Пример готовой курсовой работы по предмету: Русский язык
Содержание
Введение
Глава
1. Теоретические основы диалогической коммуникации
1.1 Особенности устной речи
1.2 Способы выражения согласия / несогласия в коммуникативных ситуациях
1.3 Повтор как способ согласия / несогласия в диалогической речи
Выводы по первой главе
Глава 2. Диалогический повтор в речевой коммуникации как средство выражения согласия или несогласия
2.1 Место диалогического повтора согласия / несогласия в системе русского языка
2.2 Дискурсионная направленность повтора как средства выражения согласия или несогласия в художественной и разговорной речи
Выводы по второй главе
Заключение
Список использованной литературы
Содержание
Выдержка из текста
Владение аудированием обеспечивает адекватное владение иноязычной речью, поскольку звуковая сторона является неотъемлемым компонентом всех видов речевой деятельности человека.
Не так давно методика обучения диалогической речи была выделена в самостоятельный аспект обучения устной речи. Свои научные труды проблеме обучения диалогической речи посвятили такие ученые как Е.И. Пассов, И.Л. Бим, С.Ф. Шатилов и многие другие. Но все же осталось еще много неисследованных вопросов теоретического и экспериментального направления. Например: особенности восприятия речи в ходе диалога, приемы и принципы создания коммуникативной обстановки, способы создания речевой диалогической ситуации на уроке.
Особый вклад в раскрытие данной темы внесли такие исследователи, как А.М. Викулина, Н.В. Гавриш, О.С. Ушакова, И. Зимина, Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева, Л.С. Куприна, Т.А. Бударина, Е. Калунина, Н. Криницина, М. Л. Кусова, О.Н. Матвеева, М. Новицкая, Е. Соловьева, Т. Поштарева, Л.Б. Фесюкова, Р. Халикова и др., которые рассмотрели значимость малых форм фольклора как для развития детей дошкольного возраста в целом, так и их влияние на развитие речи дошкольников. Однако целостного исследования проведено не было.
Одной из основных форм речевого общения является диалогическая речь. Несмотря на то, что диалогическая речь сложнее монологической, и с точки напряженности внимания, и с точки зрения разнообразия и качества используемых речевых образцов, и по ряду других причин, тем не менее, с точки зрения последовательности в обучении устной речи все же предпочтение следует отдать диалогической речи. Ведь именно через диалог отрабатываются и запоминаются отдельные речевые образцы, целые структуры, которые используются затем в монологической речи, что определяет актуальность проблемы формирования навыков диалогической речи при обучении французскому языку.
В работе используются следующиеметоды лингвистического исследования: анализ словарных дефиниций, контекстуальный и компонентный анализ. При систематизации, классификации, обобщении результатов наблюдений применялся описательный метод.
Целью данной работы являетсявыявление специфики стилистических средств, используемых в научном дискурсе, при помощи которых создается оценочность в высказывании. Из поставленной цели вытекают следующие задачи:
Научная новизна настоящей дипломной работы определяется тем, что в ней представлен новый комплексный подход к исследованию невербальных эмоций и к анализу различных аспектов их репрезентации в художественном произведении. В ней впервые подробно рассматриваются разноуровневые способы выражения эмоциональных невербальных средств, представленные в рамках определенной эмотивной ситуации, анализируются языковые средства и способы их репрезентации в художественном тексте.
Исследования последних лет в области семантики и журналистики показали, что оценочность не просто характерна для всех текстов СМИ – она является одной из их основных стилеобразующих черт. Использование оценочных предикатов позволяет журналистам представить востребованную обществом аксиологическую версию изображения фрагментов общественной жизни.
Список использованной литературы
1. Андреева С.В. Речевые единицы устной русской речи: Система, зоны потребления, функции. – М.: КомКнига, 2006. – 192 с.
2. Арутюнова Н.Д. Язык и мир человека. 2-е изд., испр. – М.: Языки русской ультуры, 1999. – 895 с.
3. Безяева М.Г. Семантика коммуникативного уровня звучащего языка: волеизъявление и выражение желания говорящего в русском диалоге. – М.: Изд-во МГУ, 2002. – 752 с.
4. Борисова И.Н. Русский разговорный диалог: структура и динамика. – Екатеринбург, 2001. – 207с.
5. Исследование речи: Фонд содействия развитию психической культуры. – М., 2009. – 270с.
6. Касаткин Л.Л. Краткий справочник по современному русскому языку: Учебное пособие / Л.Л. Касаткин, Е.В. Клобуков, П.А. Лекант – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2010. – 400с.
7. Плотникова А.В. Диалогический повтор как средство организации речевого взаимодействия: Автореферат на соискание учен.степени канд филолог.наук. – Саратов, 2007. – 180с.
8. Плотникова А. В. Дискурсивно-регулятивная роль диалогического повтора в речевой коммуникации / А. В. Плотникова // Современная филология: материалы междунар. заоч. науч. конф. — Уфа: Лето, 2011. — С. 178-180.
9. Плотникова А.В. Повторы как регуляторы речевого взаимодействия // Вступление. Фрагменты научных исследований по филологии студентов и аспирантов / Под ред. Л.П. Прокофьевой. Саратов: Научная книга», 2003. – С. 44-47.
10. Плотникова А.В., Андреева С.В. Дискурсивный повтор в системе средств устной коммуникации // Русский язык и славистика в наши дни: Материалы международной науч. конференции, посвященной 85-летию со дня рождения Н.А. Кондрашова. М.: Изд-во Московского государственного областного ун-та, 2004. – С. 352-358.
11. Плотникова А.В. Дискурсивная и регулятивная роль диалогического повтора / А.В. Плотникова. Ставрополь – Пятигорск: Изд-во Пятигорского государственного лингвистического ун-та, 2006. С. 264-270.
12. Свиридова Т.М. Лексико-синтаксические средства выражения категории согласия / несогласия в диалогической речи / Т.М. Свиридова. – Елец: Елецкий государст. универс.им. И.А. Бунина, 2008. – 204с.
13. Свиридова Т.М. Категория согласия / несогласия в русском языке / Автореферат диссерт. на соискан. учен. степени доктора филолог. наук Т.М. Свиридовой. – Елец: Елецкий государст. универс.им. И.А. Бунина, 2008. – 180с.
14. Серебренников Б. Общее языкознание / Б. Серебренников. – М.: Айрис-пресс, 2008. – 420с.
список литературы
