Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ТЕХНИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ 5
1.1 Предпосылки создания системы технического образования в России 5
1.2 Актуальные проблемы образования технической направленности 9
ГЛАВА 2 ПОВЫШЕНИЕ РОЛИ ТЕХНИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С СОВРЕМЕННЫМИ ТРЕБОВАНИЯМИ 14
2.1Организационно-педагогические условия развития творческой активности старшеклассников в технологической деятельности 14
2.2.Современные подходы к определению сущности технологического образования и перспектив его развития 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 35
Содержание
Выдержка из текста
Во многих регионах России сейчас накоплен позитивный опыт сотрудничества высших и общеобразовательных учебных заведений в области технологического образования. Однако способы такого взаимодействия пока не подвергались обобщению, системному и сравнительному анализу.
ГЛАВА 1 ПРЕДПРОЕКТНОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ООО ИРКЦ В Г.ГЛАВА 2 РАЗРАБОТКА ПЛАНА ПРОЕКТА ВНЕДРЕНИЯ « 1С: УПРАВЛЕНИЕ ПРЕДПРИЯТИЕМ ЖКХ» в ООО «ИРКЦ» В
- в процессе обучения происходит повышение способности персонала адаптироваться к изменяющимся экономическим условиям, что обеспечивает организации повышение ценности находящихся в ее распоряжении человеческих ресурсов;
3 Приведение технической базы телекомпании в соответствие с 3-ей группой качества 4 Экономический эффект от приведения технической базы телекомпании в соответствие 3-ей группе качества 6 Полная замена технической базы телекомпании и переход на 2-ю цифроаналоговую группу качества
Предметом исследования является устав как основной нормативно-правовой акт муниципального образования, его правовая природа и роль в правовом регулировании полномочий органов местного самоуправления.
Теоретическую основу данного исследования составили работы таких авторов как: Агапова Л.И., Акулич М.М., Барабанова С.В., Бахрах Д.Н., Россинский Б.В., Старилов Ю.Н. Барсукова Л.Я., Беляков С.А., Боревская Н.Е., Гудошников Л.М., Егоршин А.П., Катькало В.С., Кирилловых А.А., Меркулова Г.И., Сенашенко В., Ткач Г., Ягофаров Д.А. и других.
Они связаны с тем, что в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-Ф 3 «Об образовании в Российской Федерации» система дошкольного образования стала первой ступенью системы образования России. Это повлекло принятие Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО), который определяет — какой должна быть программа дошкольного образовательного учреждения, какие условия нужны для её реализации. Рабочая Программа воспитателя создана на основе Образовательной Программы МАДОУ, определяет комплекс условий и средств воспитания, обучения, оздоровления, коррекции развития детей, реализуемых на основе имеющихся ресурсов в соответствии с современным социальным заказом.
образования в Е.С.
Список источников информации
Абдеев Р.Ф. Философия информационной цивилизации. — М.: Владос, 2004. — 334 с.
2.Аванесов В.С. Композиция тестовых заданий. — М.: Асс. инженеров- педагогов, 2006. — 192 с.
3.Авилкин В.П., Козлов О.А. Методика формирования у курсантов базовых понятий в процессе изучения информатики/В сб. материалов 15-й НТК Серпуховского ВВКИУ. — Серпухов, МО, 2006. — c. 181-182.
4.Азларов Т.Р. Методическая система совершенствования обучения курсу основ информатики и вычислительной техники в национальных школах: Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук. — Ташкент, 2003.- 19 с.
5.Акимов В.Г., Игнатов Е.Т. Новые информационные технологии в системе военного образования/В сб. «Научная организация и совершенствова- ние учебного процесса в академии», вып. XL. — М.: ВА им. Ф.Э. Дзержинского, 2005. — с. 53-60.
6.Акимов В.Г., Игнатов Е.Т., Поляков. Анализ опыта преподавания информатики в системе высшего образования Российской Феедерации и за ру- бежом/Научно методически материалы «Применение информационных техно- логий в военном деле», вып. 6. — М.: ВА им. Ф.Э. Дзержинского, 2005. — 40 с.
7.Акимов В.Г., Игнатов Е.Т., Токаренко В.Г. Аннотированный сбор- ник по вопросам информатизации образования в Российской Феедера- ции/Научно методически материалы «Применение информационных техноло- гий в военном деле», вып. 4. — М.: ВА им. Ф.Э. Дзержинского, 2006. — 96 с.
8.Динамика техносферы: социокультурный контекст: материалы «круглого стола» в МГТУ им. Н.Э. Баумана // Alma mater. 2007. № 2. С. 26 – 31.
9.Об образовательных учреждениях дополнительного образования детей: письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от
2. марта «Об образовательных учреждениях дополнительного образования детей» 2007 г. № 06-636 [Электронный ресурс]
// Предпринимательское право [портал правовой поддержки предпринимательской деятельности].
URL:http://www.businesspravo.ru/Docum/DocumShow_DocumID_125323.html
10.Розин В.М. Теоретическая и прикладная культурология: учебное пособие. М.: Гардарики, 2007. 349 с.
11.Соуза Э.Г. Университет ООН: глобальная миссия // Перспективы: вопросы образования. Париж: ЮНЕСКО, 2010″ N3,С 10.
12.Перспективы: вопросы образования. Париж: ЮНЕСКО, 2008. N2. С.21-117.
13.Эйхельбаум де Бабини А.М. Сходства и различия в развитии современных моделей образования // Перспективы: вопросы образования. Париж: ЮНЕСКО, 2004. N4. С.51, 53.
14.Купцов О.В. Непрерывное образование его структура. // Высшее образование в Европе. Том XVI. N1, 2011. С.29-30.
15.Жуков А.Д., Канаев Н.М. Рожденная сотрудничать: к 50-летию ЮНЕСКО // Образование и наука на пороге III тысячелетия. Новосибирск, 2005. С. 8.
16.Социокультурные и психолого-педагогические проблемы инновационной деятельности учителя российской школы. Материалы Всероссийской научной конференции. Комсомольск-на-Амуре, 2009
17.«Решение проблемы ментальной несовместимости в процессе изучения историко-методических вопросов». А.В.Лыфенко. Калуга) // НАЧАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ НА ПОРОГЕ XXI ВЕКА. (Проблемы и перспективы).
Материалы Всероссийской научной конференции. Тула, 2010
18.Теория и практика психологического образования педагога». Е.И.Исаев // ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ, № XI–XII, 2010
19. Современные проблемы методики преподавания (Методика как теория конкретно-предметной педагогики).
- Л.: ЛГПИ, 2008. — 88 с.
20. Состояние и развитие высшего и среднего профессионального образования. — М.: Изд-во МФТИ, 2008. — 352 с.
список литературы
