Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 3
Глава
1. Теоретический анализ проблемы психологической защиты 5
1.1. Психологическая защита личности в зарубежной и отечественной психологии 5
1.2. Механизмы социально-психологической защиты личности 12
1.3. Приемы психологической защиты 19
Глава
2. Эмпирическое исследование половозрастных особенностей психологической защиты в юности 37
2.1. Описание эксперимента по изучению половозрастных особенностей психологической защиты в юности 37
2.3. Анализ результатов исследования по изучению половозрастных особенностей психологической защиты в юности 44
Заключение 46
Список литературы 48
Выдержка из текста
Введение
Актуальность работы. В качестве одной из форм психической регуляции выступают психологические защиты, которые на бессознательном уровне осуществляют регуляцию всех систем жизнедеятельности человека. Эта ежедневно работающая система защитных механизмов сосуществует наравне с другими сферами личности человека, наряду с социальной и биологической составляющей человеческой мотивации. Таким образом, механизмы психологической защиты являются неотъемлемой частью общей структуры личности человека, и, потому, связаны с мотивационной сферой индивида. При этом адаптивная ценность психологических механизмов защит сводится к специфическому средству установления биологического, психологического и поведенческого равновесия, которое выражает собой реализацию одного из основных принципов существования системы.
Феномен психологических механизмов защит наравне с мотивацией стал предметом широких исследований в самых разных областях психологии, но чаще всего психологические защиты исследуются в связи с раскрытием природы психических и психосоматических расстройств у лиц с ограниченными физическими возможностями, участников локальных войн и в связи с посттравматическим синдромом. Несмотря на большое число работ в этой области, малоизученными остаются вопросы взаимосвязи механизмов психологической защиты с другими сферами личности, в частности, с мотивационной структурой. Современное общество с обилием негативной информации, ломкой жизненных стереотипов снижает психологическую устойчивость личности, ее самозащитных механизмов. Система психологической защиты помогает преодолевать жизненные и профессиональные трудности, сохраняет представления личности о себе. Адаптированная психическая деятельность является важнейшим фактором, обеспечивающим человеку состояние здоровья. В том же случае, когда она не соответствует уровню, необходимому для активной жизнедеятельности, можно говорить о той или иной степени психической дезадаптации .
В основе девиантного поведения детей и подростков, по мнению современных психологов и педагогов, психотерапевтов и психиатров, лежат нарушения психической адаптации, которые могут иметь как эндогенные, так и экзогенные причины. Чрезвычайно актуальным для психологической науки является изучение механизмов психологической защиты, которые используют люди для совладания с внешними и внутренними конфликтами. Необходимо подчеркнуть, что «концепция психологической защиты была и остается одним из наиболее важных вкладов психоанализа в теорию личности и в теорию психической адаптации» .
Список использованной литературы
1.Александровский Ю.А. Пограничные психические расстройства. — М.: Медицина, 2000
2.Бассин Ф.В., Бурлакова М.К., Волков В.Н. Проблема психологической защиты // Психол. журнал. — 1988. — № 3
3.Божович Л.И. Проблемы формирования личности: избранные психологические труды.3-е изд. – М.:МПСИ, Воронеж:НПО «МОДЭК», 2001
4.Грановская Р.М. Психологическая защита у детей.- М., 2006
5.Грачев Г.В. Информационно-психологическая безопасность личности: состояние и возможности психологической защиты М.: Изд-во РАГС, 1998
6.Королева А.П., Бабаева Е.С. Эмоционально-образная терапия профвыгорания у педагогов // Социальное партнерство психологии, культуры, бизнеса и духовное возрождение России. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. 13-15 ноября 2006 г. М.: Консорциум «Социальное здоровье России», 2006
7.Кошелева А.Д. Мелодия душевной жизни ребёнка // Дошкольное воспитание. – 2002. — № 8
8.Подымов Н.А. Психологические барьеры в педагогической деятельности. Монография.- М., 1998
9.Посохова, С. Т. Самораскрытие личности как феномен адаптации. В сб.: Ананьевские чтения-2009. Современная психология: методология, парадигмы, теории / С. Т. Посохова // Материалы научной конференции и теоретические проблемы психологии; под ред. Л. А. Цветковой, В. М. Алахвердова. – СПб.: Издательство Санкт-Петербургского университета, 2009
10.Романова Е.С. Исследование механизмов психологической защиты при девиантном поведении // Российский психиатрический журнал. 1998, № 3
11.Романова Е.С., Гребенников Л.Р. Механизмы психологической защиты. — М.: Генезис, 1996
12.Романова Е.С., Гребенников Л.Р. Механизмы психологической защиты. Генезис. Функционирование. Диагностика.- Мытищи: Талант, 1990. Романова Е.С. Психодиагностика.- Спб.: Питер, 2005
13.Соболева О.А. Формирование конструктивной психологической защиты будущих педагогов-психологов. Автореф.дис…канд.псих.наук.- Курск, 2006
14.Фрейд З. О психоанализе. Пять лекций//Хрестоматия по истории психологии/Под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан.- М., 1980
15.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности.- СПб, 2001
16.Чегина, И.С. Специфика «психологической защиты» в исследованиях современных авторов // Социально-психологическая адаптация личности в изменяющемся обществе: материалы междунар. науч. практич. конф. — под общ. ред. Т.Н. Смотровой. — Балашов: Изд-во «Николаев», 2009
17.Шакуров Р.Х. Теоретико-методологические основы психологии: новая научная парадигма//Магистр.- 1997.- Спец. выпуск
