Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. ОСОБЕННОСТИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ
1.1. СУЩНОСТЬ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ
1.2. МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ
ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ
ГЛАВА
2. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ
2.2. ОПИСАНИЕ ВЫБОРКИ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.3. МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ
ГЛАВА
3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ПОСТРОЕНИЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ
3.1. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ ПО ШКАЛЕ ИЗМЕРЕНИЯ УСТАНОВОК В ОТНОШЕНИИ ЛЮБВИ С.ХЕНДРИК И К.ХЕНДРИК
3.2. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ПО МЕТОДИКЕ Т.ЛИРИ
3.3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ПО МЕТОДИКЕ ИЗМЕРЕНИЯ МОТИВАЦИИ К АФФИЛИАЦИИ
3.4. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ В ПРЕОДОЛЕНИИ НЕГАТИВНЫХ ПЕРЕЖИВАНИЙ ЮНОШЕСКОГО ВОЗРАСТА
ВЫВОДЫ ПО 2 ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
Гипотеза исследования: психологические особенности личностного развития, уровень сформированности агрессивности и враждебности негативно влияют на все компоненты самоотношения: когнитивного, эмоционального, конативного направления в студенческой аудитории.
Теоретическая значимость: существующие на сегодня материалы незначительно раскрывают проблему эмпатических способностей в юношеском возрасте и ее взаимосвязи с выбором стиля поведения в ситуации конфликта. Наше исследование призвано восполнить определенные пробелы в психолого-педагогической сфере, посвященные исследованию взаимосвязи уровня эмпатии и стратегий поведения в конфликте в юношеском возрасте.
На основании социальных противоречий появляются межгрупповые и межличностные инциденты. Повышение интереса в последнее время во всем мире и в нашей стране, в частности к изучению проявлений агрессии и причин ее возникновения у представителей различных возрастных и социальных групп обусловило также и выбор нами темы исследования: «Отношение к агрессии в юношеском возрасте». Теоретическая значимость проведения исследования состоит в том, что в нем получены новые факты в изучении проявления агрессивного поведения в юношеском возрасте, также систематизированы подходы к изучению агрессии в отечественной и зарубежной литературе.
Гипотеза данного исследования заключается в следующем: в юношеский период вместе с общей перестройкой системы сознания предположительно изменяются приоритеты дружбы и любви, приобретая характерные особенности этого возраста.
Теоретические основы проблемы развития креативности в юношеском возрасте………………………………………………………….5 Развитие креативности в юношеском возрасте………………….14 Опытно-экспериментальное исследование креативности в юношеском возрасте…………………………………………………………..
Теоретико-методологической основой исследования явились методические и научные работы Б.Г.Ананьева, В.В. Давыдова, Л.И. Божович, А.Н.Леонтьева, Б.Ф. Ломова, Д.Б. Эльконина и других, где изложены основные характеристики общения, как психологической категории, ее виды, уровни, особенности общения в онтогенезе и др.; исследования Г.Г. Бочкаревой, Л.С. Выготского, Е.П.Ильина, М.И. Лисиной, В.Т. Лисовский Т.П. Машихиной, и других, изложившие научно-обоснованные подходы к вопросам психолого-педагогических особенностей юношества, как возрастной категории, изучается специфика общения в данном возрасте.
Гипотеза исследования: своевременное изучение особенностей взаимоотношений подростков со сверстниками позволит разработать и предложить комплекс упражнений по развитию межличностных отношений подростков со сверстниками.
Список литературы
1.Абрамова Г.С. Возрастная психология. Екатеринбург. Деловая книга, 2004. – 624 с.
2.Волков Б.С. Психология ранней юности. М.: Сфера, 2004. – 232 с.
3.Ермалаева М.В. Основы возрастной психологии и акмеологии. М.: Ось-89, 2011. – 416 с.
4.Зобов Р.А., Келасьев В.Н. Человекознание: самореализация человека. СПб.: СПб университет, 2008. – 461 с.
5.Ильин Е.П. Психология общения и межличностных отношений. СПб.: Питер, 2010. – 576 с.
6.Ильин Е.П. Эмоции и чувства. СПб.: Питер, 2008. – 783 с.
7.Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. М.: ТЦ Сфера, 2005. -464с.
8.Куницына В.Н.,Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение. СПб.: Питер, 2004. – 544 с.
9.Леонтьев А.А. Общение как объект психологического исследования. Методологические проблемы социальной психологии. М.: Сфера, 2004. – 356 с.
10.Мастерс У.Г., Джонсон В.Э., Колодни Р.К. «Мастерс и Джонсон о любви и сексе». М.: Мир, 2007. – 232 с.
11.Немов Р.С., Алтунина И.Р. Социальная психология. СПб.: Питер, 2008. – 432 с.
12.Основы теории коммуникации. Под редакцией Василика М.А. М.: Гардарики, 2003. – 615 с.
13.Основы психологии: практикум. Редактор составитель Столяренко Л.Д. Ростов на Дону: Феникс, 2007. – 703 с.
14.Основы социально-психологических исследований. Под редакцией Бодалева А.А., Деркача А.А. М.: Гардарики, 2007. – 334 с.
15.Паламарь А. О. Мудрость общения. М.: Молодая гвардия, 2003. – 312 с.
16.Славкина М.А. Возрастная психология. М.: ВЛАДОС, 2005. – 159 с.
17.Садохин А.П. Межкультурная коммуникация. М.: ИНФРА-М, 2004 – 288 с.
18.Фельдштейн Д.И. Психология взросления. М.: МПСИ. «Флинта», 2003. – 232 с.
19.Хухлаева О. В. Психология развития: молодость, зрелость, старость. М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 208 с.
20.Экспериментальная психология. Под редакцией Константинова В.В. СПб.: Питер, 2006. – 272 с.
список литературы
