Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ТЕХНИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ 5
1.1 Предпосылки создания системы технического образования в России 5
1.2 Актуальные проблемы образования технической направленности 9
ГЛАВА 2 ПОВЫШЕНИЕ РОЛИ ТЕХНИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С СОВРЕМЕННЫМИ ТРЕБОВАНИЯМИ 14
2.1Организационно-педагогические условия развития творческой активности старшеклассников в технологической деятельности 14
2.2.Современные подходы к определению сущности технологического образования и перспектив его развития 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 35
Выдержка из текста
Модернизация системы образования в России предполагает качественные изменения процессов обучения и воспитания подрастающего поколения. В настоящее время осуществляется переход от ее закрытой формы к становлению открытого образовательного пространства. Эти процессы актуализируют совершенствование способов взаимодействия разных ступеней системы образования, сложившейся в российском обществе.
В последнее десятилетие в отечественной системе образования накоплен большой опыт взаимодействия высшей и средней школы. Сотрудничество этих учебных заведений чаще всего было инициировано различными образовательными реформами или совместными проектами и носило фрагментарный, а иногда и односторонний характер. Изменения в образовательной системе, происходящие в настоящее время, требуют перестройки традиционных форм совместной работы вузов и школ.
Появление разных типов образовательных учреждений, повышение степени их открытости и готовности к инновационному развитию активизирует разработку новых моделей их сотрудничества. Эти модели должны быть прозрачными, гибкими и долгосрочными, позволяющими эффективно развиваться всем участникам взаимодействия. В современных условиях сотрудничество учреждений высшего и общего образования начинает складываться на основе интеграции интеллектуальных и материальных ресурсов.
Следствием такого взаимодействия является существенное повышение качества образования, как в школах, так и в самих вузах. Учреждения высшего профессионального образования и общеобразовательные школы, кроме оказания качественных образовательных услуг, призваны создать условия для развития способностей и личностных качеств обучающихся, процессуальных умений и навыков самообразования, способствовать их профессиональному самоопределению и социальной адаптации.
Существенная роль в решении этих задач принадлежит технологическому образованию, основной целью которого является подготовка подрастающего поколения к преобразовательной деятельности с использованием знаний из различных научных областей. Анализ современных педагогических исследований показывает, что пока не полностью решенной остается проблема эффективного взаимодействия высшей и средней школы, направленного на развитие систем технологического образования.
Во многих регионах России сейчас накоплен позитивный опыт сотрудничества высших и общеобразовательных учебных заведений в области технологического образования. Однако способы такого взаимодействия пока не подвергались обобщению, системному и сравнительному анализу.
Список использованной литературы
Абдеев Р.Ф. Философия информационной цивилизации. — М.: Владос, 2004. — 334 с.
2.Аванесов В.С. Композиция тестовых заданий. — М.: Асс. инженеров- педагогов, 2006. — 192 с.
3.Авилкин В.П., Козлов О.А. Методика формирования у курсантов базовых понятий в процессе изучения информатики/В сб. материалов 15-й НТК Серпуховского ВВКИУ. — Серпухов, МО, 2006. — c. 181-182.
4.Азларов Т.Р. Методическая система совершенствования обучения курсу основ информатики и вычислительной техники в национальных школах: Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук. — Ташкент, 2003.- 19 с.
5.Акимов В.Г., Игнатов Е.Т. Новые информационные технологии в системе военного образования/В сб. "Научная организация и совершенствова- ние учебного процесса в академии", вып. XL. — М.: ВА им. Ф.Э. Дзержинского, 2005. — с. 53-60.
6.Акимов В.Г., Игнатов Е.Т., Поляков. Анализ опыта преподавания информатики в системе высшего образования Российской Феедерации и за ру- бежом/Научно методически материалы "Применение информационных техно- логий в военном деле", вып. 6. — М.: ВА им. Ф.Э. Дзержинского, 2005. — 40 с.
7.Акимов В.Г., Игнатов Е.Т., Токаренко В.Г. Аннотированный сбор- ник по вопросам информатизации образования в Российской Феедера- ции/Научно методически материалы "Применение информационных техноло- гий в военном деле", вып. 4. — М.: ВА им. Ф.Э. Дзержинского, 2006. — 96 с.
8.Динамика техносферы: социокультурный контекст: материалы «круглого стола» в МГТУ им. Н.Э. Баумана // Alma mater. 2007. № 2. С. 26 – 31.
9.Об образовательных учреждениях дополнительного образования детей: письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от
2. марта «Об образовательных учреждениях дополнительного образования детей» 2007 г. № 06-636 [Электронный ресурс]
// Предпринимательское право [портал правовой поддержки предпринимательской деятельности].
URL:http://www.businesspravo.ru/Docum/DocumShow_DocumID_125323.html
10.Розин В.М. Теоретическая и прикладная культурология: учебное пособие. М.: Гардарики, 2007. 349 с.
11.Соуза Э.Г. Университет ООН: глобальная миссия // Перспективы: вопросы образования. Париж: ЮНЕСКО, 2010" N3,С 10.
12.Перспективы: вопросы образования. Париж: ЮНЕСКО, 2008. N2. С.21-117.
13.Эйхельбаум де Бабини А.М. Сходства и различия в развитии современных моделей образования // Перспективы: вопросы образования. Париж: ЮНЕСКО, 2004. N4. С.51, 53.
14.Купцов О.В. Непрерывное образование его структура. // Высшее образование в Европе. Том XVI. N1, 2011. С.29-30.
15.Жуков А.Д., Канаев Н.М. Рожденная сотрудничать: к 50-летию ЮНЕСКО // Образование и наука на пороге III тысячелетия. Новосибирск, 2005. С. 8.
16.Социокультурные и психолого-педагогические проблемы инновационной деятельности учителя российской школы. Материалы Всероссийской научной конференции. Комсомольск-на-Амуре, 2009
17.«Решение проблемы ментальной несовместимости в процессе изучения историко-методических вопросов». А.В.Лыфенко. Калуга) // НАЧАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ НА ПОРОГЕ XXI ВЕКА. (Проблемы и перспективы).
Материалы Всероссийской научной конференции. Тула, 2010
18.Теория и практика психологического образования педагога». Е.И.Исаев // ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ, № XI–XII, 2010
19. Современные проблемы методики преподавания (Методика как теория конкретно-предметной педагогики).
- Л.: ЛГПИ, 2008. — 88 с.
20. Состояние и развитие высшего и среднего профессионального образования. — М.: Изд-во МФТИ, 2008. — 352 с.
