Содержание
Введение 3
1.1. Исполнительский аппарат и техника звукоизвлечения на духовых инструментах 3
1.2. Анатомия звука и постановка вокала исполнителя 3
1.3. Понятие и сущность техники дыхания исполнителя на духовых инструментах 3
1.3.1 Анатомо-физиологические основы дыхания. Типы дыхания, применяемые на практике исполнительства на духовых инструментах 3
1.3.2. Постановка исполнительского дыхания саксофониста 3
2.1 Способы развития техники дыхания 3
2.2.1.Комплекс упражнений по дыхательной гимнастике В.Д. Иванова 3
2.2.2. Тренировка верхнего, среднего и нижнего дыхания (упражнения А.И.Усова) 3
2.2.3. Методика упражнений Н.В. Волкова 3
Заключение 3
Список литературы 3
Приложение 1. 3
Приложение 2. 3
Содержание
Выдержка из текста
Для успешного овладения игры на духовом инструменте, и в частности, игры на саксофоне, педагоги-духовики считают, что в первую очередь, необходимо усвоить основные правила постановки исполнительского аппарата, под которым подразумевается совокупность правил рационального положения и взаимодействия всех компонентов исполнительского аппарата музыканта (дыхания, губ, пальцев, рук и т.Все вышесказанное и обусловило выбор темы нашего исследования «Постановка дыхания при игре на духовых инструментах (саксофон)».Цель исследования: изучить постановку дыхания при игре на духовых инструментах, в частности, на саксофоне.
• противоречие между музыкальными предпочтениями учеников и методами традиционного музыкального образования, которые зачастую выдвигают высокие требования к обучению детей, что приводит к нежеланию ребенка продолжать занятия;
Обучаясь игре на музыкальных инструментах, дети открывают для себя мир музыкальных звуков и их отношений, осознаннее различают красоту звучания различных инструментов. У них улучшается качество пения (чище поют), музыкально-ритмических движений (четче воспроизводят ритм).
На данный момент рассматриваемая тема является мало разработанной. Здесь стоит отметить недостаток источников, рассматривающих специфику работы с произведениями крупной формы для духовых инструментов, иными словами, отсутствуют источники, в полной мере описывающие эту проблему.
Гипотеза исследования – мы полагаем, чторазвитию музыкальных способностей младших школьников способствуют занятияпо предложенной нами Программе обучения детей игре на китайских народных ударных музыкальных инструментах.
2. Охарактеризовать современные методы и приемы развития основ музыкальной культуры, регламентирующиеся в государственных требованиях и реализующиеся в детских школах искусств и детских музыкальных школах России.
Вопросы фортепианного исполнительства и педагогики в Китае находятся в стадии разработки. Заимствовав европейскую, и русскую традиции, музыканта КНР только сейчас начинают формировать собственную школу, осознавать специфику национального стиля исполнения, создавать собственные методики. Проблемы музыкального образования в Китае все чаще становятся тематикой работ различного уровня, от статей в периодических изданиях до диссертационных исследований. Именно этой тематике посвящена диссертация «Детское фортепианное образование в Китае и проблемы его развития» Хоу Юэ . Диссертация имеет методическую направленность, некоторые теоретические обобщения в ней связаны с особенностями фортепианного образования в КНР под влиянием советской фортепианной школы. Материал диссертации Хоу Юэ послужил основой для теоретических обобщений в нашей работе.
2) изучение динамики объемно-временных параметров дыхания и функции инспираторных мышц человека при выполнении мышечной нагрузки постоянной мощности в условиях свободного дыхания и на фоне добавочного сопротивления дыханию;
Музыкальный стиль Вивальди, рассматриваемый в исторической перспективе, справедливо оценивается как предклассический, то есть характерный для подготовительного этапа на пути к музыкальной классике последних десятилетий XVIII века, к классическому симфонизму. Однако Вивальди, подобно ряду других талантливых современников, вступивших на этот путь, и сам по себе создает искусство отнюдь не какого-либо «промежуточного» типа, а достаточно цельное, с ясно выраженными закономерностями, достигающее большой органичности, естественности и художественного совершенства. Но то, что представляется достаточно простым в этом смысле, на самом деле складывается из различных художественных качеств, из единства композиторских усилий в разных направлениях.
Список литературы
1. Апатский В. Опыт экспериментального исследования дыхания и амбушюра духовика // Методика обучения игре на духовых инструментах. — М., 1976. — Вып. 4. — С. 11-31.
2. Балагур Д.А. Дыхание как основа формирования исполнительских умений и навыков учащихся в процессе обучения игре на трубе// Фундаментальные исследования. – 2013. – № 6 (часть 6). – С. 1498-1501.
3. Балагур Д.А. Использования электронных образовательных ресурсов для контроля и поддержания исполнительского аппарата музыканта при обучении игре на духовом инструменте // Современные проблемы гуманитарных и естественных наук: материалы X международной научно-практической 20-21 марта 2012 г. Т. II. – М., 2012. – С. 172–176.
4. Волков Н.В. Теория и практика искусства игры на духовых инструментах: Монография.- М.: Академический Проект; Альма Матер, 2008. — 399с. — (Технологии культуры).
5. Волков Н.В. Экспериментальное исследование некоторых факторов процесса звукообразования (на язычковых духовых инструментах) // Актуальные вопросы теории и практики исполнительства на духовых инструментах: Сб. тр. Вып. 80 / ГМПИ им. Гнесиных. — М., 1985. — С. 50-75.
6. Диков Б. О дыхании при игре на духовых инструментах. — М.: Музгиз, 1956. — 101 с. * 1966.
7. Должиков Ю. Техника дыхания флейтиста. – В сб.: Вопросы музыкальной педагогики, вып. 4. м., 1983, с. 9
8. Иванов В. Применение специальных дыхательных упражнений при обучении и игре на духовых музыкальных инструментах // В помощь военному дирижеру. Вып. 29. М., Военно-дирижерский факультет при Московской консерватории, 1992.
9. Иванов В. Применение специальных дыхательных упражнений при обучении и игре на духовых музыкальных инструментах // В помощь военному дирижеру. Вып. 29. М., Военно-дирижерский факультет при Московской консерватории, 1992.
10. Иванов В.Д. Основы индивидуальной техники саксофониста. Издательство «Музыка»,1993г. – 25 с.
11. Иванов. В.Д. Школа академической игры на саксафоне. Издательство БрассКоллегиум. Москва 2003 г. – С. 19-22
12. Леонов В.А. Основы теории исполнительства и методики обучения игры на духовых инструментах: учебное пособие. — Ростов н/Д. Издательство РГК им. С.В.Рахманинова, 2010. – 345 с.
13. Привес М.Г. Анатомия человека / М. Г. Привес – М.: Медицина, 2013. — 672 с.
14. Толмачев, Ю.А. Музыкальное исполнительство и педагогика : учеб. пособие / Ю.А. Толмачев, В.Ю. Дубок. – Тамбов: Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2006. – 208 с.
15. Усов Ю. Воспитание исполнителей на духовых инструментах в Московской консерватории. — М.: Музыка, 1994
16. Усов Ю. Состояние методики обучения игре на духовых инструментах и пути дальнейшего ее совершенствования // Проблемы музыкальной педагогики: Труды Московской консерватории. — М., 1981.
17. Шапошникова М. К проблеме становления отечественной школы игры на саксофоне // Актуальные вопросы теории и практики исполнительства на духовых инструментах. Вып. 80. М., Гос. муз.-пед. институт им. Гнесиных, 1985.
список литературы