, что отличает его от простого владения иностранными языками. Такой человек не просто знает слова и грамматику, но и способен переключаться между языками в зависимости от собеседника, контекста и цели общения, не испытывая при этом значительных затруднений. Это глубокое погружение в языковую среду, часто связанное с проживанием в многоязычной среде или интенсивным межкультурным общением, и является фундаментом для более широкого культурного понимания.

Важно отметить, что полилингвизм выходит за рамки простого владения языками; он включает в себя овладение новой языковой культурой. Полилингвальная культура — это сложное интегральное личностное образование, состоящее из трех ключевых компонентов:

• Когнитивный компонент: Включает языковые, лингвострановедческие и культуроведческие знания. Это не только знание грамматики и лексики, но и понимание культурных нюансов, исторического контекста и социальных норм, связанных с каждым языком.
• Ценностный компонент: Отражает ценностное отношение к языкам и культурам народов-носителей изучаемых языков, а также к своему родному языку и культуре. Это уважение к языковому разнообразию и признание его как источника обогащения.
• Деятельностный компонент: Проявляется в способности использовать языки в различных коммуникативных ситуациях, а также в активном участии в межкультурном диалоге.

Овладение полилингвальной культурой способствует взаимопониманию между народами, поскольку позволяет проникнуть в «образ мысли и мироощущение» людей, говорящих на других языках. Это формирует уважительное отношение к культурам, воплощённым в языках, и служит основой для успешного взаимодействия в глобализированном мире, что особенно актуально в контексте растущей взаимосвязанности обществ.

В контексте Европейского Союза полилингвизм понимается как нечто гораздо большее, чем простое многоязычие. Согласно официальным документам ЕС, это:

• Разнообразие языков и языковых вариантов, признание и поддержка всех языковых форм.
• Разные уровни и виды компетенций языков, то есть признание того, что владение языком может быть разной степени глубины и функциональности.
• Знание и способность использовать перенос языков в процессе изучения, что подразумевает активное использование уже имеющихся языковых знаний для освоения новых.
• Проявление уважения к другим языкам и полилингвизму других, что является фундаментом для построения гармоничных межкультурных отношений.
• Уважительное отношение к культурам, воплощённым в языках, как к ценным элементам общеевропейского наследия.
• Условие участия в социальном и демократическом прогрессе в поликультурном обществе, подчёркивающее роль языкового разнообразия в развитии гражданского общества.

Таким образом, полилингвизм — это не только лингвистическое, но и глубоко социокультурное явление, требующее комплексного подхода к его изучению и регулированию, поскольку он непосредственно влияет на социальную сплоченность и культурное развитие.

Языковая ситуация и языковая политика как ключевые регуляторы

Чтобы понять, как языки сосуществуют и взаимодействуют в городе, необходимо обратиться к двум фундаментальным понятиям социолингвистики: языковой ситуации и языковой политике. Эти концепции позволяют анализировать динамику языковых процессов и механизмы их регулирования.

Языковая ситуация — это совокупность форм существования (а также стилей) одного языка или совокупность языков в их территориально-социальном взаимоотношении и функциональном взаимодействии в границах определённых географических регионов или административно-политических образований. Это одно из основных понятий и предмет изучения в социолингвистике, которое описывает текущее состояние языкового ландшафта. Языковые ситуации могут быть чрезвычайно разнообразными и классифицируются по нескольким признакам:

• Количественные признаки: Определяются числом функционирующих идиомов (языков, диалектов, социолектов) и количеством их носителей. Например, страна с одним государственным языком и несколькими малочисленными диалектами будет иметь иную количественную характеристику, чем страна с несколькими равноправными государственными языками.
• Качественные признаки: Описывают функциональное использование языков (например, язык в образовании, науке, СМИ, быту) и степень их стандартизации. Некоторые языки могут быть стандартизированы и иметь развитую письменность, другие — существовать преимущественно в устной форме или находиться на стадии формирования литературной нормы.
• Оценочные признаки: Связаны с престижностью языков, их социальным статусом и отношением к ним со стороны общества. Некоторые языки могут восприниматься как более престижные или важные для карьеры и социального лифта, что влияет на их распространение и сохранение.

Изменение или сохранение стабильной языковой ситуации напрямую определяется языковой политикой социума или государства. Языковая политика представляет собой систему мероприятий и законодательных актов, проводимых властями и/или общественными институтами страны, которые ставят перед собой определённые социально-языковые цели. Эти цели могут включать изменение или сохранение существующих функционально-языковых норм и поддержку языков.

Языковую политику можно разделить на два основных типа:

• Перспективная языковая политика (языковое строительство/планирование): Направлена на активное изменение языковой ситуации, внедрение новых языковых норм, развитие языков, создание письменности для бесписьменных языков, стандартизацию или расширение сфер использования определённых языков. Примером может служить кампания по латинизации алфавитов в СССР в 1920-х годах, направленная на модернизацию и унификацию письменности.
• Ретроспективная языковая политика (сохранение статус-кво): Ориентирована на поддержание существующей языковой ситуации, защиту языков от исчезновения, сохранение их функциональных сфер и предотвращение негативных изменений. Например, государственная поддержка языков коренных малочисленных народов.

Эффективность языковой политики зависит от множества факторов, включая социально-экономические условия, исторические предпосылки, культурные традиции и политическую волю. Её реализация может быть особенно сложной и конфликтной при попытке изменить сложившуюся языковую ситуацию, поскольку язык тесно связан с идентичностью и культурными ценностями. Таким образом, языковая ситуация и языковая политика находятся в постоянном динамическом взаимодействии, формируя языковое пространство города и общества в целом.

Лингвистический ландшафт и его роль в изучении полилингвальности

В контексте полилингвальности города, где языки буквально «оживают» на стенах зданий, рекламных щитах и дорожных указателях, особое значение приобретает концепция лингвистического, или языкового, ландшафта.

Языковой/лингвистический ландшафт (ЯЛ) — это визуально-вербальная представленность различных коммуникативно-языковых систем в социокультурном пространстве. Этот термин описывает, как языки проявляются в публичной сфере города, становясь частью его архитектурного и социального облика. Проще говоря, языковой ландшафт — это «использование письменного языка в городской сфере».

Важно провести дифференциацию терминов «лингвистический ландшафт» и «языковой ландшафт». Термин «лингвистический ландшафт» (linguistic landscape) впервые появился в 1997 году и преимущественно используется для исследования именно письменных знаков в общественной сфере. Однако «языковой ландшафт» в более широком смысле может охватывать не только письменные, но и устные, а также поликодовые (сочетающие текст, изображения, звуки) тексты в социокультурном пространстве.

По определению Л.Л. Федоровой, языковой ландшафт — это «язык придорожных плакатов, рекламных щитов, табличек-названий улиц и площадей, вывесок на магазинах и общественных учреждениях, которые выполняют две основных функции: информативную и символическую».

• Информативная функция: Языковой ландшафт предоставляет информацию, необходимую для навигации, потребления товаров и услуг, а также для понимания городской среды. Это могут быть названия улиц, расписание транспорта, меню в кафе, объявления о продаже или скидках.
• Символическая функция: Языковой ландшафт отражает и формирует идентичность места, демонстрирует языковые преференции, культурные ценности и политические установки. Например, наличие вывесок на определённом языке может символизировать присутствие той или иной этнической группы, её культурное влияние или государственную языковую политику.

Изучение языкового ландшафта позволяет исследователям понять повседневное существование языка, выявить закономерности его функционирования и взаимодействия с обществом. Он является одним из способов описания языковой экологии, то есть влияния языков друг на друга и их взаимодействия с окружающей средой.

Наряду с этими понятиями, следует упомянуть и метролингвизм. Это концепция описывает, как люди из различных культурных и языковых бэкграундов формируют свои идентичности с помощью языка, возникающего из контекстов интеракций. Метролингвизм подчёркивает динамичный, текучий характер языкового использования в городской среде, где языки не просто сосуществуют, но и смешиваются, адаптируются и создают новые формы общения в процессе повседневного взаимодействия.

Таким образом, лингвистический ландшафт выступает не просто как пассивное отражение языковой ситуации, но и как активный инструмент её формирования и регулирования. Его изучение позволяет получить глубокое понимание сложной динамики полилингвальности в условиях современного города.

Проявления полилингвальности в современной городской среде

Городская среда — это не просто набор зданий и улиц, это живой, дышащий организм, который постоянно меняется под воздействием социальных, экономических и культурных сил. Полилингвальность в этом контексте проявляется не только в устном общении, но и буквально пропитывает каждый уголок города, становясь его неотъемлемой частью.

Языковой ландшафт города как динамическая система

Представьте себе городскую улицу: вывески магазинов, рекламные плакаты, дорожные указатели, надписи на стенах. Всё это — элементы языкового ландшафта, который, подобно живому организму, постоянно эволюционирует, адаптируясь к меняющимся условиям. Он не статичен; это «живой текст», отражающий текущие изменения в обществе и городской среде. В нем уживаются как постоянные элементы (например, названия улиц), так и динамические (временные объявления, плакаты на демонстрациях), что свидетельствует о его постоянном развитии и адаптации.

На формирование этого многоязычного городского пространства влияет целый комплекс факторов:

• Миграционные потоки. Движение людей через границы и внутри стран является одним из ключевых драйверов языкового разнообразия. В России, например, трудовые мигранты, занятые в строительстве, сельском хозяйстве и транспортной отрасли, приносят с собой свои языки, которые постепенно начинают проникать в городскую среду. Иногда их языки появляются на вывесках, особенно в местах компактного проживания или работы мигрантов, хотя чаще это происходит в менее публичных пространствах.
• Экономическое развитие. Экономические связи и торговля также способствуют многоязычию. Пример Маньчжурии (Китай), где укрепление трёхъязычного языкового ландшафта (китайский, русский, монгольский) не только отражает, но и активно способствует экономическому и культурному развитию города, наглядно демонстрирует эту взаимосвязь.
• Культурная политика региона. Государственные и региональные программы по поддержке языков играют важную роль. В Дагестане, например, активно поддерживается сохранение и развитие родных языков, традиционных промыслов и образования на них, что формирует уникальный многоязычный ландшафт, где автохтонные языки сохраняют свои позиции.

Глобализация, пожалуй, оказала наиболее сильное влияние на современный языковой ландшафт городов, приведя к формированию так называемого «языкового минимума» из английских слов и выражений. Такие слова, как «coffee», «sale», «shop», «open», «fresh», «business lunch», «pop cafe», «love story», «simple beauty», «lunch time» стали повсеместными. В некоторых российских городах, например, количество вывесок на английском языке может быть на 30–50% больше, чем на русском. Это привело к законодательным инициативам, направленным на ограничение англицизмов в публичном пространстве, что, в свою очередь, является попыткой регулировать языковой ландшафт.

Полилингвальность в городском пространстве проявляется неравномерно. Наблюдается четкая пространственная дифференциация:

• Туристические районы и крупные инфраструктурные объекты (аэропорты, вокзалы, пограничные пункты, международные трассы) характеризуются повышенной концентрацией многоязычных элементов. Например, в туристических районах Гуанчжоу или Монмартра в Париже двуязычные указатели — обычное дело. С 2016 года китайский язык появился в официальных объявлениях аэропорта Пулково и других туристических зонах Санкт-Петербурга, что отражает растущий приток туристов из Китая.
• В то же время, в спальных районах и менее центральных частях городов, как правило, преобладают одноязычные надписи, отражающие доминирование местного или го��ударственного языка.

Языковой ландшафт также обладает временной изменчивостью, реагируя на крупные события. В периоды международных чемпионатов, таких как Чемпионат мира по футболу 2018 года, или культурных фестивалей, городское пространство временно наполняется многоязычными вывесками и информационными табло, призванными обеспечить комфорт для иностранных гостей. Эти «временные языковые конструкции» являются ярким примером динамической природы языкового ландшафта.

Коммуникативные практики и медиатизация городского пространства

Современный город — это не только совокупность физических объектов, но и сложное коммуникативное пространство, которое всё больше становится медиатизированным. Это означает, что повседневные процессы, от формирования общественного мнения до построения социальных связей, конструируются и опосредуются средствами массовой коммуникации и информации. Медиа — будь то традиционные СМИ, социальные сети или интернет-платформы — активно формируют образ города, влияют на ценности, поведенческие практики и даже на самоощущение горожан. Доступность медиа становится ключевым условием социального бытия и эффективных социальных связей в современном мегаполисе, что требует от жителей способности адаптироваться к быстро меняющимся информационным потокам.

Особенно ярко это проявилось в условиях пандемии COVID-19, когда значимость виртуального аспекта коммуникативного пространства резко возросла. Временные ограничения на физические контакты привели к массовому переходу на удаленную работу (Google, Microsoft, Dropbox, Amazon, Facebook), онлайн-обучение и повсеместное увеличение виртуального общения. Горожане активно погрузились в медиапространство, используя виртуальные платформы для поддержания социальных связей, выполнения профессиональных обязанностей и проведения досуга. Этот период не только ускорил цифровизацию общества, но и выявил «дефицит офлайн-общения», что даже повлияло на архитектурные концепции, стимулируя создание новых «точек сборки» в городских кварталах для возрождения соседских связей и живого взаимодействия. Таким образом, медиатизация не просто отражает полилингвальность, но и создает новые контексты для её проявления и трансформации.

Исторические и социокультурные предпосылки полилингвальности в России

История России — это история многоязычия. На протяжении веков огромные пространства страны населяли десятки, а то и сотни народов, каждый со своим уникальным языком и культурой. Понимание современной полилингвальности невозможно без погружения в исторические и социокультурные предпосылки, сформировавшие языковую карту нашей страны.

Эволюция языковой ситуации в России

Современная языковая ситуация в России характеризуется как многоязычная и неравновесная. Это означает, что, хотя на территории страны используется огромное количество языков (по данным переписи 2020-2021 годов, более 100), их статус и функциональные возможности далеко не равны. Неравновесность проявляется, например, в республиках Российской Федерации (Алтай, Башкортостан, Татарстан, Чувашия, Саха (Якутия), Северный Кавказ, Бурятия), где городское население зачастую говорит только на русском языке или имеет ограниченные знания автохтонных языков. В то же время, сельское население в этих регионах чаще сохраняет владение родным языком, а владение русским может быть неполным. Эта диспропорция усугубляется тем, что число носителей большинства языков народов РФ сокращается, и лишь для трёх языков наблюдается рост, что свидетельствует о существенном давлении на миноритарные языки.

Исторически языковая политика в России претерпевала значительные изменения. После Октябрьской революции 1917 года до середины 1930-х годов в СССР активно поддерживалось развитие национальных культур и языков. В этот период была проведена масштабная кампания по латинизации алфавитов для многих народов. Начавшись в Азербайджане в 1923 году, она распространилась на все тюркские народы СССР, а также на языки, которые ранее использовали арабскую письменность (татарский, узбекский, туркменский). Даже у языков, уже имевших кириллические алфавиты (якутский, коми), предпринимались попытки перевода на латиницу. Целью этой политики было не только модернизация и унификация письменности, но и содействие развитию национальных культур в рамках советской идеологии.

Однако в конце 1930-х годов произошёл резкий поворот. Начиная с 1936 года и в основном завершившись к 1940 году, почти все народы СССР были переведены на кириллицу. Этот переход был обусловлен изменением внешнеполитического курса Советского Союза, при котором латинский алфавит стал рассматриваться как «буржуазное» и «националистическое» явление, особенно в контексте ухудшения отношений с Турцией. Также имели место жалобы учителей на трудности обучения на латинице, что послужило дополнительным аргументом в пользу кириллизации. Первым на кириллицу был переведён кабардино-черкесский алфавит в 1936 году, что ознаменовало начало новой эпохи в языковой политике. Параллельно с этим, в 1938 году было введено обязательное изучение русского языка в школе по всему Союзу, что значительно укрепило его позиции как языка межнационального общения.

После распада СССР и вплоть до начала 2010-х годов наблюдались попытки ревитализации национальных языков, однако с 2010 года исследователи определяют период как унифицирование – единая языковая политика, где приоритет русского языка усиливается, а роль национальных языков ослабляется. Это ослабление проявляется не только в сокращении числа их носителей (например, для финно-угорских языков с 2002 по 2010 год падение составило: марийский -43%, удмуртский -45%, мордовский -54%, карельский -74%), но и в снижении доступности образования на родных языках. По данным переписи 2020-2021 годов, для 15% российских детей язык обучения в школе не совпадает с их первым языком, что является тревожным сигналом для сохранения языкового разнообразия и требует внимания со стороны образовательных структур.

Региональная специфика полилингвальности в российских городах

На языковой карте России существуют регионы с ярко выраженным национально-русским билингвизмом и даже неустойчивым трилингвизмом. Это характерно для республик Алтай, Башкортостан, Татарстан, Чувашия, Саха (Якутия), Северный Кавказ и Бурятия, где родным языком билингва является национальный язык, а вторым — русский. Например, в Кабардино-Балкарской Республике мирно сосуществуют кабардинский, балкарский и русский языки, создавая уникальную лингвистическую среду. В Республике Саха (Якутия) к русскому и якутскому языкам добавляются языки коренных малочисленных народов Севера (эвенский, эвенкийский, долганский, чукотский, юкагирский) в местах их компактного проживания, что формирует условия для развития трилингвизма.

Проблема полилингвизма особенно актуальна в приграничных городах, таких как Санкт-Петербург или Калининград, из-за их непосредственной близости к государственным границам с соседними странами. На языковой ландшафт Санкт-Петербурга влияют значительные миграционные потоки, в том числе из Центральной Азии и Китая. С 2016 года китайский язык появился в официальных объявлениях аэропорта Пулково и других туристических зон, что отражает растущий туристический и экономический интерес. Однако языки трудовых мигрантов из Средней Азии представлены менее заметно, часто в непубличных местах, что свидетельствует о неравномерном распределении языков в публичном пространстве. Калининградская область, граничащая с Польшей и Литвой, исторически и культурно испытывает сильное влияние этих стран, что отражается, например, в мемориальном ландшафте, включающем польские и литовские компоненты.

Несмотря на общие тенденции, есть и позитивные примеры активного развития полилингвальности. В Москве, например, за последние десять лет доля двуязычных вывесок увеличилась на 45%, что связано с ростом числа иностранных компаний и туристов. Это показывает, как экономические и глобализационные процессы непосредственно влияют на визуальный языковой ландшафт столицы. В Республике Саха (Якутия) активно реализуются программы и мероприятия по развитию родных языков при поддержке статуса русского языка как государственного. Ключевые меры включают:

• Создание «Национального корпуса якутского языка».
• Обучение на якутском языке в 451 детском саду (64,61%) и 510 школах (81,21% реализуют программы по родным языкам), при этом более 44 тыс. учеников изучают якутский как предмет.
• Разработку учебной литературы (более 52 млн рублей за 3 года).
• Запуск детского телеканала «Тооку» на родных языках.
• Открытие Центра по изучению и сохранению языков в 2023 году.
• Разработку цифровых инструментов, таких как приложение-переводчик и онлайн-портал для эвенкийского языка.

Эти меры демонстрируют системный подход к сохранению языкового разнообразия. Аналогично, в Республиках Татарстан и Башкортостан успешно реализуются инвариантные модели полилингвального образования. Эти модели, базирующиеся на принципах обучения на родном языке, поэтапной реализации трёхъязычия, заимствования лингвистических средств и развития мышления через изучение языков, успешно внедряются в полилингвальных школах, гимназиях и лицеях. Однако существуют и вызовы, такие как необходимость доработки учебных пособий и совершенствования нормативно-правового обеспечения, что указывает на стадию институционального становления этой системы. Эти примеры показывают, что при целенаправленной политике возможно гармоничное развитие полилингвальной среды даже в условиях доминирования одного языка.

Языковая политика и регулирование полилингвальности: вызовы и перспективы

В условиях стремительно меняющегося мира, где города становятся центрами многоязычия, языковая политика играет ключевую роль в формировании гармоничного сосуществования различных лингвистических систем. Это не просто свод правил, а сложный механизм, способный как стимулировать развитие языкового разнообразия, так и ограничивать его.

Принципы и уровни языковой политики

Языковая политика — это система мер сознательного регулирующего воздействия на функциональную сторону языка, а через её посредство, в известной мере, также и на его структуру. Она определяется как совокупность мер, принимаемых для изменения или сохранения существующего функционального распределения языков или форм существования языка, для введения новых или консервации употребляющихся языков.

На практике языковая политика реализуется на разных уровнях:

• Общегосударственная (централизованная) языковая политика: Это система обязательных мер, проводимых государством в целом. Она включает федеральные законы о языках, государственные программы по поддержке и развитию языков, а также общие принципы регулирования языковых отношений. Примером может служить Федеральный закон «О государственном языке Российской Федерации» или «Основы государственной языковой политики Российской Федерации».
• Внутриреспубликанская (нецентрализованная) языковая политика: Это меры, предпринимаемые органами власти на уровне субъектов Российской Федерации, например, в республиках. Они могут дополнять или детализировать общегосударственную политику, учитывая региональную специфику и языковое разнообразие. Примером является программа «Сохранение и развитие государственных и официальных языков в Республике Саха (Якутия)».

Важнейшим принципом в решении языковых проблем, особенно в полиэтничных государствах, является полилингвальный подход. Он предусматривает, что представители миноритарных и мажоритарных народов страны обучаются на родных языках, параллельно овладевая русским языком (как общегосударственным), региональными и иностранными языками. Это реализуется прежде всего через систему образования и включает:

• Создание многоязычных учебных материалов.
• Использование переключения кодов в обучении.
• Развитие когнитивных, ценностных и деятельностных компонентов личности, что способствует формированию полилингвальной культуры.

Для обеспечения стабильности межнациональных отношений необходимо гармоничное сосуществование и функциональная дистрибуция языков. Это достигается через системный подход, гарантирующий равные права всем языкам, их защиту и поддержку, а также развитие образования и литературного творчества на родных языках. Функциональная дистрибуция регулируется законодательными актами, определяющими сферы использования государственных, официальных и других языков, как это предусмотрено, например, в Указе Президента РФ № 474 от 11 июля 2025 года «Об Основах государственной языковой политики Российской Федерации».

На государственном уровне также необходимо пропагандировать идею о культурном и психологическом преимуществе многоязычия по сравнению с одноязычием. Государственные программы, такие как федеральная программа «Поддержка и продвижение русского языка за рубежом» (2022-2031 гг.), способствуют популяризации многоязычия и национальной культуры. Меры включают улучшение законодательства, разработку образовательных программ, поддержку лингвистических исследований, создание культурных мероприятий и развитие медиапространства на языках народов России.

И наконец, языковой ландшафт рассматривается как механизм государственной политики и инструмент регулирования. Визуальное присутствие языков на улицах городов является прямым отражением и одновременно формирующим фактором языковой политики. То, какие языки представлены на вывесках, указателях, в рекламе, говорит о приоритетах и отношении государства и общества к языковому разнообразию.

Актуальные вызовы и проблемы языкового регулирования в России

Несмотря на государственные инициативы, языковая политика в России сталкивается с рядом серьезных вызовов. На фоне сохранения довольно жесткой монолингвальной идеологии, то есть приоритета русского языка, в языковом ландшафте практически всех обследованных российских городов наблюдается постепенный рост языкового разнообразия. Этот рост затрагивает как миноритарные языки РФ, так и иностранные языки, ориентированные на туристов и трудовых мигрантов. Исследования языкового ландшафта Москвы и Санкт-Петербурга, например, подтверждают эти тенденции, несмотря на доминирующие монолингвальные установки в официальном пространстве. Однако этот рост не всегда означает равноправие; неполная репрезентация иных языков, помимо русского, в публичном пространстве отражает и закрепляет неравенство между носителями этих языков и русскоязычным монолингвальным большинством. В Санкт-Петербурге, например, языки трудовых мигрантов, таких как узбекский, практически отсутствуют в публичном языковом ландшафте, с редкими исключениями в непубличных или скрытых местах.

Законодательство в сфере языковой политики становится инструментом в руках различных групп активных граждан. Общественные организации и активисты могут использовать его для продвижения своего языка, например, внося законопроекты по изменению Закона «О языках народов Российской Федерации» для определения порядка утверждения алфавитов и правил орфографии языков коренных малочисленных народов.

Однако в ряде случаев, особенно в пограничных зонах, монолингвальный уклон языковой политики сохраняется и даже усиливается. Исторический опыт (например, «русификация» на Украине в 1959-1989 гг.) показывает, как языковая политика в приграничных регионах может приводить к доминированию одного языка, что часто вызывает социальное напряжение. Что же делать, чтобы избежать подобных негативных сценариев в будущем?

Среди ключевых проблем в сфере государственной языковой политики РФ выделяются следующие:

• Глобализационные процессы и необоснованное использование иностранных слов: Необоснованное использование англицизмов и других иностранных слов, имеющих общеупотребительные аналоги в русском языке, стало настолько заметным, что 28 февраля 2023 года был подписан федеральный закон, ограничивающий их применение в публичном поле. К 1 марта 2026 года, например, предстоит демонтировать вывески и указатели на иностранном языке, не соответствующие новым нормам.
• Разрыв межпоколенческой передачи языков народов РФ: Это критическая проблема, ведущая к сокращению численности носителей. По данным Всероссийской переписи населения 2020-2021 годов, число носителей большинства государственных языков республик сокращается. Например, для карельского языка падение составило 74%, а медианный возраст носителя — 64 года. Это свидетельствует о реальной угрозе исчезновения для многих языков.
• Незавершённость нормативно-правового регулирования языковых отношений: Проблемы включают несистемность законодательства, его разрозненность, трудности с определением языковых норм и требований по составлению словарно-справочных изданий. Отсутствует федеральный орган власти, специально занимающийся защитой и развитием языков народов России.
• Недостаточное кадровое, научное и учебно-методическое обеспечение изучения родных языков, а также ограниченное финансирование и трудности внедрения программ в отдаленных регионах.
• Общий уровень грамотности населения, который также является важным фактором в сохранении и развитии языков.

Перспективы и оптимальные сценарии языковой политики

Для эффективного преодоления вызовов и сохранения языкового многообразия России требуется системный подход к сохранению, изучению и развитию языков народов РФ. Языковая политика в современных условиях является основным инструментом, регулирующим развитие функционального потенциала языков.

Наиболее оптимальными сценариями языковой политики для России представляются:

• Полилингвальная языковая политика: Этот сценарий подразумевает обучение представителей всех народов страны на родных языках, параллельное овладение общегосударственным русским языком, региональными и иностранными языками, прежде всего через систему образования. Полилингвальное образование является демократическим инструментом, гарантирующим активное гражданское участие в правительственных инициативах и способствующим формированию открытого, толерантного общества.
• Либеральная языковая политика: Предполагает создание условий для свободного развития и функционирования всех языков без прямого государственного вмешательства, помимо базовой поддержки. В этом случае носители языков сами определяют их судьбу и функциональное распределение, а государство выступает скорее как гарант равных прав и возможностей.

Оптимальное достижение целей языковой политики возможно только при совместной деятельности государства и общества. Это означает активное вовлечение гражданских инициатив, общественных организаций, научных сообществ и медиа в процессы разработки и реализации языковой политики. Правильная языковая политика является одним из основополагающих факторов стабильности межнациональных отношений в регионе.

На государственном уровне уже был предпринят комплекс мер, направленных на укрепление позиций государственного и национальных языков. К ним относятся:

• Принятие «Основ государственной языковой политики Российской Федерации» (Указ Президента РФ № 474 от 11 июля 2025 года).
• Создание «Национального словарного фонда» для русского и других языков.
• Разработка единых учебников и методик преподавания русского языка.
• Меры по обеспечению базовыми языковыми технологиями (наборы символов, раскладка клавиатуры, машинный перевод, проверка правописания) для всех языков.

Однако многие вопросы остаются нерешенными, требуя дальнейшего изучения и контроля со стороны государственных органов, медиа, общественных структур и учёных. Необходимо выработать действенные механизмы и научные методы для сохранения и развития всех языков, особенно миноритарных, обеспечивая равные права и условия развития для всех языков, имеющих разный статус. Только такой комплексный подход позволит создать по-настоящему гармоничную и устойчивую языковую среду в городах России.

Лингвистические и социологические теории и методы исследования полилингвальности

Изучение полилингвальности современного города — это сложная, многогранная задача, требующая междисциплинарного подхода. Социолингвистика, лингвистика, культурология и урбанистика объединяют свои усилия, чтобы раскрыть механизмы функционирования языка в городской среде.

Социолингвистика и языковой ландшафт: теоретические основы

Социолингвистика, как наука, изучающая язык в его социальном контексте, проявила возрастающий интерес к вопросам городского многоязычия по мере ускорения темпов глобализации и урбанизации. Эти процессы привели к появлению в городском пространстве новых сообществ и, соответственно, новых языков, которые активно взаимодействуют и формируют уникальные лингвистические ландшафты.

Центральным методом исследования в этой области стал анализ языкового ландшафта (Linguistic Landscape Analysis, LLA). Этот междисциплинарный метод предоставляет новые возможности для изучения особенностей устройства и функционирования городского многоязычия. Он позволяет увидеть, как языки представлены в публичном пространстве города — на вывесках, рекламных щитах, указателях, граффити — и какие функции они при этом выполняют. Языковой ландшафт города, таким образом, выступает как новый междисциплинарный метод описания повседневности языка и общества, позволяющий выявить закономерности, представляющие различные способы функционирования языка.

Эволюция принципов исследования языкового ландшафта шла от преимущественно количественных до комплексных подходов. На ранних этапах учёные фокусировались на статистическом изучении представленности языков (например, подсчёт количества вывесок на разных языках). Однако со временем стало ясно, что для полного понимания необходимы качественные характеристики функционирования языков, их символическое значение, контекст использования и восприятие носителями. Метод анализа языкового ландшафта позволяет эксплицировать неявное знание, то есть выявить скрытые социальные процессы, отношения власти и идентичности, которые отражаются в публичном языковом пространстве.

Экология языка — одно из новых направлений в лингвистике, цель которого изучать влияние языков друг на друга, взаимодействие языков с окружающей средой, а также факторы, способствующие сохранению самобытности каждого отдельного языка. Лингвистический ландшафт является важной составляющей современной языковой экологии человека и эффективным механизмом государственной политики, поскольку он отражает, как языки «дышат» и взаимодействуют в реальном мире.

Целью исследований языковых ландшафтов является изучение соотношения между языковой политикой (формальными правилами и нормами) и практикой в использовании письменного языка в общественном пространстве. Учёных особенно привлекает изучение соотношения языков и потенциальных языковых конфликтов в многоязычных контекстах современных городов. В российской науке лингволандшафтные исследования влились в урбанистическую лингвистику и становятся продолжением изучения «языка города», расширяя традиционные подходы. Проблематика лингволандшафтных исследований включает терминологические вопросы, определение объекта и предмета, методики и методологию многоаспектности. Важнейшими аспектами лингволандшафтных исследований признаются философский, культурологический, социологический, психологический и собственно лингвистический, что ещё раз подчёркивает их комплексный характер.

Методы и подходы к изучению языковых ситуаций

В социолингвистике выделяется большое разнообразие языковых ситуаций, объясняемое неравномерным распространением языковых образований, разным числом носителей идиомов и обслуживанием разных сфер коммуникации. Изучение языковой ситуации города требует рассмотрения всего многообразия идиомов, функционирующих в нём: литературного языка и его разновидностей, просторечия, местных говоров, различных социолектов. Включение вероятностных характеристик в описание языка города позволяет отразить одновременную гомо- и гетерогенность объекта.

Классификация языковых ситуаций строится по следующим признакам:

• Количественные признаки: число идиомов и количество их носителей.
• Качественные признаки: функциональное использование языков (например, в образовании, науке, быту), степень их стандартизации.
• Оценочные признаки: престижность языков, их социальный статус.

В этом контексте различают два основных типа языковых ситуаций:

1. Эндоглоссная языковая ситуация: Это языковая ситуация, состоящая из совокупности подсистем одного языка (например, литературного языка, территориальных диалектов, жаргонов), функционирующих на определенной территории. Примером может служить языковая ситуация в отдельных деревнях России с русским населением, где преобладают местные говоры и диалекты одного языка, или в однонациональных государствах, таких как КНДР или Япония, где абсолютное большинство населения говорит на одном языке.
2. Экзоглоссная языковая ситуация: Это языковая ситуация, в которой функционируют разные языки на определенной территории. Примером такой ситуации является Российская Федерация, где в процессе общения используется более 100 языков, или Бельгия с французским и фламандским языками. Такая ситуация может быть равновесной (когда языки имеют примерно одинаковый статус и функциональное распределение) или разновесной (когда один язык доминирует, а другие находятся в подчиненном положении, как, например, в Испании с одним государственным и тремя официальными региональными языками).

Для максимальной эффективности сбор информации о языковых ландшафтах должен быть частью комплексных исследований, включающих полевые исследования (наблюдение, сбор фото- и видеоматериалов), опросы (для выявления восприятия языкового ландшафта населением) и интервью (для получения глубоких качественных данных от экспертов и носителей языков).

Методологию исследования языковой политики может составлять аналитический обзор законодательных документов, статистических данных и теоретико-методологических наработок исследователей. В качестве основных методов исследования языковой политики применяются:

• Контент-анализ нормативно-правовой базы: Изучение законов, указов, постановлений, регулирующих языковые отношения.
• Эмпирический анализ вторичных данных всероссийского социологического опроса: Примером является массовый опрос, проведенный ВЦИОМ по заказу ФАДН России, а также исследования, реализованные Центром исследования межнациональных отношений ФНИСЦ РАН в республиках Татарстан, Башкортостан, Саха (Якутия). ВЦИОМ также проводил исследования по русскому языку, в ходе которых 58% россиян выразили желание улучшить свои знания, что свидетельствует о значимости языковых вопросов для населения.

Несмотря на активное развитие методологии, стоит отметить, что методология изучения языкового ландшафта образовательных организаций системно не описана, и исследований коммуникативного пространства вузов до сих пор недостаточно. Это является одной из «слепых зон» в современной социолингвистике, требующей дальнейшего внимания и развития.

Заключение

Полилингвальность современного города — это сложный и динамичный феномен, который невозможно понять без комплексного подхода, объединяющего лингвистические, социологические, культурологические и урбанистические перспективы. На протяжении всей работы мы прослеживали, как теоретические основы полилингвизма и языковой ситуации воплощаются в живом, постоянно меняющемся городском пространстве, а также как государственная политика пытается регулировать это многообразие.

Мы выяснили, что полилингвизм не просто означает владение несколькими языками, но и глубокое погружение в полилингвальную культуру, способствующую взаимопониманию между народами и уважению к различным культурным кодам. Языковая ситуация, формируемая языковой политикой, выступает ключевым регулятором этого процесса, будь то через «языковое строительство» или поддержание статус-кво. Лингвистический ландшафт, в свою очередь, становится видимым отражением этих глубинных процессов, превращаясь в «живой организм», реагирующий на миграционные потоки, глобализацию и даже на такие глобальные события, как пандемия COVID-19, которая перевела значительную часть городского общения в виртуальное пространство.

Исторический анализ показал, что Россия, как многонациональное государство, прошла сложный путь эволюции языковой политики: от активной поддержки национальных языков и латинизации алфавитов в раннем СССР до кириллизации и унификации после 1930-х годов, что привело к неравновесной языковой ситуации. Однако современные примеры Якутии, Татарстана и Башкортостана демонстрируют успешные модели сохранения и развития национальных языков, подтверждая возможность гармоничного полилингвизма.

В сфере языкового регулирования были выявлены как достижения (принятие «Основ государственной языковой политики Российской Федерации», развитие образовательных программ), так и серьёзные вызовы: необоснованное использование англицизмов, разрыв межпоколенческой передачи миноритарных языков и незавершённость нормативно-правового регулирования. Оптимальными сценариями для России представляются полилингвальная и либеральная языковая политика, основанные на совместной деятельности государства и общества, что позволит обеспечить равные права и условия для развития всех языков.

Наконец, мы рассмотрели методологические аспекты изучения полилингвальности, подчеркнув роль социолингвистики и анализа языкового ландшафта как междисциплинарных инструментов. Детализация эндоглоссных и экзоглоссных языковых ситуаций, а также использование комплексных методов сбора данных (полевые исследования, опросы, контент-анализ) являются фундаментом для глубокого понимания языковых процессов в городах.

Значимость комплексного подхода и междисциплинарности в изучении полилингвальности очевидна. Только объединяя усилия лингвистов, социологов, культурологов и урбанистов, мы можем получить полную картину функционирования языка в городской среде.

Перспективы дальнейших исследований включают более глубокое изучение воздействия цифровых технологий и искусственного интеллекта на языковой ландшафт и коммуникативные практики, анализ эффективности новых законодательных инициатив по ограничению англицизмов, а также разработку методологий для изучения языкового ландшафта в таких специфических контекстах, как образовательные организации.

Практические рекомендации для гармонизации языковой среды в городах могут включать:

1. Развитие многоязычного образования: Расширение программ обучения на родных языках с параллельным освоением русского и иностранных языков.
2. Целенаправленная поддержка миноритарных языков: Создание цифровых ресурсов, словарей, образовательных материалов, содействие межпоколенческой передаче языков.
3. Сбалансированная языковая политика в публичном пространстве: Разработка стандартов для двуязычных вывесок, указателей и информационных табло, учитывающих как государственные, так и региональные языки, а также языки значительных диаспор.
4. Пропаганда многоязычия и межкультурного диалога: Реализация культурных и образовательных проектов, направленных на повышение престижа владения несколькими языками и формирование уважительного отношения к языковому разнообразию.
5. Создание федерального органа или усиление действующих структур, ответственных за защиту и развитие языков народов России, для системного решения накопившихся проблем.

Полилингвальный город — это не только вызов, но и огромный ресурс для культурного обогащения и устойчивого развития. Понимая и грамотно управляя этим феноменом, мы можем создать города, где каждый язык найдет свое место, а культурное разнообразие станет фундаментом для процветания.

Список использованной литературы

1. Вартаньян Э.А. Путешествие в слово. Москва: Просвещение, 1982.
2. Гиляревский Р. С., Старостин Б. А. Введение // Иностранные имена и названия в русском тексте: Справочник. 3-е, испр. и доп. Москва: Высшая школа, 1985.
3. Карсавина Л. П. Многоязычие как константа языкового сознания // Studies About Languages (Kalbu Studijos). 2008. № 13.
4. Леонова Е. В. История формирования понятия «языковая ситуация» в отечественной лингвистике ХХ века // Вестник МГОУ. Сер.: Лингвистика. Москва: Изд-во МГОУ, 2011. № 1.
5. Леонова Е. В. Языковая ситуация как компонент коммуникативной среды и социально-коммуникативной системы // Филологические науки в МГИМО: сб. науч. тр. / отв. ред. Г.И. Гладков. Москва: МГИМО(У) МИД России, 2011. № 44 (59).
6. Мартынов Б. В. Корреляция социальности и индивидуальности в процессе формирования успешности человека в России // Социально-гуманитарное знание: междисциплинарный подход. Материалы конференции. Ростов-на-Дону: Институт управления, бизнеса и права, 2006.
7. Михайлюкова Н. В. Социолингвистика: языковой облик современного города. Юрайт.
8. Суперанская А. В. Транслитерация // Лингвистический энциклопедический словарь / Главный редактор В. Н. Ярцева. Москва: Советская энциклопедия, 1990.
9. Туктамышов Н. К. О концепции языкового регулирования в полилингвальном образовательном пространстве РТ // Известия КГАСУ. 2011. № 4 (18).
10. Щерба Л. В. К вопросу о двуязычии // Щерба Л. В. Языковая система и речевая деятельность. Ленинград, 1974.
11. Языковая ситуация современного города и методы ее исследования // КиберЛенинка.
12. Полилингвизм и поликультурность в эпоху постграмотности. Электронный научный архив УрФУ.
13. Полилингвальное образование в эпоху постграмотности. Электронная библиотека УрГПУ.
14. Языковая политика, ее модели и эффективность в разных странах. ИСАА МГУ.
15. Основные тенденции развития языковой политики России. КиберЛенинка.
16. ЯЗЫКОВАЯ ПОЛИТИКА И ВОПРОСЫ ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Электронная библиотека ПГУ. Пензенский государственный университет.
17. Языковое обучение в Российской Федерации: организация полилингвального образования в Республике Саха (Якутия) // КиберЛенинка.
18. Языковой ландшафт города как новый междисциплинарный метод описания повседневности языка и общества // КиберЛенинка.
19. Языковой ландшафт: город и толпа // КиберЛенинка.
20. Развитие теоретических принципов исследований языкового ландшафта // Semantic Scholar.
21. Регулирование языкового ландшафта в российских городах: многоязычие и неравенство // The Journal of Social Policy Studies.
22. Языковой ландшафт российского города: социогуманитарные подходы изучения.