Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Введение…………………………………………………………………………….. 3
Глава
1. Теоретический анализ проблемы агрессивного поведения детей младшего школьного возраста…………………………………………………… 5
1.2. Анализ содержания понятий «агрессивность» и «агрессия» в современной научной литературе…………………………………………………. 5
1.2 Психолого-педагогическая характеристика младшего школьного возраста…………………………………………………………………………… 7
1.3 Причины возникновения агрессивного поведения и основные формы его проявления у детей младшего школьного возраста……………………… 11
Выводы по первой главе………………………………………………………… 14
Заключение……………………………………………………………………… 17
Содержание
Выдержка из текста
Исходя из актуальности темы, целью курсовой работы является теоретическое изучение проблемы агрессивного поведения младших школьников и разработка рекомендаций по предупреждению и коррекции данного отклонения.Объект исследования: работа педагога начального образования с младшими школьниками агрессивного поведения.рассмотреть психолого-педагогические особенности младшего школьного возраста;
Методы исследования носили комплексный характер: теоретический анализ литературы по проблеме; изучение и обобщение практического опыта по привлечению родителей к процессу обучения. Изучение и систематизация педагогической и учебно-методической документации с целью выявления инновационных направлений и прогрессивных технологий управления; наблюдение за работой родителей, анкетирование родителей, руководителей образовательных учреждений и педагогов, участвующих в процессе управления.
- Ориентация в педагогической деятельности, посредством театральной технологии способна поддерживать процессы самопознания и самоизменения личности ребенка, развитие его неповторимой индивидуальности.
Гипотеза исследования состоит в предположении о том, что игровая деятельность, хоть и не является ведущей в младшем школьном возрасте, может стать одним из наиболее эффективных инструментов коррекции агрессивного поведения младших школьников.
При рассмотрении особенностей агрессивного поведения на различных возрастных этапах, они выделили факторы, провоцирующие агрессивность, дали характеристику многообразию форм агрессивного поведения. Комплексная диагностика предрасположенности к развитию агрессивного поведения у человека позволяет выявлять причины, влияющие на формирование агрессивного поведения в ходе индивидуального развития личности.
Потенциальные возможности семьи, её жизнедеятельность, ценностные ориентации и социальные установки, отношение к образованию и воспитанию детей претерпевают серьёзные трансформации, что во многом связано с её адаптационными возможностями и приспосабливаемостью к новым условиям.Кризис семейного воспитания сказывается для школы не только в усложнении педагогической работы с детьми, но и в усложнении работы с родителями.
Личность младшего школьника проявляется и формируется в общении. По сравнению с дошкольным детством круг общения младшего школьника сужается. Именно на общение прежде всего с учителем и направлен младший школьник.
1) объект запоминания, т.е. то, что запоминается. Это предметы и явления, мысли, движения, чувства. Соответственно этому различают такие виды памяти, как образная, словесно-логическая, двигательная и эмоциональная;
Экспериментальная база исследования: для проведения исследования мы сформировали экспериментальную группу на базе СОШ № 35 (10 родителей) и контрольную группу на базе СОШ № 33 (10 родителей).
Список источников информации
1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. — Л., Изд-во Ленингр. ун-та, 1968. — 339 с.
2. Аткинсон Р.Л., Аткинсон Р.С., Смит Э.Е. Введение в психологию /Пер. с англ. под ред. В.П. Зинченко. -М.: Тривола, 2000. — 480 с
3. Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессивность. Изучение влияния воспитания в семейных отношениях. — М.: Прогресс, 2009. — 218 с.
4. Барон Р., Ричардсон Д. Агрессия. — СПб: Питер, 2008. -469 с.
5. Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль. — СПб: Прайм-Еврознак, 2002. -236 с
6. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М.: Просвещение, 1999. — 464 с.
7. Бреслав Г.Э. Психологическая коррекция детской и подростковой агрессивности: Учебное пособие для специалистов и дилетантов. – СПб .: Речь, 2007. – 144 с.
8. Бурменская Г.В., Карабанова О.А., Лидерс А.Г. Возрастно-психологическое консультирование. Проблемы психического развития детей. – М.: МГУ, 2000. – 136 с.
9. Бютнер К. Жить с агрессивными детьми: Пер. с нем. — М.: Педагогика, 2001. – 144 с.
10. Волков Б.С., Волкова Н.В. Детская психология развития М., 2000. -245 с.
11. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? М., 2005.-450 с
12. Гуггенбюль А. Зловещее очарование насилия. Профилактика детской агрессивности и жестокости и борьба с ними: Пер. с нем. – СПб .: Академический проект, 2000. – 220 с.
13. Занюк С.С. Психология мотивации: Начальной школы. — К.: Стандарт, 2010. -304 с.
14. Завражец С.А. Агрессивные фантазии в детском возрасте // Вопросы психологии. — 2003. — № 3 — с. 43-49.
15. Каган М.С. Мир общения: Проблема межсубъектных отношений. — М.: Политиздат, 1999. – 335 с.
16. Калинина Р.Р. Тренинг общения для дошкольников и младших школьников «Страна понимания» (Калинина Р.Р. Тренинг развития личности дошкольника: занятия, игры, упражнения. – СПб .: Речь, 2002. – 146 с.
17. Ковалев.П. Возрастно-половые особенности отражения в сознании структуры собственной агрессивности и агрессивного поведения. – СПб .: 2000. — С. 283
18. Копченова Е.Е. Детская агрессивность как качество личности: диссертация кандидата психологических наук. – М., 2000. – 193 с.
19. Лисина М.И. Общение, личность и психическое развитие ребёнка. – М.- Воронеж, 2001. – 384 с.
20. Лоренц К. «Агрессия (Так называемое зло)» Пер. с нем.-М.: Издательская группа «прогресс» «Универс», 2002. -34 с.
21. Можгинский Ю.Б. Агрессия подростков – эмоциональный и кризисный механизм. – СПб .: Лань, 2000. – 128 с
22. Мухина В.С. Детская агрессия в психологии. – М., 2005. – 420 с.
23. Нравственное воспитание личности школьника/ Под ред. Колдунова Я.И. — Калуга, 2009. -99 с.
24. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. – М., 2008. – 500с
25. Оклендер В. Окна в мир ребенка. М., 2006.-333 с.
26. Панфилова М.А. Игротерапия общения. Тесты и коррекционные игры. М., 2001.-195 с.
27. Паренс Г. Агрессия наших детей: Пер. с англ. – М.: Форум, 2007. – 152 с.
28. Педагогика: Учеб. Пособие для студентов пед. ин-тов / под ред. Ю.К. Бабанского. — 3-е изд., доп. и перераб. — М., Просвещение, 1999. -178 с.
29. Психология человека от рождения до смерти / Под общ. ред. А.А. Реана. – СПб.: Прайм — еврознак, 2002. – 656 с.
30. Реан А.А. Агрессия и агрессивность личности // Психологический журнал. — 2004.- № 5.-С. 3 -18.
31. Столяренко Л.Д. Психология: Учебник для вузов. — СПб.: Лидер, 2005.-592 с.
32. Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции. — М.: Педагогика, 2003.-86 с.
33. Толкачёва Л. Всех выше должно стоять образование нравственное. // Сельская школа. 2002. № 1 –с. 79
34. Урунтаева Г.А. Диагностика психологических особенностей школьника: практикум. – М., 1998.– 450с.
35. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности — М.-М., 20044-447 с.
36. Фурманов И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция. – Минск, 2002. – 192 с.
37. Хекхаузен Х. Агрессия // Мотивацитя и деятельность. — М., 2006. — т. 1.-С. 365-405.
38. Шишова Т.Л. Застенчивый невидимка. – СПб.: Речь, 2007. – 120 с.
39. Эльконин Д.Б. Детская психология. — М.: Академия, 2006. – 144 с.
40. Эльконин Д.Б. Психология игры. — М., 2008.– 200с.
41. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция / В.В.Лебединский, О.С.Никольский, Е.Р. Баенская, М.М. Либлины — М., 2008. – 230с.
список литературы
