Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 3
Глава I. Педагогический потенциал трудового воспитания младших дошкольников 5
1.1 Разработанность вопросов трудового воспитания дошкольников в отечественной педагогике. 5
1.2 Педагогические возможности разных видов труда. 8
Глава II. Характеристика специфических особенностей построения воспитательного процесса развития трудовых умений у детей младшего дошкольного возраста 16
2.1 Особенности организации трудовой деятельности у младших дошкольников. 16
2.2 Организация поручений с детьми младшего дошкольного возраста в разных видах труда. 20
Заключение 23
Литература: 24
Выдержка из текста
Младший дошкольный возраст — особый период в развитии ребенка, характеризующийся активным проявлением «самости» ребенка. Все чаще членам семьи и воспитателям детских садов приходится слышать от двух, трехлетних малышей фразы: «я сам», «я умею». В этой, на первый взгляд, упрямой позиции ребенка содержатся основы важнейших личностных качеств: самостоятельности, ответственности, активности в познании мира, в деятельности. И потому очень важно не затормозить эти тенденции в поведении и устремлениях ребенка, а всячески поддерживать и развивать их[1,С.3].
Основные зачатки навыков и будущих умений необходимо закладывать именно в раннем дошкольном возрасте. М. Ибука, автор книги «После трех уже поздно», размышляя о природе выдающихся достижений великих людей, приходит к выводу, что «огромное влияние на новорожденного оказывают образование и окружающая среда» [5].
В этой связи, воспитание трудовых умений, впрочем, как и большинство иных ключевых умений дошкольника, целесообразно начинать в младшем дошкольном возрасте. Таким образом, развитие трудовых умений младших дошкольников является важной педагогической задачей.
Целью данной курсовой работы является изучение опыта трудового воспитания дошкольников в отечественной педагогике и его специфики в контексте работы по развитию трудовых умений у детей младшего школьного возраста. Для рассмотрения данной цели мы прибегли к анализу научно-педагогической литературы на данную тематику, изучили организационные формы развития трудовых навыков детей младшего дошкольного возраста, выявили наиболее адекватные специфическим особенностям младшего дошкольного возраста.
Объект изучения: трудовые навыки ребенка младшего дошкольного возраста.
Предметом курсовой работы является: организационная форма развития трудовых навыков детей младшего дошкольного возраста — поручение.
Теоретическая значимость состоит в изучении поручения как организационной формы развития трудовых навыков детей младшего дошкольного возраста.
Актуальность данной темы неоспорима, т.к. сформированность трудовых умений у дошкольников является необходимым условием развития познавательной деятельности и, как следствие, успешного обучения в младшем школьном возрасте.
Список использованной литературы
1. Буре, Р.С. Дошкольник и труд. Теория и методика трудового воспитания / Р.С. Буре. — М.: Мозаика-Синтез, 2011. — 136 с.
2. Буре Р. Организация труда детей и методика руководства // Дошкольное воспитание. — 2013. — № 4, С. 18.
3. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Развитие ребенка в дошкольном детстве: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. М.: Мозаика-Синтез, 2006. -80 с.
4. Детство: Программа развития и воспитания детей в дет. саду/В.И. Логинова, Т.И. Бабаева, Н.А. Ноткина и др.; Под ред. Т.И. Бабаевой, З.А. Михайловой, Л.М. Гурович. — 3-е изд., переработанное. — СПб.: Детство — Пресс, 2004. – 65с.
5. Ибука М. После трех уже поздно: Пер. с англ. — М.: РУССЛИТ, 1991. -96 с.
6. Комарова Т. С., Куцакова Л. В., Павлова Л. Ю. Трудовое воспитание в детском саду./Программа и методические рекомендации для работы с детьми 2-7 лет – М.: Мозаика-Синтез, 2005. – 64с.
7. Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду. – М.: Мозаика – Синтез, 2008. – 80с.
8. Монтессори М. Мой метод начальное обучение/ М. Монтессори.- М: Издательство "Астрель, 2005. — 94 с ISBN: 978-5-271-12674-1.
9. Ушинский, К.Д. Избранные педагогические сочинения [Текст]: в 2 т. / К.Д. Ушинский ; АПН СССР ; под ред.: А.И. Пискунова (отв. ред.) и др. ; редкол.: В.Н. Столетов и др.; сост. Э.Д. Днепров. — М.: Педагогика, 1974.
