Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение
Глава 1 Постразводное поведение с разных точек зрения
1.1. Постразводное поведение с социологической точки зрения
1.2. Постразводное поведение с психологической точки зрения
Глава 2 Повторные браки в России, США и Западной Европе
2.1. Исследование рынка повторных браков Российской Федерации
2.2. Исследование рынка повторных браков США и Западной Европы
Заключение
Список использованных источников
Выдержка из текста
Семья, которая на протяжении всего времени существования общества выступала в качестве социального института, всегда являла собой сложно устроенную и довольно стабильную систему. Она формировала особую атмосферу деятельности людей. Семья закладывала нормы взаимоотношений и поведения формирующегося человека. Базовым фактором социальной интеграции ребенка должна выступать также семья.
На сегодняшний день происходит значительное преобразование в семье параллельно с трансформацией общества. Данные перемены кардинально меняют специфические черты жизнедеятельности семьи. В настоящее время неустойчивое выполнение семьей своих функций по отношению детей находится в тесном взаимодействии с социально-экономической нестабильностью общества. Данный факт является основой для изучения характерных особенностей современной семьи и ее кризисов. Появилась необходимость определения направления, форм и методов оказания психологической поддержки в период самого острого кризиса – развода. Это обуславливает актуальность темы курсовой работы.
Отечественные и зарубежные психологи занимаются изучением семейных проблем на протяжении уже длительного времени. Они разрабатывают и совершенствуют методики и подходы по работе с семьей. Актуальность работ в данной области объясняется возникающими проблемными вопросами, характерными для значительного количества семей. По статистике каждая пятая семья сталкивается с разводом. Рост количества разводов в России является серьезной общественной проблемой. В настоящее время общественное мнение дает разные оценки данной тенденции. С одной стороны, право человека на личную свободу и на освобождение от неудавшегося брака признается безоговорочно. С другой стороны, развод наносит сильнейший вред детям, так как является стрессом.
Практически в каждой ситуации дети оказываются в положении «заложников обстоятельств». Крайне редко ребенок хочет расставания родителей. Даже самый обоснованный развод может стать сильнейшим потрясением в жизни ребенка, сродни смерти одного из родителей.
Объектом исследования данной курсовой работы является поведение в постразводный период.
Предмет исследования курсовой работы – практики взаимодействия родителей и детей в постразводный период.
Целью курсовой работы является изучение практики взаимодействия родителей и детей в период после развода.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Рассмотреть постразводное поведение с разных точек зрения,
2. Провести исследование рынок повторных браков в России, США и Западной Европе,
3. Учитывая полученные результаты систематизировать практики взаимодействия родителей и детей после развода.
Курсовая работа состоит из следующих разделов:
• введения, в котором обосновывается актуальность работы, обозначены цели и задачи исследования,
• двух глав, каждая из которых посвящена отдельной микротеме,
• заключения, в котором обобщены полученные результаты,
• списка использованных литературных источников.
Работа содержит 1 рисунок, 2 таблицы.
Список использованной литературы
В настоящей работе были изучены особенности взаимодействия разведённых родителей и детей.
Развод представляет собой разрыв супружеских отношений в его юридическом, экономическом и психологическом аспектах, что влечёт за собой реорганизацию семейной системы. Необходимость перестройки отношений и жизненные изменения переживаются людьми как ситуация стресса вследствие своей новизны, неопределенности, эмоциональной значимости, и конструктивность переживания этой ситуации во многом зависит от наличия позитивного опыта преодоления и проживания стрессовых событий.
Дети не всегда имеют возможности отреагировать свои негативные переживания, узнать ответы на актуальные для них вопросы относительно отношений родителей, порой они просто не умеют актуализировать свой опыт и отделить свое собственное отношение к событию от отношений окружающих. Вследствие этого возможно возникновение проблем социальной адаптации, которые проявляются в неспособности детей справляться с ситуациями фрустрации в различных сферах жизни. Развод оказывает существенное влияние на психику ребёнка (подростка), нередко у детей в результате развода родителей развиваются занижение самооценки, тяжёлая форма невроза, навязчивые мысли о своей неспособности, неуверенность в себе и навязчивые страхи – это естественным образом способствует снижению социальной адаптации.
Действительно, установленная в ходе исследования степень социальной адаптации детей после развода родителей – крайне невысока. Это говорит о том, что ситуация развода дезадаптирует детей, они утрачивают социальные ориентиры, так как теряют основную социально-психологическую защиту в виде семьи (которая распалась в результате развода) и отдельных родительских реакций.
В ходе написания работы были рассмотрены особенности повторных браков, были даны рекомендации по поведению в постразводный период. Были предложены модели поведения разводящихся супругов с детьми, общими друзьями и детьми.
Поставленные в начале работы задачи выполнены. Цель достигнута.
