Введение
Глава 1. Португалия на рубеже веков
1.1 Социально-экономическая ситуация в Португалии на рубеже веков
Глава 2. Режим «Кафедрократии» Салазара
2.1. Причины и предпосылки установления режима Салазара
2.2. Антропология режима Салазара
Глава 3 Концепция «Estado Novo» (Нового Государства)
3.1. Сущность концепции «Нового Государства»
3.2. Причины упадка Estado Novo
Заключение
Список использованной литературы
Содержание
Выдержка из текста
В процессе реализации генеральной цели и задач собственной учебно-ознакомительной практики я старалась использовать теоретико-методические знания, уже полученные мною на базе ВУЗа при изучении учебной дисциплины “Теория и практика связей с общественностью”, а также применять собственные эмпирические навыки и умения, приобретенные путем самостоятельного познавательного процесса на протяжении учебного года.
Введенской и Л. Павлова «Культура и искусство речи» (стр.
«Понятие и виды обязательств; 2 задания (теория и практика)»
С определенной степенью условности первые два метода в отличие от третьего можно назвать простыми методами оценки, так как они базируются на достаточно очевидных соотношениях и в простейших случаях не требуют сложных экономико-математических расчетов. Основные проблемы этих методов не столько экономические, сколько информационные. Каждый из указанных методов имеет свои модификации (более правильно поэтому говорить о группах этих методов), предъявляет свои требования к информационному обеспечению и имеет свою наиболее эффективную область применения.
Целью дипломной работы является комплексный анализ актуальных, наиболее дискуссионных проблем теории и практики в сфере обязательного страхования гражданской ответственности владельцев транспортных средств.8) изучить судебную практику по данной категории дел;
Тема «Разделение властей: теория и практика» является достаточно актуальной на современном этапе, особенно для Российского государства. С коренной реконструкцией государства и соответствующих государственных структур, начавшийся на рубеже 80-90-х годов XX века в России, с выдвижением, в
Вклад российских ученых в развитие теории и практики управления качеством
Важно понимать, что консультирование – это ответственная психологическая практика, предполагающая высокий уровень компетентности субъекта подобного процесса. Подобный уровень компетентности приобретается, в том числе, в рамках осмысления отношений между теорией и практикой консультирования в различных психологических школах.
Методологическую основу курсовой работы составляет совокупность общенаучных и специальных исторических методов. Осмысление поставленных в исследовании проблем опирается на методологические принципы историзма, объективности, системности, а так же принципов системы социальной работы — социальности, целостности и фундаментальности, предполагающих рассмотрение исторического процесса становления системы социальной работы во всей совокупности фактов и источников, в их логической и хронологической последовательности.
Характерным для школы научного управления было систематическое использование стимулирования с целью заинтересовать работников в увеличении производительности и объема производства. Предусматривалась возможность перерывов в производстве, в том числе и для отдыха. Количество времени, выделяемое для выполнение определенных заданий, было реалистичным, что давало руководству возможность устанавливать нормы производства, которые были выполнимы, и платить дополнительно тем, кто превышал эти нормы. При этом люди, которые производили больше, вознаграждались больше. Признавалась важность отбора людей, которые соответствовали выполняемой работе, подчеркивалось большое значение обучения.
Сделки с недвижимостью (теория и практика их совершения)
Третейское разбирательство экономических споров (Вопросы теории и практики)
Список использованной литературы:
1.Бессонов Б. Н. Фашизм: идеология, политика. — М.: «Высшая школа», 1985. — 280 с.
2.Билевски Дэн. Ностальгия по Антониу ди Оливейра Салазару разделила португальцев // «The New York Times». – 23 июля 2007 г.
3.Бондаревский Г. Л. Португальские колонизаторы — враги народов Африки. – М., 1962.
4.Испания и Португалия / Под ред.: Лебедев-Полянский П.И., Петров Ф.Н., Ротштейн Ф.А., Шмидт О.Ю. — М., 1947.
5.История политических и правовых учений: учебное пособие для вузов / под общ. ред. О.В. Мартышина. – М.: Норма, 2007. – 912 с.
6. История фашизма в Западной Европе / отв. ред. Г.С. Филатов. – М.: «Наука», 1978. – 289 с.
7.Коломиец Г.Н. Очерки новейшей истории Португалии. – М, 1965
8.Лопухов Б. Р. История фашистского режима в Италии. — М., 1977. — 290 с.
9.Мазуров И. Фашизм как форма тоталитаризма // Общественные науки и современность 1993. — №5. — С. 39-52.
10.Материалы конференции «Португальская революция» // Вестник Европы. Том XIII – XIV. – 2004-2005. – с. 58-78.
11.Оганисьян Ю. С. Особенности португальского колониализма // Мировая экономика и международные отношения. – 1964. – №5.
12.Пленков О. Ю. Феномен фашизма: некоторые аспекты интерпретации // Обществознание в школе. — 1999. — №1. — С. 10-16.
13.Работяжев Н. В. Политическая система тоталитаризма: структура и характерные особенности // Вестник МГУ. Сер. 12: Политические науки. -1998. — №1. — С. 3-23.
14.Устрялов Н. В. Португальский фашизм. — М.: «Вузовская книга», 1999. — 192 с.
15.Хазанов А. М. Освободительная борьба народов Восточной Африки после второй мировой войны. – М., 1962.
16.Хазанов А.М. Салазар : 40 лет диктатуры в Португалии // Новая и новейшая история. — 2009. — № 3. — С. 129-146.
17.Цоппи В.А. Португальская революция: пути и проблемы. – М., 1979.
18.Шейнис В. Л. Португальский империализм в Африке после второй мировой войны. Экономические проблемы последней колониальной империи. – М., 1969.
список литературы