Введение 3
Глава 1. Биография Перикла в контексте эпохи 7
1.1.Страницы личной жизни и Аспасия 7
1.2.Греция эпохи Перикла 12
Глава 2. Политическая деятельность Перикла 17
2.1.Внутрення политика 17
2.2.Внешняя политика 21
2.3.Государственный строй 26
Глава 3. Разработка внеклассного мероприятия 31
Заключение 37
Список источников и литературы 40
Содержание
Выдержка из текста
Одним из основных источников, который повествует о жизни Перикла, о его приходе к власти, который был нами применен для раскрытия темы, являются «Жизнеописания» Плутарха. Римский историк Плутарх писал о событиях, происходящих задолго до его жизни, но все так живо, ярко и детализировано, что создается впечатление, будто автор был свидетелем всех действий. В оценке тех либо других событий Плутарх очень эмоционален и категоричен, тут можно вести речь о необъективном подходе автора. Но тем не менее, изложенные исторические факты остаются ценным материалом для исследования.
Труд швейцарского ученого А.Боннара «Греческие цивилизации» дает подробное описание истории Греции в разные эры. При работе я воспользовалась первым томом, главой «Перикл Олимпиец». Тут есть и цитаты, и точки зрения античных авторов. Самому же Боннару приходиться по душе афинский демократический строй, а личность Перикла вызывает у него уважение.
В педагогической теории имеется несколько вопросов общего характера, непосредственно относящихся к практике внеклассной работы по химии. К таким вопросам прежде всего следует отнести правильный выбор соотношения между двумя сторонами деятельности учащихся: приобретение ими определенной суммы знаний, сообщаемых учителем или черпаемых из учебника, и активной, по возможности самостоятельной работы, в максимальной степени отвечающей задаче равития творческих способностей учащихся. Нет необходимости доказывать, что для решения этой задачи внеклассные мероприятия открывают особенно широкие перспективы, поскольку именно здесь легче всего реализуется исследовательский вариант совместной деятельности учителя и учащихся: учащиеся в ходе освоения нового материала получают сведения об изучаемом объекте сначала самостоятельно, на основе наблюдения или опыта, а затем уточняют и обобщают их с помощью учителя в ходе обсуждения выполненного эксперимента.
Практическая ценность данной работы заключается в разработке внеклассного мероприятия для восьмых классов средней школы.Предметом выступили виды и формы внеклассной работы по английскому языку в школе.
Актуальность данной темы заключается в том, что личность Иосифа Сталина до сих пор остаётся интересной и загадочной.–определить роль Сталина в Великой Отечественной войне и в восстановлении экономики страны в послевоенное время;Предметом исследования является политический портрет И.
Личность И.В.Сталина, его творческое наследие вышли далеко за рамки жизни одного поколения. Его деятельность всегда находилась на острие политической борьбы. Она создавала прямую угрозу замыслам империалистических сил и благополучию мировой олигархической элиты. Именно потому жизненный путь Сталина и его политические взгляды оказались объектом изучения.
Актуальность данной темы заключается также в том, что на современном этапе развития общества, когда формируются рыночные отношения, когда важным становится понимание новой системы ценностей, которая касается товарно-денежных отношений, становится целесообразно проследить, какие этапы развития прошло наше государство в 20 веке. Последнее столетие было насыщено различными преобразованиями, которые коснулись всех сторон жизни, в том числе и экономического развития. Интересным становится тот факт, что в течение 20 века отношение к экономической сфере изменилось кардинальным образом: от тотального огосударствления до свободных рыночных отношений.
Список источников информации
1. Бузескул В. П. Перикл. Историко-критический этюд. Харьков, 1889
2. Бузескул В. П. Перикл. Личность, деятельность, значение. Л., 1923
3. Суриков И. Е. Перикл: человек, давший имя эпохе // Античная Греция: политики в контексте эпохи: время расцвета демократии. М., 2008
4. Кравчук А. Перикл и Аспасия. М., 1990
5. Арский Ф. Перикл. М., 1971
6. Аристотель. Афинская полития. М., 1937
7. Плутарх. Сравнительные жизнеописания. М., 1963. Т.2
8. Фукидид. История. Л., 1981
Список литературы
9. Курциус Э. История Древней Греции. М., 2002. Т.2
10. Строгецкий В.М. Полис и империя в классической Греции. Н.Новгород. 1991
11. Новиков С. В., Селиванова Л. Л., Стрелков А. В. История Древней Греции. М., 2006
12. Фролов Э.Д. Прибыль и предприниматели в древней Греции // TT AM
13. Андреев В. Афинская рабовладельческая демократия в западной историографии // Вестн. древней истории. 1960. № 4
14. Fornara Ch., Samons L. J. Athens from Cleisthenes to Pericles. Berkeley, 1991
15. Kagan D. Pericles of Athens and the Birth of Democracy. N. Y., 1991
16. Фукидид. История. Л., 1981
17. Bowra C. M. Periclean Athens. N. Y., 1971
18. Рожанский И.Д. Анаксагор. М., 1983
19. Chatelet F. Pericles et son siecle. P., 1990
20. Фукидид. История Пелопоннесской войны. М., 1887. Т.2
21. Shachermeyr F. Religionspolitik und Religiositat bei Perikles. W., 1968
22. Willrich Н. Perikles. Gött., 1936
23. Карпюк С.Г. Лекции по истории Древней Греции. М.,1997
24. Суриков И.Е. Античная цивилизация: Греция. М.,1997
25. Фролов Э.Д. Рождение греческого полиса. Л.,1988
26. Brock R. Athenian Oligarchs: The Number Game // JHS. 1989. V.109
список литературы